1走我们去植树_1、走,我们去植树

小学四年级语文教案 2021-11-16 网络整理 晴天

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第一课时
教学目标:
  1、学会本课5个生字,正确读写“音符”“版图”“沟渠”“回荡”“乖乖”“植树”等词语,理解“和煦”“版图”的意思。
  2、能正确、流利、有感情在朗读、背诵课文。
  3、能具体感受课文描述的情境,感悟课文重点句子的意思,体会植树造林绿化祖国的重要意义。
  4、进行语言训练。
教学重点:能正确、流利、有感情在朗读、背诵课文。
教学难点:能具体感受课文描述的情境,感悟课文重点句子的意思,体会植树造林绿化祖国的重要意义。
教学准备:
  1、搜集有关植树造林的图片和资料。
  2、了解一种树木,把名称、外形特征和作用搞清楚。
一、导入新课。
  1、出示插图。
  2、春天是万物复苏的季节,是植树造林的季节,同学们——(学生齐读课题,要求:声音洪亮,语气高昂)
二、自由读课文,身临其境。
  1、要求学生自由朗读,进入课文所描述的情境中。
  2、指名朗读课文,指导读正确流利。
  3、说说课文写了哪两个方面的内容?(同学们植树的热情高、植树造林的好处多)明确目标:这节课我们就要通过朗读,感受同学们植树的热情和植树造林的好处。
三、精读课文,感悟情感。
  感受植树的热情(第一、二节)
  1、自由读。
  2、引导想象孩子们植树时的欢乐情景,要能把文字变成一幅幅画面。
  让学生谈谈自己的体会,描述看到的画面。
  3、指导朗读。
  到处都看到有孩子们植树的身影,到处都听到孩子们银铃般的笑声,让我们也来分享他们的快乐吧!
  读给同桌听。指名读。
  4、练背。
  5、引导学生露一手。
  出示小黑板,引导学生把诗句补充完整。
   胸前飘着鲜艳的红领巾,
   脸上露出甜蜜的笑容, (或:洋溢着甜甜的笑容)
   提(或拎)着水桶,
   扛着铁锹,
   带着树苗,
   春风,轻轻地吹,(或轻拂着我们的脸庞)
   小鸟,欢快地在前面带路。(或为我们引路)
   荒滩,有我们忙碌的身影,
   沟渠,有我们清脆的笑声,(或欢乐的笑声)
   山坡上,留下了我们的足迹,
   公路边,成行的小树在向我们点头微笑。
   (或:山坡上,小树犹如排列整齐的卫兵,
      公路边,小树好像等待检阅的仪仗队。)
  感悟树木的好处(第三、四、五节)
  1、同学们,森林与我们的生活息息相关,你能照样子填空吗?
  森林是氧气厂,是(空调器),是(蓄水池),是(防风墙)。
  2、那么,作者是怎样写的呢?
  要求学生默读三到五节,画出自认为重要的句子
  交流:
  ①质疑:为什么说“一棵树就是一座绿色的工厂”呢?
  老师讲一个童话故事,引导学生弄懂阳光对树林生长的作用。
  (我们一起来听听树爷爷是怎么说的)
  故事:有一天清晨,小动物们要到树林里去呼吸新鲜空气,树爷爷拦住了他们,说:“孩子们,早晨林子里的空气不新鲜,你们过一会儿再来吧!”小动物们很纳闷,这是为什么呢?123
  一会儿,太阳升起来了,阳光洒在树爷爷身上,树爷爷抖抖身上的绿叶,说:“现在,我的叶子与阳光开始光合作用了。光合作用时,我的叶片就吸收空气中的水和二氧化碳制成养料,同时放出氧气。”小动物们这才恍然大悟。
  同学们,你们听懂了吗?(树叶通过光合作用吸进二氧化碳,放出氧气,从而净化了空气,减少了环境污染。空气中对人体有害的气体少了,氧气多了,空气就会更加清新。树木是生产氧气的工厂,所以说……)
  ②你觉得哪些词句写得好呢?
  “染”“叫……让……”
  ③你最喜欢读哪一节呢?(让大家欣赏)
  3、练习背诵。
  4、引导学生露一手。(出示小黑板,引导学生补充完整,感悟树木的好处)
   森林是人类的朋友,默默地为我们服务。
   它像制氧机,为我们带来清新的空气;
   它像防风墙,为我们挡住肆虐的狂风;
   它像美术师,为我们装点美好的环境;
   它像遮阳伞,为我们挡住强烈的阳光;
   它像空调器,为我们调节气温;
   它像消音器,为我们提供安静的环境。
 有森林这一绿色长城,
 风沙会乖乖低头,不再肆虐;
 洪水会服服帖帖,听从指挥;
 干旱会老老实实。难以逞凶。
   有森林这一绿色长城,
   我们的家园生机勃勃(越来越美)
   我们的国家越来越富强。
  ☆第六节:
  过渡:植树的好处如此之多,植树的意义如此重大,让我们动员所有的小朋友一起去植树。
  1、齐读。
  2、“绿色宝库”指什么?为什么森林是“绿色宝库”?
  (因为森林能……能……,所以……)
四、向课外拓展延伸。(如时间不够,就利用综合实践课进行)
  1、介绍一种树木的名称、外形、作用。
  2、介绍有关植树造林的资料。
五、作业。
  1、用“轻”组词填空:
(轻快)的脚步 (轻便)的自行车  举止(轻浮) 
(轻柔)的枝条 (轻蔑)的眼光   动作(轻巧)
(轻微)的响声 (轻松)的活儿
  2、背诵课文。
  3、课后作业:
  (1)搜集有关植树的谚语、俗语。
  (2)和家长一起植树,然后“植树”为题,把植树的过程具体写下来。
附板书:
        1、走,我们去植树
             ↓
              净化空气
              美化祖国
              防风固沙

             第二课时
教学目标:看图写话,要求把植树的过程写清楚,具体描写人物的语言、动作。123
一、引导看图,看懂图意(书上的插图或老师另外选的图画)
1、引导学生说说时间、天气、人物、事情
2、抓住重点,理清顺序
路上:兴高采烈
分工:干脆利索
挖坑:动作熟练}
扶树:小心翼翼}(动作、语言、心理、神情)
提水:来往奔跑}
培土:认真仔细}
结束:享受喜悦
人树对话——鸟的赞扬
二、各自写作,作后读评
  1、各自写作,老师行间巡视。
  2、指名朗读,引导评议。
  3、朗读范文,引导评议。
三、课后作业。
阅读《给未来一片绿色》《数字说树》《中国古代名人爱树拾趣》。

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