[人教版第八册语文课本]人教版第八册 31 普罗米修斯

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一、设计意图：
1、引领学生走进文本，亲近语言。通过语言表达的转换、对文本的回读、语言的创作等有效策略发展学生的语言能力。
2、构建 三个画面“火神的劝说”、“风雨抽打”、“鹫鹰啄食”，让学生来感受普罗米修斯“为人类的幸福生活忍受煎熬而不懈追求，甚至牺牲一切”的精神。用普罗米修斯伟大的人格品质来观照学生的精神世界，来培植学生的精神，发展学生的品格。
3、设计着力体现提取文本语言——还原作品形象——引领语言创作这一教学思想，努力达到语文教学人文性与工具性的有效统一。
二、学习目标
1.会正确读写生字及词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。尝试抓住 ““违抗、造福、惩罚、敬佩” 等重点词，学习概括主要内容。
2.通过重点词句的感悟，语言表达的转换，使文本语言内化为学生的语言。
3.构建普罗米修斯伟大精神的三个具体画面，设计文本回读，尝试为普罗米修斯创作一首赞美诗。使普罗米修斯为追求人类理想生活，而敢于反抗最高统治者，甚至牺牲一切的精神植根于学生的心间。
三、教学准备：教材插图的幻灯片、希腊神话的资料
四、教学过程：
第一课时  教学内容1——2自然段
一）、引入“神话”，初读课文，利用词语概括课文主要内容。
1、让学生自己说说看过的神话故事。
2、古时候人类还不能从科学的角度去认识这一切，但是这并不妨碍他们用丰富的想象和美好的心愿去理解和解释。于是，就产生了许多美丽的故事。我们把这样的一些故事，叫做“神话”。
3、出示课题学习希腊神话    板书：普罗米修斯
4、轻声地朗读课文，读准字音，读通句子。（在朗读之前，先更正复杂的人名  普罗米修斯  太阳神阿波罗   宙斯   大力神赫拉克勒斯）
5、反馈：
1）、小组开火车朗读课文、
2）、检查2—3名不同程度的学生朗读。
6、课文中哪些词语给你留下深刻印象？
1）、学生交流：悲惨   惩罚   饶恕  违抗  造福
敬佩  自由 气急败坏   ……
2）、有感情朗读含有这些词语的句子。
7、挑选4—5个词语，说说课文的主要内容。（让学生明白用这个方法概括主要内容时，应挑选与故事情节发展有紧密联系的词语。如  造福  违抗  惩罚  自由
组成句子：普罗米修斯为了给人类造福，不惜冒着生命危险，违抗宙斯的命令，勇敢地盗取火种。从而遭受严厉的惩罚，最后大力神赫拉克勒斯解救了他，使他重获自由。
二）、学习1---2自然段，初步感悟“英雄”形象，通过文本语言的转换，发展学生语言表达能力。
1、了解盗火的意义，感受英雄勇敢和博爱之心。
1）、阅读1---2自然段，描述人类没有火的悲惨情景。
没有火，人类只能（         ）。
没有火，人类只能（         ）。
没有火，人类只能（         ）。
预设：遭受猛兽袭击、忍受寒冷、吃生的食物（随即教授茹毛饮血）
2）、想象说话：人类怎样遭受猛兽袭击？
            因为寒冷，人类会怎样？1234
            茹毛饮血的后果是怎样？
3）、有感情地朗读句子：很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
4）、正因为普罗米修斯看到人类在无边的黑暗中煎熬，所以他决定（冒着生命危险去盗取火种。
2、让学生想象说话，人类获得火种以后的情景。
普罗米修斯冒着生命危险，使人类（吃到香气扑鼻、鲜美异常的食物）
普罗米修斯冒着生命危险，使人类（不会丧命在猛兽的利齿下）
普罗米修斯冒着生命危险，使人类（可以驱寒取暖）
普罗米修斯冒着生命危险，使人类（开创自己的文明使）
……
3、对比朗读重点句子
很久很久以前，地面上没有火，人们只好吃生的东西，在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。
自从有了火，人类开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽。
4、通过朗读，你感受到了什么？（普罗米修斯是一个勇敢、博爱的神）尝试创作语言  （板书）
       普罗米修斯
是你，让我们在黑暗中有了保护。（是你，让我们吃到香气扑鼻、鲜美异常的食物。）
是你，让我们从野蛮走进文明。  （是你，使我们驱走寒冷，创造温暖。）
       感谢你，为人类播撒光明的火种。（是你，让我们在黑夜免受猛兽袭击。）
根据学生能力的差异，语言的创作肯定有不同的水平。只要学生的创作不背驰文本，教师应给予鼓励、表扬，让学生觉得语文是一门很有“意思”的学科。

第二课时     教学内容3---9自然段
构建普罗米修斯伟大的精神形象，发展学生的精神内涵
一）、通过普罗米修斯与宙斯的人格比较，突显其伟大精神。
1、当宙斯得知普罗米修斯为人类盗取火种的消息后，是怎样表现的？找出相应的句子，研读“气急败坏”“最严厉的惩罚”、“立即”。
2、有感情地朗读第3自然段
3、你从普罗米修斯的“冒着生命危险”与宙斯“气急败坏”中，感受到了什么？
（普罗米修斯对人类的博爱等。）
二）、通过对教材插图的解读，感受普罗米修斯为人类所受的煎熬。
1、出示幻灯片，观察课文插图，你看到怎样的情形？（用自己或文本的语言）
1）、普罗米修斯的双手与双脚戴着沉重的铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。
2）、一只长着锋利鹰爪，尖锐的喙的鹫鹰，气势汹汹地在盯着普罗米修斯，似乎随时都要啄食他。……
2、围绕普罗米修斯的语言，想象说话，设计三次语言表达，充分感受他坚定的信念和不屈不挠的精神。
1）、面对宙斯最严厉的惩罚，普罗米修斯妥协了吗 ？
2）、全班朗读第五自然段
    普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
3）、想象“各种痛苦”
烈日炙烤   暴雨抽打   恶鹰啄食   ……
4）、三次语言回读
①、普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受烈日炙烤，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
②、普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受暴雨抽打，但决不会承认错误，更不会归还火种！”1234
③、普罗米修斯摇摇头，坚定地回答：“为人类造福，有什么错？我可以忍受恶鹰啄食，但决不会承认错误，更不会归还火种！”
5）、全班朗读第五自然段 ，读出坚定的语气。（强调决不会、更不会）
3、通过朗读，你感受到了什么？尝试创作语言（板书）
为了人类，你宁可忍受
烈日炙烤   暴雨抽打 
恶鹰啄食  ……
可是这最严厉的惩罚却无法使你屈服，
因为你有一颗为人类造福的心。
三）、构建三个伟大精神的画面，设计三次回读，探究普罗米修斯坚定信念的支撑是什么？
1、“火神的劝说”，使普罗米修斯想到人类因为没有火的悲惨情景。
1）、面对普罗米修斯的反抗，宙斯是如何做的？？
2）、当火神劝说普罗米修斯向宙斯认错，普罗米修斯想到了（人类在遭受猛兽袭击、在忍受寒冷、在茹毛饮血）。
2、“风雨抽打”， 使普罗米修斯想到人类拥有火以后的幸福生活
1）、想象说话普罗米修斯在遭受“风雨抽打”是怎样的煎熬？
当普罗米修斯被锁在令人心惊胆战的高加索的悬崖绝壁上，忍受烈日炙烤、暴雨抽打、 
2）、烈日炙烤时，他想到了（人类吃到香气扑鼻、鲜美异常的食物）
3）、暴雨抽打，他想到了（人类不会丧命在猛兽的利齿下）
4）、……，他想到了（人类可以驱寒取暖）
3、“鹫鹰啄食”，使普罗米修斯想到宙斯的残酷，人类的痛苦。
1）、想象说话普罗米修斯忍受“鹫鹰啄食”怎样的煎熬？
当凶恶的鹫鹰，每天站在高加索的悬崖绝壁上，用它尖锐的喙啄食普罗米修斯的肝脏，他疼得（          ）。但是为了（                ）
4、在“火神的劝说”不动摇，在“烈日炙烤、暴雨抽打、鹫鹰啄食”下，普罗米修斯义无返顾，是什么力量支撑着他？（虽然肉体上经受折磨，精神上经受压迫，但普罗米修斯想到人类的痛苦，他一直心甘情愿被残酷的宙斯锁在那可怕的悬崖上。）
5、再次大声、坚定地齐读句子
为人类造福，有什么错？我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种！
四）同学们，你能说说火神为什么会敬佩普罗米修斯？（因为他为人类带去火种……）
五）仅仅是火种吗？
六）尝试创作语言（板书）
难道你，仅仅为人类带来火种吗？
不，你给予我们人类的
是（生生不息的精神火种）
是（勇敢、坚定、博爱、不懈）
七）教学第9自然段
1、正是这样的精神，深深感动着每个人，甚至是神。引读第9自然段
五、教师总结
这是古希腊三大悲剧之父埃斯库罗斯创作的神话。它叙述普罗米修斯为了造福人类，解除人类没有火种的困苦，不惜违抗宙斯的命令，勇敢地盗取天火，从而遭受严厉的惩罚。最终大力神解救了他，使这位人类的英雄重获自由。文本为我们留下一个为人类的幸福生活敢于反抗最高统治者，不惜牺牲一切的精神领袖形象。尽管经受诸多的磨难，但只要是为人类造福，只要坚持不懈追求自己的信仰，最终是会成功实现理想的。一个古希腊的神话在几千年前，就已在传递这一思想，让人不得不惊讶作者智慧。也许正是这样的文化的传承、吸收，使人类一代又一代为实现理想社会不屈奋斗，直至最终实现。近代社会中这样的精神领袖也是存在的，如（毛泽东）。有兴趣同学可以阅读《希腊神话》，或《毛泽东传》1234
板书       激励人类一代又一代，
           为实现自己幸福的生活
           不懈奋斗！
六、呈现完整板书
                   普罗米修斯
是你，让我们在黑暗中有了保护神。
是你，让我们从野蛮走进文明。
       感谢你，为人类播撒光明的火种。
   为了人类，你宁可忍受
烈日炙烤，暴雨抽打，
恶鹰啄食，（钻心疼痛），
   可是这最严厉的惩罚却无法使你屈服，
因为你有一颗为人类造福的心。
 难道你，仅仅为人类带来火种吗？
不，你给予我们人类的
是（生生不息的精神火种）
（勇敢、坚定、博爱、不懈）
激励人类一代又一代，
为实现自己幸福的生活
不懈奋斗！

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