平行四边形的认识片段教学|“三角形、平行四边形的认识”教学简案
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“三角形、平行四边形的认识”教学简案贵阳市花溪区第二小学 刘阳 教学内容：苏教版课程标准实验教科书 数学一年级（下册）第43～45页的例题和“想想做做”。教学目标：1. 通过把长方形或正方形折、剪、拼等活动，使学生直观认识三角形和平行四边形。2. 使学生能正确辨认三角形和平行四边形，初步知道三角形和平行四边形在生活中的应用。3. 使学生在折、剪、拼的活动中，初步体会图形的变换，进一步积累认识图形的经验，发展空间观念，增强合作意识，提高动手操作的能力。教学重点：使学生初步认识三角形和平行四边形。教、学具准备：教师，正方形纸、长方形纸若干；剪刀一把；钉子板一块；方格板一块；小猪头像一个；磁性白板和磁珠。学生，钉子板一块；正方形纸、长方形纸各两张；剪刀一把；水彩笔；课前收集的有关三角形和平行四边形的图形资料。教学过程：一、创设情境，设置问题二、实践操作，获取新知1.动手折、剪三角形。⑴让学生拿出一张正方形纸。教师拿正方形纸，让学生判断对不对。⑵提出要求：把这正方形纸对折一次，变成一模一样的两个部分。⑶指名演示。让不同折法的学生演示自己的折法，并说说分别折出了什么图形。在师生交流中揭示三角形的名称。学生动手折一个三角形。⑷动手剪三角形。老师示范，学生剪说一说，有什么发现？这两个三角形怎么样？老师送给学生一件礼物，打开，出现四个三角形，老师贴在黑板上。⑸认识三角形的一些变式图形。这些都是什么图形？2.动手拼、摆平行四边形。⑴要求用两个一样的三角形拼一拼，看看能拼出哪些图形。学生摆。⑵展示学生的成果。5个学生展示摆的图形。 学生采访展示的学生，拼成了什么图形：小鱼、蝴蝶、三角形、正方形、平行四边形。让学生评价拼的怎样？根据学生的交流，揭示平行四边形的名称。⑶认识平行四边形的一些变式图形。三、穿插活动，巩固认识1.让学生用肢体来表现三角形和平行四边形。（鼓励同桌或小组共同完成）学生尝试合作拼成平行四边形，师生合作拼成三角形。2.展示课前收集的三角形和平行四边形。房子顶上是三角形；3．指导看书第43页和44页。认识红领巾、路牌，认识三角形。认识栅栏门、起重机、楼梯的截面，认识平行四边形。用生活中的例子进一步丰富对三角形和平行四边形的认识，并要求选出一个最喜欢的图形用水彩笔涂上颜色。学生活动。四、练习1.在钉子板上围一个三角形和平行四边形，学生独立完成。同桌交流，全般展示、评点正确和错误的平行四边形。把错误的平行四边形改围正确。学生再围平行四边形。2.在方格纸上画一个三角形和一个平行四边形，完成后展示、评点。3.用一张长方形纸折（剪）成两个一样的三角形。4. 用两个一样的三角形拼成一个平行四边形。五、全课小节，板书课题。本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueyinianjishuxuejiaoan/115420.html
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