[部编版《呼风唤雨的世纪》教学设计]《呼风唤雨的世纪》教学设计(送教课)(第二课时)
【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】
一、今天我们接着学习《呼风唤雨的世纪》。读这个课题有一种什么感觉?(神奇,自豪)为什么神奇、自豪?一齐自豪地读!
二、这个世纪是指哪个世纪?
跟课题连起来,补充成一句完整的话:20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
加“?”,问:20世纪是一个呼风唤雨的世纪?有证据吗?事实胜于雄辩。只有让事实说话大家才会信服呀!这些证据就藏在课文的字里行间,请用你们的火眼金睛把它找出来,行吗?好,那就请同学们细细地读2、3、4自然段,把有关语句划出来,并在旁边写上感受。开始。
三、品析重点语句,感受科学技术发展之快,变化之大。
1、“在20世纪一百年的时间里,人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明,使人类的生活大大改观,其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。”
(1)从哪些词语最能体会到:“一百年”和“百万年的总和”进行对比;于是我们得出这样的结论——“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”。
(2)你知道哪些发现与发明?
(3)选词填空。
*圆珠笔由匈牙利人比罗兄弟1938年独立设计()。
*1928年,英国细菌学家弗莱明从霉菌的原液里()青霉素,它至今仍是人类有史以来发现的最好的抗菌素。
*1912年,英国化学家霍普金斯在使用人工合成饲料喂养动物的过程中()了维生素。
* 1902年美国人开利()空调。
*1903年美国莱特兄弟成功()飞机。
2、“我们的祖先大概谁也没有料到,在最近的一百年中,他们的那么多幻想纷纷变成了现实。”
(1)哦,让祖先的幻想变成了现实,他们有哪些幻想呢?
(2)他们生活在怎么样的社会里?谈谈对完全依赖自然的农耕社会的了解。(课件展示图片)
(3)于是当时的人们只能依靠神话来寄托美好的愿望,这些幻想现在实现了吗?举例说明。
(4)这么多先进的、美好的、神奇的事物都在20世纪一百年里冒出来了。我们不得不说——“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”。
3、“20世纪的成就,真可以用‘忽如一夜春风来,千树万树梨花开’来形容。”
(1)“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》诗句形容纷纷大雪好似梨花开放。课件展示雪景图。
(2)抓住“忽”、“千树万树”来理解科学技术变化之快,变化之大,是人们始料未及的,给人们带来了意想不到的惊喜。
(3)用“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”这句话来形容20世纪是再恰当不过的了,因为——“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”。
4、“20世纪,人类登上月球,潜入深海,洞察百亿光年外的天体,探索原子核世界的奥秘;20世纪,电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等,日益把人类居住的星球变成联系紧密的‘地球村’”。
(1)除了这些外,还知道哪些?
(2)说说这些发现与发明给人类带来了哪些便利。理解“地球村”。
(3)所以说——“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”。
5、纵情读文感受:我们生活在科学给我们带来的方便而又舒适的社会里,感觉怎样?我们来美美地读课文,赞赞20世纪好吗?就选一句,你要选哪句,先自己练练。(读时,一个同学读完了,其他同学跟着他读一遍)
四、同学们的证据充足,我们不得不赞叹:20世纪是一个呼风唤雨的世纪!(加感叹号)是什么让20世纪呼风唤雨呢?正如——1923年,英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说:“归根到底,是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”文章的前面也讲到这个意思,你知道在哪吗?科学技术使得我们这个时代不同于以往的时代,给我们创造了美好的生活,同学们感受到了吗?12
(1)说一说“我们这个时代不同于以往的任何时代”体现在哪里,“科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活”体现在哪里。(可按这样的句式说话:以前没有电灯,人们生活在黑暗中,20世纪发明了电灯,给人们带来了光明)。
(2)插上想象的翅膀,畅想美好的未来。(乘空中客车上月球旅游,机器人保姆,私人飞机等等)
(3)激励学生勤奋学习,大胆地去发现与发明,让21世纪也是一个呼风唤雨的世纪。
五、作业:阅读《科学改变人类生活的一百个精彩瞬间》12
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