[蝙蝠和雷达教学设计一等奖部编版]《蝙蝠和雷达》教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学四年级语文教案】

 11   蝙蝠和雷达
[教学目标]
1．指导学生认识 5 个生字，会写 12 个生字；正确读写“蝙蝠、清朗、捕捉、飞蛾、蚊子、避开、敏锐、铃铛、苍蝇、揭开、推进、障碍物、荧光屏、横七竖八”等词语。
2．指导学生朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发学生热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。
3．指导学生运用自己的语言，说清楚蝙蝠探路的秘密和雷达的工作原理。
[重点难点]
1．教学重点：让学生在阅读中抓住要点，准确把握文章的主要内容；弄清科学家的试验过程，了解蝙蝠夜里是怎样飞行的，飞机夜航是怎样从蝙蝠身上得到启示的。
2．教学难点：指导学生了解蝙蝠与雷达之间的联系。激发学生阅读科普文章的兴趣，拓宽视野。
[课时安排] 2 课时
[教学过程]
第一课时
一、看图，揭示课题
1．（出示蝙蝠图片）关于它，你们知道些什么？
2．（出示雷达图片）这是什么？你们知道雷达有什么作用吗？
3．教师小结：蝙蝠是一种动物，而雷达则是人类发明的一种探测仪器。这两种截然不同的事物，课题中为什么用“和”把它们连起来，它们之间究竟有什么联系呢？今天，我们一起学习一篇新课文——《蝙蝠和雷达》。（板书课题）
（引导学生捕捉课题中的有效信息，诱发他们自主探究文本的欲望，产生与文本对话的期待，从而帮助他们理解课文内容。）
二、初读，感知全文
1．用自己喜欢的方式自由朗读课文。
2．你遇到难读的句子了吗？把难读的句子多读几遍。
3．选择自己感兴趣的段落或句子读给同学听一听。
4．出示生字词：用指名读、“开火车”读等方式检查生字新词的认读情况。
三、默读，归纳大意
1．默读课文，思考：课文主要讲什么？用自己的话说一说。
2．指名学生回答，教师根据学生回答的情况，小结归纳主要内容的方法，如：有的同学是抓住课题联系课文归纳的，有的同学是把课文各部分意思连起来归纳的，有的是抓住课文要点或引用能概括大意的原话。
四、细读感悟， 深入探究
1．读一、二自然段。
说说你有什么问题？
飞机夜晚为什么能安全航行？人们从蝙蝠身上得到了什么启示？怎样得到的？飞机飞行与蝙蝠之间有什么关系？
要想解决这些问题我们继续细读课文。
2．自由读第三自然段，找一找含有关联词的句子，画下来（无论、从来、即使、也），想想这些词说明了什么？文中提出什么疑问？请读出疑问的语气。
3．默读四、五自然段，小组讨论交流，填写表格。
（1）学生读书、讨论、填写表格。
（2）每组选一个代表上台介绍试验情况，同时展示试验报告所要填写的内容。
（3）理解“配合”的意思。从“反复试验”中体会到什么？
（科学家实验的过程其实也是参与探究的过程，在教学中把探究获取知识的主动权交给学生，使学生在自主、合作、探究的过程中主动参与。教学中让学生通过自读，分工合作，集体讨论，进行学生之间思维的碰撞，激发学生学习的兴趣。）
（4）小结：三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的？雷达与蝙蝠有什么联系？下节课我们再来研究这些问题。12
五、练写字词
六、布置作业
1．抄写生字词语。
2．朗读课文。
3．课后阅读有关创造发明的读物。
七、板书设计
11   蝙蝠和雷达
试验顺序 试验方式 试验结果 试验证明
第一次
第二次
第三次

第二课时
一、复习旧课，导入新课
1．指名学生回顾课文大意。
2．引入新课：这节课我们重点探究蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。
二、研读课文，突破难点
1．自由读七、八自然段，想一想蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的，以及雷达与蝙蝠之间的联系。
2．用自己喜欢的方式理解蝙蝠探路的办法。
可以表演，可以解说，可以画图演示。
3．小组讨论，理解蝙蝠探路与雷达之间的联系。
在理解的基础上请学生填空，明确飞机安全飞行与蝙蝠之间的关系。
雷达的天线就像是蝙蝠的（  ）；雷达发出的无线电波，就像蝙蝠（    ）；雷达的荧光屏，就像蝙蝠的（    ）。
（以上是留给学生自学的空白点。蝙蝠飞行的秘密与飞机安全飞行之间的关系由学生来自读理解、汇报，共同订正，让学生通过自己的研读讨论突破难点，突出重点。）
三、小结全文，延伸拓展
1．默读全文，说说你从本文中受到什么启示？想一想还有哪些发明创造是从生物身上得到启示发明出来的。
2．阅读文后“资料袋”，补充相关文字资料，激发学生的好奇心和探究兴趣。
3．找一种仿生学的成果，研究一下它是怎样发明出来的，说出两者之间有何联系。
四、布置作业
1．填空：
人们从蝙蝠身上得到启示，发明了（  ），用它来（  ）。
我知道（  ）的发明，用它来（  ），是从（  ）得到启示的。
我觉得还能从（  ）得到启示，来发明（  ），用它来（  ）。
2．大自然是个无穷的宝库，你有没有从周围的动物或植物身上得到什么启示呢？和你的同伴交流一下吧。
3、练习册。
五、板书设计
11   蝙蝠和雷达
嘴           天线
蝙蝠  超声波  障碍物  无线电波  雷达
  耳           荧光屏

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