【两个铁球同时着地】两个铁球同时着地

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

教学要求
　　1.学习伽利略敢于破除迷信和献身科学事业的精神。
　　2.结合课文内容，体会涵义深刻句子的意思。
　　3.练习给课文分段并注意各段之间的联系。
　　4.朗读课文，背诵课文第3自然段。
教学重点
　　1.了解伽利略是怎样破除迷信，献身科学事业的。
　　2.引导学生弄清段与段之间的联系。
教学难点　　结合课文内容，体会涵义深刻句子的意思。
教学时间　　3课时。
教学准备　　教学幻灯片，两个重量不同的铁球。
教学过程
第一课时
一、导入新课
　　教师拿出两个重量悬殊的铁球，让同学们看看，掂掂，然后提问：两个重量不同的铁球，同时从高处落下来，哪个先着地？
　　（学生讨论后，教师接着叙述）
　　两千多年前希腊有位大哲学家亚里斯多德曾做出过结论。
　　17世纪意大利伟大的科学家伽利略，对亚里斯多德的结论，提出了疑问，通过反复试验，得出了科学的结论。
　　这篇课文讲的就是意大利伟大的科学家伽利略，在青年时代敢于破除迷信，大胆进行科学试验，以严肃认真态度对待科学的故事。
二、朗读课文
　　思考：亚里斯多德对两个不同重量的铁球落地问题说过什么？伽利略提出了什么疑问？
　　（一）指名学生朗读课文。
　　（二）按思考题，在课文中划出有关答案。
　　（三）讨论。
　　1.亚里斯多德曾经说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”
　　用自己的话说说上面句子的意思，要求概括说出两个什么样的铁球，怎样落下来，结果怎样？
　　2.伽利略对亚里斯多德说的这句话提出了疑问，按课文内容填空，如果亚里斯多德的话是正确的，那么把一个10磅重的铁球和一个1磅重的铁球拴在一起，同时从高处落下来，就可能产生两种结果：
　　（1）______
　　（2）______
　　填好后读一读，再用自己的话说说。
三、产生怀疑以后用试验来验证，这是科学的探索真理的方法
伽利略做了哪些试验？结果怎样？
　　（一）课文哪部分写伽利略进行科学试验？默读这部分课文，想想上面的问题该如何回答。
　　（二）讨论：
　　1.课文第4、5、6自然段写伽利略进行科学试验，按课文内容填空。
　　伽利略的试验分为两步：第一步，自己做试验。第二步，在______上做一次______。
　　（填空为：比萨城的斜塔，公开试验。）
　　2.找到说亚里斯多德这句话“的确说错了”的句子，找出哪些词语，说明“的确”错了。
　　句子：伽利略带着这个疑问反复做了许多次试验，结果都证明亚里斯多德的这句话的确说错了。
　　词语：说明“的确”的词语是“反复”、“许多次”、“都”。
　　3.第一步自己做试验的结果是什么？找到有关的句子。
　　（两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是同时着地，铁球往下落的速度跟铁球的轻重没有关系。）
　　——这句话里，哪部分是试验中看到的，哪部分是伽利略根据试验结果分析得出的结论？这个结论与亚里斯多德的结论相同吗？“总是同时着地”是试验中看到的，“总是”这个词说明什么？说明在反复做的许多次试验中，两个铁球同时着地这个结果都是相同的。
　　伽利略根据许多次试验的结果得出的结论是：“铁球往下落的速度跟铁球的重量没有关系。”这个结论与亚里斯多德说的正好相反。123
　　4.第二步在比萨斜塔公开试验的目的是什么？结果怎样？
　　在比萨斜塔的公开试验的目的是为了公布自己的试验结果。公开试验的结果是大家看见两个铁球同时着地了，正跟伽利略说的一个样。
　　朗读最后一段。
　　（三）伽利略在比萨斜塔的公开试验的目的，只是为了公布自己的试验结果吗？（下节课研究）

第二课时
一、朗读课文，想想课文是围绕一个什么问题展开叙述的
　　课文是围绕两个铁球着地的问题展开叙述的。
二、介绍人物，了解课题
　　伽利略（1564～1642）是17世纪意大利伟大的物理学家和天文学家。主张研究自然界必须进行系统的观察和实验，通过实验，他推翻了向来被奉为权威的亚里斯多德关于“物体落下的速度和重量成正比例”的学说。他还是利用望远镜观察天体取得大量成果的第一人。
　　亚里斯多德（公元前384～公元前322）古希腊哲学家、科学家。被马克思、恩格斯称为古希腊哲学家中“最博学的人物”。他对科学进行分科，建立了比较系统的理论，在生物学、生理学、医学等方面有杰出的贡献。
　　课题：“两个铁球同时落地”，是伽利略青年时代敢于破除迷信，用科学试验推翻了亚里斯多德关于“两个重量不同的铁球，同时从高处落下来，不同时着地”的说法，而得出的科学结论。
三、按课文内容填空
　　伽利略带着对亚里斯多德说的话的疑问，反复做了试验，结果都证明了亚里斯多德的这句话______。两个不同重量的铁球同时从高处落下来，总是______，铁球落下的_______跟铁球的______没有关系。
四、在比萨斜塔的公开试验中，斜塔周围的人都忍不住惊讶地呼喊起来，这是为什么？这时大家明白了什么
五、讨论
　　“原来像亚里斯多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。”这句话给你什么启示？
　　（一）“不是全都对的”是什么意思？
　　就是也会有错。
　　（二）这话说得很辩证，很有分寸。权威学识渊博，懂得比一般人多，应该尊重权威；但权威说的“也不是全都对的”，也会有错，不能盲目迷信权威。
　　（三）这句话既是由事实引发的正确认识，也是对待科学所应有的态度。
　　（四）我们要学习伽利略敢于破除迷信，追求真理的精神。
　　（五）我们要学习伽利略严肃、认真的科学态度。
　　（六）──伽利略在比萨斜塔公开试验的目的不仅是为了______也是为了_______。
　　（公布自已的实验结果；破除迷信。）
六、朗读课文
　　把课后“读读写写”的词语在课文中划下来，抄写并通过查字典和联系上下文，讲讲带点词语的意思。
　　信奉更改 宣布 违背 哲学家
　　疑问教授 解释 固执 胆大妄为
　　信奉——相信并奉行。信奉亚里斯多德，就是把他的话“当作不许更改的真理”。
　　固执——坚持自己的意见，不肯改变。
　　胆大妄为——胆量大，胡作非为。
第三课时
一、朗读课文
　　思考：全文共有几个自然段？每个自然段讲的是什么意思？
　　全文共有6个自然段。
　　第1自然段主要讲伽利略在学生时代就爱提出问题。
　　练习：用因果关系的词语把2、3句联接起来说一说。（因为……所以……；之所以……是因为，因此。）
　　1.因为他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答，所以他在学校念书的时候，同学们称他为“辩论家”。123
　　2.他在学校念书的时候，同学们之所以称他为“辩论家”，是因为他提出的问题很不寻常，常常很难解答。
　　3.他提出的问题很不寻常，常常使老师很难解答，因此，他在学校念书的时候，同学们称他为“辩论家”。
　　第2自然段，讲当时研究科学的人对亚里斯多德的态度。
　　第3自然段，讲亚里斯多德讲过的一句话，引起了伽利略的怀疑。
　　练习：按课文内容回答。
　　1.亚里斯多德的哪句话使伽利略产生了疑问？（背诵）
　　2.这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢？
　　“一个事实”指的是什么？
　　“两个不同的结论”指的是什么？（背诵）
　　第4自然段，讲伽利略带着上面的问题，反复做了许多次试验，结果都证明亚里斯多德的那句话的确说错了。
　　第5自然段，讲人们对公开试验的态度，都要看看在这个问题上谁是胜利者。
　　第6自然段，讲了公开试验的结果。
二、全课的主要内容是什么？每一个自然段对突出重点有什么作用
　　1.课文的主要内容是讲意大利伟大科学家伽利略，在青年时代敢于破除迷信，大胆进行科学试验，以严肃认真的态度对待科学的故事。
　　2.第1自然段讲伽利略成为科学家的基础，在于念书时就好提出很多不寻常的问题。
　　第2自然段介绍亚里斯多德是科学界的权威，为后来伽利略敢对权威的话提出怀疑，起了衬托作用，更表现出伽利略不迷信权威的科学态度。
　　第3自然段，具体交代了伽利略怀疑的内容和根据。
　　第4、5、6自然段，讲伽利略带着第3自然段中的问题去试验，得出科学结论，并教育了大家。
三、给课文分段，讲出每段的意思和段与段的联系
　　第一段：（第1自然段）同学们称伽利略为“辩论家”。
　　第二段：（第2自然段）当时信奉科学的人都信奉亚里斯多德。
　　第三段：（第3自然段）伽利略对亚里斯多德的一句话提出疑问。
　　第四段：（第4、5、6自然段）伽利略经过多次试验，使大家相信亚里斯多德的那句话确实错了。
　　各段之间的关系：（见板书）
四、朗读课文，背诵第四自然段
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