省时省力的拼音_省时省力来画图--教学说课

小学信息技术教案 2022-09-05 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学信息技术教案】

  一、教材分析

  本课内容是泰山版小学信息技术教材五年级下册第4课《省时省力来画图》——如何使用logo重复命令。本课力争让学生在掌握logo前进、后退、抬笔、落笔等基本命令的基础上,进而感受logo语言的魅力,并体会重复命令省时、省力的效果,也为学生以后学习《重复命令的嵌套》打下坚实的基础。

  【教学目标

  知识目标:学会指挥小海龟准确地画出正多边形,学会使用repeat命令。

  能力目标:通过编程练习,培养严谨、认真、科学的编程习惯,提高计算能力、思维能力和推理能力。

  情感目标:在独立思考的基础上,培养同学之间相互协作,激发学生的创作灵感,让学生学会合作、学会思考,养成积极进取的学习习惯。

  【教学重难点

  重点:重复命令repeat的功能及格式。

  难点:让学生自己悟出重复命令中的内容重复次数和重复内容间的关系。

  【教学资源及教具准备

  网络教室、教学课件、投影仪等。

  二、说教学理念及教法

  皮亚杰的建构主义理论指出,学生获取知识不是通过教育而是学习者在一定的情景中,借助他人的帮助利用学习资料,通过自我建构重组的方式获得,因此本课我将以学生为主体,以大纲为依托对学生进行知识技能的传授,加强对学生获取信息、处理信息以及运用信息能力的培养;以任务驱动为主线让学生带着一个个任务进行讨论、探究;以任务驱动法、知识迁移等方法引导学生掌握本课的内容,使学生在完成任务的过程中,不知不觉地完成知识的传递、迁移和融合。

  三、教学对象分析及学法

  教学对象是小学五年级学生,他们已经有了一定的逻辑思维能力。这节课的关键是让学生学会边数与角度的关系,命令形式从单一命令到复合命令,命令功能从一步操作到多步操作。在整个过程中,学生的认识过程也从形象过渡到抽象,学生对logo语言也有了更多的认识,更深刻的理解。本课拟采用“小组合作”“自主探究”“汇报交流”等形式进行学习。

  【教学程序

  本节课的教学设计,我采用“情境感知 揭示课题→动手操作 探究新知→大显身手 感受成功→归纳总结 畅谈收获”四个环节。

  下面我就根据本课教学内容及信息技术学科特点,结合五年级学生的实际水平和生活情感汇报如下:

  四、教学过程

  (一)激情导入 揭示课题(4分钟)

  师:同学们喜欢做游戏吗?我们一起做个游戏好吗?起立,请同学们遵照老师的口令,画一个图形,并仔细观察重复了几次是个什么样的图形呢?

  (前进一步,左转90°;前进一步,左转90°;前进一步,左转90°;前进一步,左转90°)

  生:正方形,重复了4次。

  师:同学们,这样画一个正方形是不是很麻烦呀?有更好的办法吗?

  神奇的logo就能帮助我们做出来。屏幕显示“repeat 4[fd 100 rt 90]”,请同学在logo语言中输入,看一看效果如何。(也画出了一个正方形)这就是今天我们要学习的《省时省力来画图》──如何使用logo的重复命令(板书课题)。

  [本环节设计的目的是创设美好的学习环境,利用孩子们喜欢的游戏,通过亲身体验调动学生的积极性,激发学生的学习兴趣,使学生在情景中认识重复命令。12]

  (二)动手操作 探究新知(20分钟)

  师:通过刚才指挥小海龟画正四边形,你发现了什么呀?小海龟是怎样执行重复命令的?

  生答:小海龟重复了4次,每一次旋转90°。

  师:repeat(重复命令)重复的次数[重复执行的命令]

  repeat 4次 [fd 100 rt 90]

  师:重复的次数=边数 你怎么知道旋转的角度是90°呢?

  生答:(预设)

  因为正四边形的角都是直角,所以是90°。

  因为正四边形的边是4条边,内角和是360°,所以旋转的角度是360/4等于90°

  师:刚才我们用重复命令画了个正四边形,知道了它的边数是4条边,角度是90°,如果画一个边长为100的正三角形呢?想一想它的旋转的角度是多少呀?

  [教师引导学生理解边数与及角度的关系]

  

几何图形

边数

旋转公式

每次旋转角度

正三角形

3

360/3

120

正四边形

4

360/4

90

正六边形

正18边形

正多边形

边数

360/边数

  (生尝试操作,教师巡视)

  [通过学生画正四边形,理解小海龟的旋转角度,再利用知识的迁移法让学生计算出正三角形的旋转角度和边数,进一步突破难点。]

  师:哪名同学愿意试一试,看看和你们的想法相同吗?

  repeat 3 [fd 100 rt 360/3]

  (展示作品,相互评价,并让学生说一说旋转的角度是多少)

  由此我们得出画正多形的命令为:

  repeat 边数[fd边长rt360/边数]

  重复的次数就是边数。

  旋转的角度就是360除以边数。

  师:通过刚才的分析,下面请同学们自己试着画出正六边形、正18边形、正60边形、正360边形。想一想小海龟画出的图形是什么样的?

  下面赶快验证一下吧。

  repeat 6 [fd 100 rt 360/6]

  repeat 18 [fd 100 rt 360/18]

  repeat 60 [fd 100 rt 360/60]

  repeat 360 [fd 100 rt 360/360]

  师:你发现什么了?

  生:边数越多,正多边形就越接近圆形。

  (三)大显身手 感受成功(12分钟)

  刚才同学们发现了一个规律:边数越多的正多边形就越接近圆形。真了不起,你们已经都成了电脑编程小高手了,那么老师出个考题考考你们,如何用重复命令画一个五角星呢?又如何计算旋转角度呢?

  (课件出示)温馨小提示

  1.重复的次数=角数

  2.旋转的角度=180—180/角数

  (小组内讨论,学生操作练习、教师巡视)

  展示学生作品,教师小结及时评价,并让学生说一说为什么旋转的角度=180-180/角数。

  (四)归纳总结 畅谈收获(4分钟)

  师:时间过得真快,又到下课的时候。通过这节课的学习,你学得快乐吗?你最感兴趣的是什么?你还想做什么?有哪些收获?

  五、反思

  本节课我本着“以人为本”的原则,把探究的主动权交给学生,给他们多一些求知欲望,多一些学习的兴趣,多一些表现的机会,多一份创造的信心,多一份成功的体验,给学生一种到达成功彼岸的力量。

  总之,这节课体现了教师主导、学生主体,把学生探究、质疑、发现、研究等活动凸显出来,在教学中,倡导学生发现学习、探究学习、自主学习,同时生生评价和自我评价相结合,从而为学生创造成功体验的机会。同时给予孩子积极的评价,让他们体验成功的喜悦,展示学生作品,给学生展示才能的机会,增强了学生自信心。

12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuexinxijishujiaoan/114470.html

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