冬天的回忆歌曲的原唱_冬天的回忆

 教学内容： 第一课时 

教学目标 ： .通过学生对冬天生活的体验和回忆，发现冬天生活的种种美好情趣，激发学 生的创作欲望。 通过图片、多媒体让学生在愉悦的回忆中感受大自然的美景，从而激发学生对 生活的热爱。 通过对优秀作品的赏析，感受艺术作品的艺术魅力，增强自己的艺术感知能力。 

教学重点： 通过各种方式，寻找或创设情景，引导学生的思维，勾起他们对冬天生活的回忆，激发他们的创作欲望，从而更好地表达自己对冬天的情感。 

教学难点 ： 注意学生之间地域差别，引导学生创作时表达出南方冬天的特色。 通过线型人物造型的学习，掌握人物各种动态的表现。 

教具学具： 多媒体课件，实物投影仪；绘画工具。 

教学过程 ： 

一、魔术导入  ，激发学生的兴趣。（为第二课时的技法的学习做铺垫） 
1、你们看，这是一张白纸，还有蓝颜料，现在请每一位同学睁大你的眼睛，瞧好了，我呀要给大家表演魔术了。看——（老师在实物投影仪上进行操作：在白纸上画上蓝颜料，马上出现事先用白色油画棒画的雪花。） 
2、你看到了什么？（雪花） 
3、多漂亮的雪呀！ 看着雪花你联想到了——（冬天），对，今天就让我们来回忆一下刚刚过去的冬天。（板书课题） 

二、走进冬天，回忆冬天。 （引导学生进行回忆，打开思维之门） 
1、 那你对喜欢冬天吗？为什么？ （这教师提问的节奏可以快点，问题不用深入，学生自由发表） 过渡：冬天特有的“魅力”吸引着我们，让我们再一次走进迷人的冬天吧！ 
2、能把你了解的冬天与众不同的特征跟大家说说吗？（冬天的特征：冷，衣着，动作， 雪，结冰，植物，动物冬眠……根据学生的回答板书） （在这让学生充分回答，同时让学生把自己带的照片等资料跟大家一起分享，用实物 投影仪出示。） 
3、 你最喜欢冬天里哪些特有的活动和游戏？（学生回答的同时教师出示相应的活动， 游戏范画，滑雪、跳绳、打雪仗……） 
4、在今年、去年的冬天有让你难忘的事吗？有好玩的事吗？说出来跟大家一起乐乐。 （在学生讲完后教师出示多媒体画面《给爸爸洗鞋》、《糖葫芦》、《斗鸡》等一些作品） 
5、你能看出他们都在做什么游戏或者活动吗？ （多媒体出示人物活动的图片：线型人物动态） 
6、教师结合板书进行小结，提出创作要求。 师：刚刚我们回忆了这么多关于冬天的景、事、物，现在请每一位同学定下心来静静地思考几分钟：今天你将选择什么内容来画记忆中的冬天，要画些什么？怎么画？ （在这主要解决学生的构图，取景问题。） 
小结：我们不仅可以画雪景，和雪有关的事还可以画人们，或者动物，植物，在冬 天特有的活动，变化……（多媒体出示课前收集的不同表现内容的范画。） 

三、学生创作表现冬天，教师个别指导。 要求：在作业 纸上画出你心中与别人不一样的冬天。 

四、 简单点评初稿，总结延伸全课。 
 1、选出一些有代表性的作业 进行展评，如构图、没有表现出冬天特征等问题，让学生提出修改意见或建议。 
 2、总结，提出第二课时的学习内容。 如何表现冬天的雪景呢？除了我们用油画棒的方法，还有更多的技法呢，先请同学们课后以自由小组为单位去尝试研究，下节课我们将共同讨论这个问题。 

板书： 

教学内容： 

第二课时 

教学目标 ： 利用水粉颜料，画笔，对头脑中的生活形象加工，体验创作乐趣，感受利用水粉画材质表现出来的独特的艺术效果。 学生掌握表现雪景的特殊技法，如：撒盐法、点弹法、修正液等。 通过对北方冬天的欣赏，感受大自然的魅力，增强学生的艺术感知能力，激发学生热爱大自然的情感。 

教学重点、难点： 掌握表现雪景的特殊技法，体验水粉画材质独特艺术效果带来的成就感。 培养学生对冬天的感情。 

教具、学具： 实物投影仪、多媒体课件；水粉画工具材料，牙刷，盐、修正液、透明胶等一些特殊技法的材料工具。 

教学过程 ： 

一、 学生交流课前尝试的心得、经验。 
1、简单小结上节课创作情况，学生提出画底稿时的问题。 
2、学生交流汇报。 师：课前大家尝试了表现雪的方法，你有什么新的发现吗？有什么体会（问题）？ 生：撒盐（先画上颜料，趁其未干时撒上盐，过会儿会出现奇怪的现象，并留下痕迹）， 滴水、油画棒，用透明胶撕…… （学生讲时可以用实物投影仪示范） 
3、在学生交流示范的基础上教师做适当的小结、补充，同时展示相应的表现技法的范作。 

二、学生继续完成创作稿，教师个别辅导。 
1、提出上色要求，学生自由选择表现雪景的技法。 
2、教师个别辅导，集体问题集体解决，注意维持学生的兴趣，鼓励为主。 

三、举办小型展览，评价。
举行以“”为主题的作品展览。要求学生对自己的作品进行自评，说说创作的感受、困惑。同时也对同学的作品进行评价，最后教师小结。 

四、欣赏，延伸。 
1、你能向大家介绍一下北方的冬天及风俗吗？ 
2、在学生介绍的同时，教师利用多媒体展示相应的照片、图片，增强视觉感知效果。 

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