一年下数学第四单元解决问题_一年数学下《第四单元 100以内数的认识》教学设计-C

小学一年级数学教案 2022-10-09 网络整理 晴天

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课题五   比多少
课型:新授课                         授课时间:第    周第    课时
教学内容:教科书40页例9,练习8第4题。
教学目标 :
1、使学生在具体的情境中感知100以内的数的多少,会用“多一些、少一些、多得多、少得多”描述数之间的大小关系,感受数学无处不在。
2、使学生从活泼可爱的小金鱼身上感受生活的丰富多彩。
教学重点:能在具体的情境中用准确的语言描述100以内数之间的大小关系。
教学准备:例9主题图课件。
教学过程 :
一、 回顾旧知,揭示课题
1、口答:
      (1)3个十和6个一是(   )。
      (2)7个十是(   )。
   (3)8个一和7个十组成(   )。
2、比较两个数的大小,并说一说你是怎样比较的:
35      43     78      76    45     40
 二、 游戏导入  ,引出新知
1、 请同学们一起和老师来玩一个“猜猜看”的游戏:
教师手里握一把小棒,请同学们猜一猜老师手里大约有多少根小棒?
2、同学们猜的答案有这么多,到底谁猜得比较准确呢?下面我们先数出一部分:师生共同数出10根。
3、现在请同学们再猜一猜老师手里有多少根小棒?
4、这一次同学们猜得比较集中,我们一起来数一数:师生共同数出小棒的根数。
5、为什么第一次猜时,大家猜的与实际数量相差那么多,而第二次猜时就比较接近实际数量了呢?
   我们第一次猜时,我们没有参考,而第二次猜时,我们知道了10根有多少,就可以比较准确地猜出小棒的根数了。
6、小结:我们在估计物体的多少时可以先找出参照物,然后再来估计,这样就比较接近正确答案了。
二、教学例题,深化新知
1、 课件出示有48条金鱼的鱼缸图。请学生估一估,有多少条金鱼。
想一想:我们怎样才能比较准确地估计出鱼缸里有多少条鱼?
生讨论,汇报:先数出10条金鱼,再估一估鱼缸中大约有几个这样的10条。
2、 分别出示有15条花金鱼和10条黑金鱼的鱼缸图。
让学生根据这三幅图用“多一些、少一些、多得多、少得多”说一句话。使学生懂得描述两个两位数之间的大小关系除可用符号“>”、“<”外,还可用语言来表述。
3、 联系生活实际举例,让学生用语言描述生活中某两个两位数之间的大小关系。
三、练习:
1、 40页做一做。
(1) 第一题,学生合作完成。4人一组,每人说1——2句话。
(2) 第二、三题学生先独立完成,然后在交流、订正。
2、练习八第4题:青蛙可能吃了多少只害虫?(在合适的答案下面画“    ”。)说一说你是怎样想的?
四、小结:
这节课我们学习了什么?你学到了什么知识?
作业 布置:
板书设计 :    
                             比多少

35   ○  43      多一些   多得多
      78   ○  76      少一些   少得多
45   ○  40

课后小记:
课题六  整十数加一位数和相应的减法
课型:新授课                         授课时间:第    周第    课时
教学内容:教科书41页。
教学目标 :
1、结合数的认识,使学生会计算整十数加一位数和相应的减法。
2、能用所学的知识解决生活中遇到的一些问题。
3、感受生活与实际生活的密切联系,提高学生学习数学的兴趣。
教学重点:
       学会计算整十数加一位数和相应的减法。
教学准备:教师:例10课件;学生:小棒。

教学过程 :
一、复习:
1、 看图写数:
                 (    )                       (    )                                (    )
2、在         里填上“>”、“<”或“=”。
           78       73                33       41            50       80

二、探索新知:
1、 课件演示例10的购物活动:售货员将酸奶分两次给小明(图中男孩)母子。先给30瓶,再给2瓶。学生根据此活动提出数学问题,只要合理均可。
2、 从学生的问题中选出“求一共多少瓶”和“喝掉2瓶,还剩多少瓶?”的问题,逐一引导学生列出算式并解答。
3、 解答求一共多少瓶的问题,列出加法算式30+2时,要使学生理解是依据加法的含义,将30和2合起来,而计算30+2的结果,则是依据百以内数的组成,3个十和2个一组成32。
4、 解答求还剩多少瓶的问题,列出减法算式32-2时,要使学生理解是依据减法的含义,从32中去掉2,而计算32-2的结果,则是依据数的组成知识,从3个十2个一中去掉2个一,的3个十,就是30。
5、 2+30=         ,学生独立思考,用不同的方法算得结果。

三、练习:完成做一做。
1、 第1题:
      学生根据题目要求先摆小棒,再写算式。
2、 第2题:
小组完成:4人,一人扮熊妈妈,三人扮小熊。

四、小结:
            这节课我们学习了什么内容,你学到了什么知识?
作业 布置:
板书设计 :    
         整十数加一位数和相应的减法
课后小记:

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