[一年级《秋天》第二课时教案]4.《秋天》第二课时教案
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教学要求:1、正确、流利、有感情地朗读课文,能有感情地背诵全文。
2、感受诗中描写的景象之美,了解秋天的特点,激发对大自然的喜爱之情。
教学过程:
一、复习导入
1、通过上节课的学习,你能用一句话来说说你对秋天的感受么?
2、(出示第一小节)是呀,走在秋天,秋天的太阳更娇更红,秋天的空气更甜更好。谁愿意来读一读?指名学生朗读。
3、过渡:为什么秋天的太阳更娇更红,秋天的空气更甜更好呢?让我们跟着作者,一起走进秋天,去瞧一瞧,看一看吧!
二、精读课文细细品味
过渡:调皮的秋风和我们玩起了迷藏,你们知道它都躲到过什么地方吗?
(一)秋风吹过田野、小路、果园,它使田野和果园都发生了哪些变化呢?自己默读课文的3-5小节。
1、田野
(1)出示第三小节,这小节描写了哪些景物,用了哪些字词?
(2)稻穗儿熟 透过“熟”字你仿佛看到稻田里怎样的景象?
蝉声儿消 从“消”字你感受到了什么?
野菊花香 一个“香”字,你仿佛又看到了什么?
(3)多么美的一幅田野秋景图啊,我们一起读读这一小节,把它留在我们的心里。
2、田野里还有哪些变化?
(1)玉米举着红樱乐了,忘记了夏天的烦恼,你能说说玉米的烦恼么?
(2)高粱红着脸儿笑了,一曲酒歌在心灵酿造,高粱酿出了什么歌?
(3)谁愿意来做做忘忧的玉米和高歌的高粱?指名朗读
3、果园
(1) 秋风来到果园,它给果实换了衣衫,谁来读读这一小节?
(2) 你感觉这个果园怎么样?指名再读。
(3) 除了这些果实,还有什么其他的吗?用这样的句式说说。其实这样把苹果和葡萄当作人来写,我们就叫做拟人句。谁再来造造其他的句子。
(4)果实们多快乐,一个个咧着嘴笑呢!我们一起来分享他们的快乐,齐读第4小节。
(二)讲读课文第6小节
1、这么迷人的秋景都是谁的功劳?为什么?(秋天许多果实成熟了,呈现出了不同的颜色。它们高低错落,颜色分明,让人赏心悦目,这都得功归于秋风把田野梳得井井有条。
2、看着这一片片成熟的庄稼,你想到了什么?(人们的汗水没有白流,他们在希望的田野上结出了硕果,蓬蓬勃勃在田野上闪耀!)
3、齐读第6小节
(三)回归整体齐读品味
1、学到这里,你能明白为什么秋日更红更娇,为什么秋天的空气会更甜更好吗?
(秋日红,因为枫叶、红缨、红苹果、柿子、红枣……映衬的;因为人们丰收兴奋的红脸映衬的;因为秋高气爽,日头红……空气甜,是因为空气中弥漫着桂花和野菊花的花香;因为高梁酒香甜的酒气;因为果实那甜甜的味道;因为丰收使得人们心中甜丝丝的……)
是啊,多么迷人的秋天,同学们理解得真不错。
2、看着这一幅幅美丽的风景,你想说些什么吗?
3、让我们一起带着对秋天的这份情,齐读课文2—6小节
三、拓展延伸,描绘自己心中的秋天
1、 同学们,金秋是美丽的,在每个人的心中,它的美各不相同,走在秋天,……
2、读到这,你能明白作者为什么要珍藏这片黄叶吗?
3、总结:是啊,秋天是多么让人留恋呐!让我们用我们的彩笔绘秋色,画出心中的秋。用我们的深情颂秋天,读出心中的秋。用我们的妙笔描秋景,写出心中的秋。愿美丽的秋天永远留在我们的心中!
四、作业
1、背诵全诗
2、收集一些描写秋天的古诗、现代诗。
五、板书设计
小路
秋天 田野 珍藏
果园
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