部编版四年级下册乡下人家教学设计_《乡下人家》教学设计
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一,对比引入:1,出示两组图片,你想到了什么 乡下人家有山有水,有清新的空气,有一位叫做陈醉云的作家用优美的笔触为我们具体描述了乡下人家的生活,今天,我们就去乡下人家走一走,看一看,开始我们的乡间之旅.
2,揭题:乡下人家
3,学生读题
二,初读感知:
1,请大家翻开书,自由读读课文,认真做到以下两点:
(1)遇到生字新词多读几遍,将课文读通读顺
(2)你在乡下人家看到了哪些画面呢
2,大家都很认真地读,现在我们来看看这篇课文的生字新词
3,学习生字新词
4,谁来说说你在乡下人家看到了哪些画面呢
(1)学生说一个,咯按时用小标题来概括一下,比如说:这个画面讲到的是瓜藤,瓜藤在干什么呢,攀上屋檐,那我们就可以概括为瓜藤攀檐
(2)你来说说你还看到了哪个画面 你能概括一个小标题吗 并板书
5,是呀,看到了这么多的画面,乡下人家给你留下怎样的印象呢 试着用一个词或者一句话来概括
出示:乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特,迷人的风景.
(1)老师想请同学们读读这句话,不过这次读跟刚才可不一样,得用回答我问题的语气来读读,愿意试试吗
(2)乡下人家在什么时候,什么季节的景色最美
(3)我听明白了,那不论什么时候,都有哪些时候呢 这么多时候景色都那么美啊.
(4)不论什么季节都有哪些季节呢
是呀,春夏秋冬,乡下人家景色很美,怪不得我们会说——引读中心句
(5)乡下人家不论什么时候,不论什么季节,都有一道怎样的风景呢 (独特,迷人)你能换个词语吗
6,同学们,整篇课文可以串成一首美美的小诗,赶快去读一读,读着读着,你发现了什么 指名说
(1)那请你自己在心里给这首小诗加上标点,去美美地读一读
三,欣赏瓜藤攀檐的画面
1,这么多的画面,你喜欢哪一个画面,你来说说
2,老师看到大部分同学都喜欢第一个画面,那我们就去欣赏一下瓜藤攀檐的画面
3,配乐朗读,请大家闭上眼睛,用耳朵去听,你的眼前仿佛出现了什么
(1)南瓜,丝瓜(除了南瓜,丝瓜,你还看到了哪些瓜呢 )
(2)乡下人家,家家有瓜,处处有瓜呀,你能读吗/
(3)你来说说你的眼前还看到了什么
4,这所有的所有,在作者的眼中显得别有风趣,你们知道"别有风趣"是什么意思吗
5,为什么陈醉云会说这另有一番味道呢 你能带着这种感觉去读一读吧!
6,小练笔:
假如是你离开了热闹的城市,嘈杂的街道,喧闹的城镇,来到了这样的乡间小路,看到了_____________,我想说:________________.
(1)指名学生说
(2)乡下人家留给你这样独特,迷人的风景,请动笔把你写的话再改一改.
7,同学们,优美的语言靠你们平时去积累,请你们把优美的语言积累下来吧!
四,欣赏鸡鸭觅食的画面
1,同学们,展现在我们眼前的静态画面是那么独特,迷人,那我们去看一看活泼,可爱的动态画面
2,请大家自由读读这两段,你认为独特,迷人的地方在哪里
(1)鸡的画面
你有什么感觉
你从哪里可以看出雄鸡很骄傲
雄鸡耸着尾巴,在场地上大踏步地走来走去,他会想些什么呢 你能读吗
(2)鸭的画面
鸭从不吃惊,你有什么想说的吗
在小河里,鸭不吃惊,在树林里,小鸟不吃惊,在房屋后,羊儿不吃惊,你感受到了什么
你能带着这种感觉去读吗
3,小结:怪不得我们会说乡下人家,鸡鸭觅食是一道独特,迷人的风景.
五,总结:
同学们,乡下人家不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特,迷人的风景.不仅在屋前,屋后,春天,夏天,秋天,都有一道独特,迷人的风景,这才是我们乡间之旅的第一站,下节课继续我们的乡间之旅吧!
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