【晏子使楚白话文】19 晏子使楚

小学四年级语文教案 2021-12-21 网络整理 晴天

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    教学目标
    
      1.学认10个会认字,练习写好8个会写字,参照“我的词语库”自主积累好词好句。
      2.有感情地朗读课文,知道晏子是怎样机智地驳倒楚王,维护齐国的尊严的,体会晏子的话语中所表现出的聪明和机智。
      3.任选文中的一个小故事,分小组进行表演。培养学生的表达能力和处理材料的能力。
    
    教学难点
    
      体会晏子的话语中所表现出的聪明和机智。
    
    教学准备
    
      教师准备生字卡、课文朗读磁带。
      学生提前做好预习。
    
    教学时数
    
      3课时 
    
    教学过程
    
                     第一课时
      一、故事导入,引入课题。
      1.老师讲述“周总理机智应对美国记者维护祖国尊严”的故事。
      一次,周总理接受一位美国记者的采访。记者见桌上放着一支派克牌钢笔,便不怀好意地说:“请问总理阁下,你们堂堂的中国人,为什么还要用我们美国生产的钢笔呢?”周总理笑了笑说:“提起这支钢笔,那可说来话长了。这不是一支普通的笔,是一位朝鲜朋友抗美的战利品。我无功不受禄,就想拒绝,哪知朋友说,留下作个纪念吧!我觉得有意义,就收下了贵国生产的这支笔。”
      2.引导学生谈感受。
      3.引入课题,板题、读题、解题。
      二、检查预习。
      (一)小老师检查预习生字的情况。
      1.认读生字、生词。
      末 访  侮辱 囚
      楚 赔罪 吩咐 晏子
      2.在课文中找到生字并画下来。
      3.指名朗读带生字的句子
      (二)指名分段读课文,要求声音响亮,并做到“四不”。
      (三)评议,相机正音。
      如:瞅了瞅 严肃 临淄
        淮南  柑橘 枳
      (四)同桌相互检测读文情况,相互正音。
      三、感知文意。
      1.听课文朗读录音,想一想课文的主要内容。
      2.交流。
      3.用上生字卡中的部分词语概括课文的主要内容。
      四、练习写字。123
      1.师指导写“矮”字。
      2.学生练写。
      五、作业。
      1.练习写好其他的字。
      2.正确、流利地朗读课文。
      3.阅读类似的故事。
                     第二课时
      一、复习检查。
      1.开火车认读生字。
      2.说一说:晏子是一个怎样的人?
      二、朗读感悟。
      1.学生自由读课文,思考:为什么说晏子是一个聪明、机智、爱国的人?边读边画记重点的句段,还可以在旁边写批注。
      2.交流汇报,相机指导朗读体会。
      老师引导学生紧扣3~5自然段中的晏子和楚王的对话,抓住重点词句,体会人物的性格。
      如:“这是个狗洞,不是城门。只有访问‘狗国’,才从狗洞进去。我在这儿等一会儿,你们先去问个明白,楚国到底是个什么国。”
      (1)想一想,填一填:
      只有访问“狗国”,才从狗洞进去。
      若要我从这儿进去,(      )
      (2)交流批注。
      (3)读一读这一段对话。
      又如:第4自然段。
      (1)将句子未说完的意思表达完。
      “……我最不中用,所以派到这儿来了。”
      说明:这个国家(         )
      (2)想象楚王当时的感受。对比楚王先后的神态动作。
      (3)用成语概括下列句子。
      大伙儿把袖子一举,就是一片云;大伙儿甩一把汗,就是一阵雨。
      街上的行人肩膀擦着肩膀,脚碰着脚。
      (4)交流批注。
      (5)分角色朗读对话。
      ……
      3.分角色朗读全文。
      三、拓展延伸。
      1.阅读故事《为了他人的尊严》。
      2.交流与尊严有关的格言。
      如:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。此之谓大丈夫。(孟子)
      不会尊重别人的人,别人也不会尊重他。(席勒,德国)
      四、作业。
      1.将这个故事讲给自己的父母听。
      2.摘抄好词好句。
                     第三课时
      一、听写:
      矮小 访问 末期123
      关押 犯罪 赔礼
      二、表演课本剧
      1.再次感受人物性格。
      2.任选课文中的一段故事,分小组进行表演。
      3.选一两个小组在全班表演。
      4.评议。
      5.师生合作表演。
      三、完成课堂练习。123

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