[911事件]9 《巨人的花园》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

第一课时
〖课时目标〗
1,正确,流利朗读课文,正确读写"鲜花盛开,绿树成荫,鲜果飘香,洋溢,草翠花开,火辣辣"等词语.
2,感知花园情景的变化,有感情朗读,并初步感受变化的原因.
〖教学过程〗
一,谈话导入,揭题
1,导入语:
同学们,你们平时爱看童话吗 说说你看过的童话.童话那动人的故事和优美的语言总能把我们带入一个美好的情境.今天,老师带你们再次走进童话世界.
2,揭题,齐读课题.(出示课题:巨人的花园)
3,据题质疑:
看了课题,你有什么问题呢 (学生一边质疑,教师一边梳理板书)预设问题:巨人的花园是怎么样的 巨人是个怎么样的人
二,粗读感知,疏通课文
1,自读课文,要求:
读通课文,读准字音,遇到难读的词句划一划,多读几遍.
2,交流反馈,出示词语,指名朗读正音:
鲜花盛开,绿树成荫,鲜果飘香,狂风大作,雪花飞舞,草翠花开
(形容天气)
洋溢,允许,火辣辣,覆盖,训斥
3,指名朗读句子. (投影出示)
三,交流释疑,整体感知童话内容
交流据题质疑的问题:
这是一座怎么样的花园
预设学生的回答会是:
⑴ 这是一座美丽的花园,也是一座荒凉的花园:
① 指名回答,交流课文的语言信息,投影出示:

"那里,春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白雪一片."
"不久,北风呼啸,隆冬来临,刺骨的寒风吹起雪花."
"巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞."
"鲜花凋谢,树叶飘零,花园又被冰雪覆盖了."

朗读交流的语段.
这是一座神奇的花园:
指名回答,找到依据,
快速浏览课文,找出变化的次数和变化的内容,小组合作,完成填空:
变化的时间: 从前 有一年秋天 一天 从那以后
变化:
变化的原因:
巨人是个怎么样的人
学生读文后发表自己个人看法,教师随机点拨.
(第二课时)
学习目标:
1,有感情地朗读课文,能根据课文内容想想画面.
2,感受爱和分享的美好,领悟冷酷和孤独会带给别人和自身最大的伤害.
3,感受童话的语言特色,激发学生对童话的探究兴趣.
学习重点:读童话想像画面.
学习难点:感受童话的语言特色.
教学准备:多媒体课件
教学预案:
一,冷美对比,引发疑问
1,同学们,上节课我们走进了王尔德的童话《巨人的花园》,我们认识到一开始的花园是:(课件出示:鲜花盛开绿树成荫 鲜果飘香
白雪一片 草翠花开
洋溢笑声)可是,后来巨人的花园却是——(课件出示:北风呼啸隆冬来临 刺骨寒风 狂风大作 雪花飞舞
瑟瑟发抖)这严寒持续了多长时间 (漫长)
2,当村子里春天来临的时候,巨人的花园里仍然是冬天,他想"今年春天为什么这么冷,这么荒凉呀 "
(课件:中间一个大大的问号)
3,你能用课文里的话来回答吗 (唤来寒冬的,是我那颗任性,冷酷的心啊!)
二,细读课文,认识自私
1,巨人的心究竟是怎样地任性,冷酷,使春天都变得如此寒冷了呢 请大家自由读课文3-8自然段,去找一找,划一划,你从哪些地方感受到他的任性和冷酷.
2,生自由读课文,找找划划.
3,集体交流.
板块一:有一年秋天,巨人突然回来了.他见到孩子们在花园里玩耍,很生气:"谁允许你们到这里来玩的!都滚出去!"
(1)你从巨人的言行中感受到了 (冷酷,凶恶……)
(2)当时孩子们都在干什么 欢乐地玩耍,这突如其来的吼声让他们---四处逃散.
(3)巨人他赶走了孩子,也赶走了——快乐.(板书:快乐)是啊,他的心真是太——冷酷了.
(4)今年的春天为什么那么冷,这么荒凉.同学们,如果你站在巨人的面前,你可以告诉他,引读——唤来寒冷的,是你那颗任性,冷酷的心啊!123
(5)巨人没有听到,他还在寒风中瑟瑟发抖,他还在纳闷呢.你还从那里体会到他的任性,冷酷
版块二:赶走孩子以后,巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起"禁止入内"的告示牌.
(1)你从哪里感受到他的任性冷酷 "砌起围墙""禁止入内".
(2) 当孩子们想进去玩时,发现一堵高高的强拦住了进花园的路时候,一块禁止入内的告示牌冰冷而无情的在你眼前时,孩子们,你们感觉到的是 (伤心,难过.)是啊,这禁止入内,禁止了…… 禁止了…… 禁止了……(禁止了孩子们的进入,禁止了欢乐,禁止了美丽……),所以,当春天来临,村子里又开出美丽的鲜花,不时传来小鸟的欢叫时,围墙里边却是 ——引读(但不知为什么,巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞,巨人裹着毯子,还瑟瑟大都.)巨人啊,你这一堵围墙,围住了……围住了……围住了……(围住了寒冷,围住了孤独,围住了荒凉……)
(3)当巨人迷惑不解时,同学们,我们多么希望能站在他的面前告诉他,告诉他——引读:唤来寒冷的,是你那颗任性,冷酷的心啊!
板块三:可是巨人又发脾气了:"好容易才盼来春天,你们又来胡闹.滚出去!"
"喂!你赶快滚出去!"巨人大声斥责.
(1)谁来学学巨人如此大声的训斥和斥责
(2)你多想说 (巨人,你太自私了,你太任性了!你也太残酷了吧!你的斥责只会讲美丽,欢乐,幸福赶走.)
(3)是啊,今天的春天为什么那么寒冷,那么荒凉,孤独.同学们,让我们告诉巨人吧!引读:唤来寒冷的,是你那颗任性,冷酷的心啊!
(4)你为什么用这样的语气跟巨人说话 在你的诉说中包含了怎样的情感 (着急,同情,愤怒……)
(5)是啊 ,巨人,我们怎么才能让你知道——引读:唤来寒冷的,是你那颗任性,冷酷的心啊!
三,再读课文,感悟孤独
1,巨人的任性,冷酷的心唤来的难道仅仅是寒冬吗 请大家在自由读读第6,7自然段, 他还唤来了什么 (孤独,寂寞,冷清……)
2,在这个村子里,谁最不幸 (孩子们是不幸的,但,没有花园他们还有别的地方.巨人却被封闭在寒冷的花园中,饱受孤独寂寞.)
3,是啊,当围墙外鲜花盛开的时候,——引读(:巨人的花园里仍然是冬天,天天狂风大作,雪花飞舞.巨人裹着毯子,还瑟瑟发抖.他想:"今年的春天为什么这么冷,这么荒凉呀……)
当围墙外绿树成荫时,——
当围墙外鲜果飘香时,——
4,让我们告诉巨人这一切的原因吧,让巨人走出这一片寒冷与孤独吧,让我们告诉他,唤来寒冬的——引读:是你那颗任性,冷酷的心啊!
四,三读课文,领会幸福
1,巨人最终明白这个道理了没 是谁告诉他的
2,用什么告诉他的 会说话的眼睛凝望巨人.他的眼睛会说些什么呢
3,是啊,巨人终于明白了.(出示第9段)
4,巨人是怎么做的 指名读11,12段
5,巨人拆除的仅仅是围墙吗 他还拆除了(寒冷,孤独…… )【擦去板书】
巨人的告示牌上的"禁止入内" 看着空荡荡的告示牌,巨人想在上面写点什么.你们帮他写一写吧.
6,围墙拆除了,告示牌更换了,巨人的花园又恢复了(出示词语:鲜花盛开绿树成荫 鲜果飘香
白雪一片 草翠花开
洋溢笑声)
7,巨人的花园真的跟原来一模一样吗 (出示巨人和孩子们玩乐的图片)
8,是啊,巨人想要自私地享受快乐,却——迎来了寒冷,孤独,寂寞;无私地和大家一起分享快乐,终于大家都快乐!(板书:分享快乐)
五,感受特色,延伸阅读
1,同学们,这个童话故事有趣吗 我们说过了,童话充满神奇的想象.你觉得这个童话故事最最让给你感到神奇的是哪里 到文中找找,和大家分享一下.123
2,同学们,其实这《巨人的花园》根据王尔德的《自私的巨人》这个故事改编的.《自私的巨人》在王尔德童话中,是篇幅最短的一篇,也是最富有优美,最富诗意的一篇.而文中的巨人的最后结局在原文中也与课文大大不同.一次,王尔德给儿子讲《自私的巨人》,竟然情不自禁哭了起来.儿子问他为什么哭了,王尔德说,真正美丽的事物总会使他流下眼泪.请大家搜集原译看看.看你会不会像王尔德一样留下眼泪.
3,课外作业:
(1)读《巨人的花园》原文《自私的巨人》,并把这故事讲给父母听.
(2)把《巨人的花园》编成童话剧,以小组为单位演一演.
(3) 搜集其他中外童话,和小组同学一起读.
六,结束语:同学们,让我们亲近童话,走进奇妙的童话世界吧!

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