漂亮的小手绢教案_漂亮的小手绢
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让学生用不同的材料制作或画一幅小手绢,在获得成功体验的同时,知
道用自己的双手可将生活中的许多东西变成艺术品,初步了解生活与艺
术的关联。
1、劳动观念的培养。 2、设计小手绢中学会点线面。色彩、构图。
3、指导学生制作手绢作品,培养学生把普通物品边成艺术品的观念。
手绢样品,用手绢做道具的舞蹈录象。歌曲录音带
白纸、彩纸、剪刀
一、导入
用游戏方式导入 叠手绢:大家看,老师手里拿的是什么?对,这是一只用小手
绢叠成的小老鼠,那你们知道我这只手绢老鼠怎样会跑起来呢?谁发现了?哦.
同学们观察的真仔细。你看,小手绢,四方方,叠来叠去变花样。
[双响筒伴奏]我的小手绢能变成一只小老鼠,那你的小手绢呢?
别告诉我,用你的小手来说话。请拿出你的小手绢,快快让它变花样。
二、游戏
在音乐中玩叠手绢游戏。[放录音] 有的小朋友动作非常快,来,你们互相交流
一下……。其他的小朋友可要加油喽!你愿意为谁加油?请喊出它的名字来为
他加油。一二,XX X快快快,XX X快快快。(灵活掌握)
三、欣赏
欣赏同学们制作的手绢玩具——手绢博览会。
四、学唱歌曲《洗手绢》
1.初听歌曲,感受歌曲的欢快情绪。小手绢除了可以让我们叠手绢玩具之外,你还能说出它的其他用途吗?( )看来,手绢的用途的确大,时时处处缺不了它,爱清洁、讲卫生,我们不能小看它
手绢玩具之外,你还能说出它的其他用途吗?看来,手绢的用途的确大,时时处处缺不了它,爱清洁、讲卫生,我们不能小看它
大,时时处处缺不了它,爱清洁、讲卫生,我们不能小看它。
让我们一起来听一听她是怎样洗手绢的。(听录音范唱)
4 你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗?( )也就是说,它是一个爱劳动的小姑娘。
4 谁听出了她洗的手绢是什么颜色的?( )
歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么?( )
1/你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗?
4 你能听出她在洗手绢时的心情是怎样的吗?( )也就是说,它是一个爱劳动的小姑娘。
4 谁听出了她洗的手绢是什么颜色的?( )
歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么?( )
2/谁听出了她洗的手绢是什么颜色的?
3/歌曲中的“呀得儿”你认为表现了什么?
2、跟随老师的琴声唱一唱《洗手绢》这首歌
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