人教版课标本第七册_人教版第七册第9课 巨人的花园(教案)

小学四年级语文教案 2021-08-12 网络整理 晴天

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教学目标:
1、默读课文能找出文中描写巨人的句子,感受巨人的性格特点。
2、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。
3、能通过句子揣摩巨人的心理活动和巨人说话时的表情。
4、能明白童话故事所揭示的道理:快乐应该和大家分享、没有孩子的地方就没有春天等。
重点:
1、能找出文中描写巨人的句子,揣摩巨人的心理活动和说话时的表情,来感受巨人的性格特点。
2、有感情地朗读课文,能根据课文内容想象画面。
难点:通过阅读童话故事明白道理:快乐应该和大家分享、没有孩子的地方就没有春天等。
教学过程:
一、揭题
1、板书课题:花园 同学们,看到这两个字,你们仿佛看到了怎样的景象?
2、让我们走进巨人的花园,去欣赏那里的情景。(板书:巨人的)
二、出示描写花园的句子
1、读句子,这么美的花园,相信你肯定能通过朗读把它表达出来。
2、这么美的花园,吸引了——,吸引了——,也吸引了——
3、总结:是啊,这么美的花园不仅吸引了小蜜蜂,吸引了小蝴蝶,吸引了小鸟,更吸引了孩子们,我们可以想像,春天,孩子们在——,夏天,孩子们在——,秋天,孩子们在——,冬天,孩子们在——,总之,无论是春夏还是(秋冬),无论是草地上还是(大树下),到处都能看到(孩子们玩耍的身影),到处都能听到(孩子们快乐的笑声),这就是说:常年洋溢着孩子们的笑声。
4、这样的情景我们还可以编成一首小诗来读读呢!
从前
有座漂亮的花园
春天
鲜花盛开
夏天
绿树成阴
秋天
鲜果飘香
冬天
白雪一片
村里的孩子都喜欢到那里玩
花园里洋溢着孩子们欢乐的笑声
三、品读课文第3——7自然段
可是,这一切都因为巨人的突然回来而改变了,听听巨人都说了些什么?看看巨人对花园都做了些什么?(自由读第3——7自然段,找出有关句子)
1、出示句子:
“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”
“好容易才盼来的春天,你们又来胡闹。滚出去!”
“喂!你赶快滚出去!”
(1)读一读这3句话,联系上下文想一想:巨人说这些话的时候,他说话的时候可能是什么样子?心里可能会怎么想的?(一句一句说话训练)
(可能瞪着眼,脸上红通通的,双手*着腰……)
特别注:“好容易才盼来的春天,你们又来胡闹。滚出去!”
他盼望过春天吗?为什么?从哪里看出?从文中找出句子来读读。读出寒冷,读出漫长,读出孤独(生有感情地朗读)正因为寒冷,所以他觉得这个冬天特别漫长,正因为孤独,所以他觉得这个冬天特别漫长。其实,这春天不是巨人盼来的,而是孩子们带来的,所以赶走孩子就等于赶走春天,找找依据:与此同时,鲜花凋谢,树叶飘落,花园又被冰雪覆盖了。
(2)同学们想得不错,再试着读一读这3句话
a学生有感情地朗读
b引读:
师:面对一群玩得正高兴的孩子们,他竟然生气地说——
生:“谁允许你们到这儿来玩的!都滚出去!”
师:面对一群正在欢快地游戏的孩子们,他竟然愤怒地训斥——
生:“好容易才盼来的春天,你们又来胡闹。滚出去!”
师:面对一个无辜的小男孩,他竟然大声斥责——
生:“喂!你赶快滚出去!”
(3)如果你是那群孩子中的一个,你觉得这个巨人——
(这个巨人太霸道了,这个巨人好自私、好无情!这个巨人真厉害啊!……)
2、看看,他对花园又做了些什么?12
出示句子:巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。
3、巨人在花园周围砌起围墙,他本想围住(      ),不料,他却围住了(      ),围住了(      ),也围住了(      )。
这“禁止入内”的告示牌一竖,他本想禁止(      )入内,不料,(      )进不了,(       )进不了,(       )也进不了。
请同学们快速默读课文第3——7自然段,边读边思考,找出有关句子读读。
4、交流:
巨人在花园周围砌起围墙,而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。从此,他围住了(      ),(       )进不了,他围住了(      ),(      )进不了,他围住了(      ),(      )进不了。
(从此,他围住了冬天,春天进不了;围住了狂风,春风进不了;围住了孤独,快乐进不了;围住了寒冷,温暖进不了。)
5、好一个(     )的巨人,好一个(      )的巨人,好一个(     )的巨人。
(自私的,冷酷的,脾气暴躁的……)
6、正因为巨人无情,所以他的花园里——
   正因为他的冷酷,所以他的花园里——
   正因为他的自私,所以他才感到——
7、所以说花园里只有冬天,只有寒冷,只有狂风,都是他自己唤来的,都是他那颗(    )、(     )的心唤来的,那他明白这些吗?是谁让他明白的?
8、同学们都对这个小男孩感兴趣,我们来仔细地读一读重点写小男孩的第7自然段。边读边想象:小男孩面对巨人的大声叱责,他是怎样让巨人明白的?他可能会说些什么?
9、嗯,真是会读书的孩子。现在你就是那个巨人,听了小男孩的话,你会马上去……因为你明白了……,听了小男孩的话,你会马上去……,因为你也明白了……;听了小男孩的话,你会马上去……,因为你还明白了……
(1)不能自私、冷酷,要学会分享
(2)有孩子的地方就有春天
(3)和大家分享才是真正的快乐
(4)要尊重孩子
(5)快乐应当和大家分享
四、升华主题
1、以后的情景,我们可以想像出画面。
2、来,孩子们,让我们再一次走进这座漂亮的花园,把快乐读进去,把幸福读出来。
从那以后
花园又成了孩子们的乐园
孩子们
站在巨人的脚下
爬上巨人的肩膀
尽情地玩耍
巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间
感到
无比的幸福
五、总结全文:
1、这则童话故事我们学完了,有时,童话故事中也包含着一个深刻的道理,那么学了这篇童话故事,你明白了什么呢?
2、学生交流(及时评议)
3、老师小结:这则童话故事,让我们明白了人与人之间相处时不能自私,冷酷,要学会分享,也明白了和大家分享,才得到真正的快乐,还明白了要尊重孩子,因为有孩子的地方就有春天。12

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