番茄太阳教学设计第二课时|12“番茄太阳”第二课时

小学四年级语文教案 2021-11-15 网络整理 晴天

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教学要求:
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。在了解故事经过的基础上,通过课文第一段的学习,体会“我”的情感变化。
2、体会“番茄太阳”给我留下的深刻印象,感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染,有感情地读好课文中的人物语言。
教学用具:多媒体课件
一、导入新课
1、读题。读出温暖而美好的感觉。
2、过渡:红艳艳的番茄,红艳艳的太阳,这是一个怎样的奇妙组合呢?他为什么会一直挂在我的心中,温暖着我的心。让我们打开书本,从字里行间一起去感悟人物的内心世界。
二、精读第一部分,感悟“我”的内心世界。
1、指名朗读课文1-4自然段。
2、出示课文中句子
“那年,我来到了这座城市,临时租住在一栋灰色的旧楼房里,生活很艰难,心情灰暗无比。”
3、读了这一段,你感到“我”的心情怎样(“我”此时心情灰暗无比。)那么,你是从哪些地方体会到我的这种感受呢?
通过品读,学生交流自己的体会。
“临时租住、“很艰难”、“灰色的旧楼房”
4、倘若你是个画家,要为这时候的我描绘一幅画,你的画面该用什么颜色?如果用美术上的名词,这些颜色都属于什么色调?”立刻有学生抢白,“冷色调。”
5、齐读第一段,体会我的内心世界。
是谁让文中“我”的心暖起来?
三、精读第二部分,抓住描写明明的句子,感悟“明明”美好的童心和对“我”的感染。
1、让我们走近明明与作者,去了解一下明明吧!请同学们快速地读课文,画出描写明明容貌和言行的句子,读一读,想一想,你觉得明明是个怎样的孩子?我有怎样的内心感受?
2、学生自学,教师巡视。
3、交流,可能有以下答案:
提示句型:我觉得明明是个……的人,可从这些句子看出来……
(1)虽然失明,却是个美丽的女孩。出示句子:
如果不是盲童,明明挺漂亮的:乌黑的头发,象牙色的皮肤,精致的眉毛,笑起来像个天使。看着她,让人以隐隐心疼。
体会,指导朗读。提示:水灵灵的大眼睛
(2)活泼开朗,爱笑,笑声感人。出示:
明明一面用手摸一面笑:“真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。”明明格格的笑声银铃样清脆,一串一串地追着人走。
体会,指导朗读,感悟明明乐观开朗,向往光明的生活态度。
(3)机灵聪明的孩子,充满好奇。出示:
日子过得很快。明明像小屋里的光线,带给了我许多快乐。她问我许多奇怪的问题,比如天上的云怎么飘的,雨什么形状……我耐心地回答着她。看着她的笑脸,觉得那就是最美的“番茄太阳”。
体会,指导朗读,感悟明明热爱生活的态度,以及对我的感染。
(4)善良,有爱心的孩子。出示:
我弯下腰,她附在我的耳边轻声说:“阿姨,妈妈说我的眼睛是好心人给我的。等我好了,等我长大了,我把我的腿给你,好不好?”她的小嘴呼出的温热气息拂过我的面颊,我的泪哗地一下子流了下来。
体会,读好这句话,感悟明明的关爱他人。(明明并知道把腿给别人意味着什么,但她是诚心诚意的,拥有一颗真诚的爱心,她也想做好心人,她将好心人的关爱毫不做作地传给了我。她让我感受到了人世间的温暖。)
4、那么明明给我带来的是什么呢?请画出描写“我”的心情的句子,读一读,体会“我”心情的变化,说一说:原来我的心情是灰暗的,现在我的心情是怎样的啊?12
可能会有以下答案:
○每次看到这一幕,我的心就觉得温暖起来,(温暖)
○明明像小屋里的光线,带给了我许多快乐。(快乐)
○我的泪哗地一下子流了下来。(感动)
5、指名读第17段,更重要的是给我带来了激励,让我从灰暗中走出来,鼓起生活的勇气和信心。
那个正午我坐在窗口,看满街的车来车往,眼前总浮现出明明天使
的笑脸。红红的“番茄太阳”一直挂在我的心中,温暖着我的心。
你觉得第三个“番茄太阳”是什么?(是明明真诚的爱心,美好的心灵。)
这颗爱心中包含着什么?(热爱生活,关爱他人)
朗读句子,感受明明的善良、天真。
是啊,同样是残疾人,5岁的明明尚且如此热爱生活,珍爱生命,向往光明,作为成人,我岂不更应该如此?作者卫宣利……
6、学了这篇课文,你有什么感想,说给大家听听?
学生自由发言。
回过头来看课文的题目,加了引号,番茄太阳三个含义,你觉得这里应该是哪一个含义?老师也有几句感想:“一种命运,两样态度。三个太阳,温暖人生。”
三、小结深化:
1、播放歌曲《爱的奉献》,体会人们对他人的关爱和帮助,感受爱的力量,受到爱的熏陶和感染。
2、教师小结:
残疾的女孩明明,用自己的爱心带给同样残疾的我一份希望。她把一个番茄太阳种进了残疾阿姨的心里,让他的心由冷变暖。她也把一个番茄太阳种进我的心里,我知道还有很多人很苦,我们永远要充满希望。明明也是种太阳的女孩,她的太阳不是送给南极、也不送给夜晚,她送给所有孤独、需要关心的人。
老师还有一点感悟要告诉大家:这篇文章给予人的是儿童给予成人的改变。文中之“我”是生活艰难,心情灰暗无比,住在旧楼房里,是从别的地方来到这个城市,应该说“我”因为拄着双拐,对生活的希望几乎没有了。同样是残疾人,而明明,明明一家人,面对生命却是另外一种态度。他们对待生活的态度,最终让“我”为之震撼。成人有时候心理是很脆弱的,而儿童年却是无忧无虑的,哪怕遇到最大的困难,儿童仍然存在着快乐。对于老师、对于我们成人来说,经常回过头来看看身边的儿童,我们的心理就会变得更美好。
三、作业
1、把自己阅读的感受,写下来。
2、摘抄文中自己喜欢的句子或段落。
板书设计:          12 “番茄太阳”
灰暗  温暖  喜欢  快乐  感动
真诚的爱心  美好的心灵
一种命运,两样态度
三个太阳,温暖人生
爱12

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