[32飞船上的特殊乘客多音字]32*飞船上的特殊乘客
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
教学目标：
1、95℅的学生能准确读出7生字和3易错的词语。
2、85℅的学生能不丢字、不添字，带着对科学的热爱之情去朗读课文。
3、90℅学生知道太空蔬菜的变化和作用。
4、75℅学生会说出课文里所运用的举例子、作比较的说明方法。。
教学重点：让90℅学生知道太空蔬菜的变化和作用，学会课文中所使用的举例子、作比较的说明方法。
教学难点：引导学生了解太空蔬菜变化的原因。
教学评估：
1、目标1。通过不同形式的认读，来检查学生的掌握情况。
2、目标2。通过课堂上的指名朗读情况来进行评价。
3、目标3。通过课堂提问和教师观察来进行评价。
4、目标4。通过师生共同交流自己喜欢的句子来进行评价。
教学准备搜集“太空蔬菜”的相关资料和提前朗读课文。
教学预设：
一、激趣导入，朗读自学提示
1、导言：2003年10月15日，我国航天史上发生了一件大事，你们知道吗？对，我国首次载人航天飞船——神州五号发射成功。那么，你知道飞船上都有谁吗？（杨利伟）其实，飞船上除了杨利伟，还有一批特殊的乘客，让我们一起来认识一下它们吧！齐读课题。
（设计意图：激趣式的导入，既检查了学生们的课前准备情况，又激发了他们乐于去了解这批特殊乘客的欲望。）
2、让学生朗读自学提示，明确本节课的目标：
①这篇课文主要讲了什么内容？
②分享孩子们喜欢的语句，共同交流。
二、检查预习情况（幻灯片出示字词）
例如筛选淘汰美味佳肴盐碱用武之地
浩瀚处于差异比较
以不同的形式来认读，来检测学生的掌握情况。（实现教学目标1）
三、指名朗读课文，思考第一个问题：课文主要讲了什么内容？
（检测教学目标2，实现教学目标3）
①在聆听别人朗读的同时，其他同学要思考老师提出的问题。
②课文朗读检查完后，找学生来概括课文的主要内容。
③学生一般只会说出太空回来的植物种子发生的变化和用途，在说不出变化的原因时，重点引导学生朗读第三自然，然后再找同学来概括。
四、分享你最喜欢的句子，总结课文的主题
（检测教学目标2，实现教学目标4）
1、让学生们先画出自己喜欢的句子，并根据自己的理解适当作上批注。
2、找几名同学分享自己最喜欢的句子，并说出自己的理由。
3、教师对自己预设的句子，在学生说到时呈现该幻灯片。
①例如,搭乘过神舟一号无人飞船的茄子种子，栽培后结出的果实有的比篮球还大，有的比鸡蛋还小。
②例如，太空黄瓜里铁和维生素c的含量都大大提高了；太空葫芦可以长到一米长；太空辣椒不仅个大味美，还接出了漂亮的黄色辣椒和红色辣椒。
③除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多用武之地呢！
④小小的植物种子经过一番太空旅行，好像获得了“魔力”，可以有这么多美妙的变化和神奇的用途。其实真正的魔法师是聪明勤劳的科学家们，是他们的知识和工作创造了一个个奇迹！
交流的目的：①学会说明文列数字、作比较的说明方法。
②在第四句的交流后，体会文章的主题：科学创造的奇迹。
4、展示太空蔬菜的图片，加深对课文的理解。
5、奇思妙想：（巩固学生的表达能力）
假如现在你是一名魔法师，你希望带着＿＿＿＿上太空，培育出新的“太空＿＿＿＿＿＿＿”。它的最大特点是12
原则:要遵循科学的规律，不要只是没有科学依据的假想。
五、拓展阅读《会发光的植物》
阅读后，简单说说自己的收获。
六、笔从心动（通过小练笔，来提高学生们的写作水平）
学习了《飞船上的特殊乘客》和《人造发光植物》这两篇文章，你们内心一定有很多的感受吧！请赶快把这些感受写下来，我们利用美文欣赏时间来交流一下！
板书设计
32*飞船上的特殊乘客
植物种子（变化、原因、用途）科学创造奇迹
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxuesinianjiyuwenjiaoan/99198.html
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