[小学美术精美的邮票优秀教案]小学美术精美的邮票教学案

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荣成市实验小学　　三   年级　　美术　　学科教案、学案一体化设计

课型

设计 应用

课题

精美的邮票

课时

2课时

执笔人

宁宁

教学目标设计 1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。
2、培养学生的创新意识和设计、制作能力。
3、培养学生感受美、体验美、表现美的能力。

教学方法设计 情景教学法、观察法、讨论法等。

教学程序设计

教材处理设计

师生活动设计 一、创设情境，激趣导入 1、  谜语导入，趣味引题 2、揭示主题（精美的邮票） 二、师生合作，探究新知： 1．观察邮票主要特点

教学重点难点：

1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精美邮票。
2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。

教材分析：

邮票是邮局为人们传递书信，表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。因邮票设计绘制精美，作为微型艺术品为人们欣赏、收集。

邮票画面的内容包罗万象，用任何造型艺术形式表现均可，所以具有丰富的知识性和艺术性。

邮票种类可分为纪念邮票、特种邮票、普通邮票等.纪念邮票多为纪念重大节日、著名历史人物及重大历史事件而设计发行，特种邮票则多为反映科技、文化、济济建设成就而设计，例如教材中列举的“中国重返奥运会一周年纪念”邮票，是纪念我国重返奥运会的光荣日子。此外，山川、风景、人物风俗、花草树木、动物、名画雕刻、歌舞戏剧、体育活动等等都可作邮票画面上的内容，所以邮票也是文化艺术知识的传播者。通过本课学习，除了讲授邮票设计知识，还可鼓励学生开展高尚有益的集邮活动，在欣赏、研究邮票的活动中拓宽知识面，获得审美享受。

邮票设计主要是画面造型设计，画面包含图象、邮资面额、国家或地方邮政的名称等三个内容，在构图时要统一安排。纪念邮票票面上还有专项的标题。 本课设计的是纪念邮票，内容、形式、手法可多种多样。一、创设情境，激趣导入    1、  谜语导入，趣味引题
 师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？
 薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请它当差使。
2、揭示主题（精美的邮票）
师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？
师小结：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。现在通讯发达，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？
师小结：对，邮票有收藏价值又设计的很精美。大家都很喜欢。今天我们就来认识“精美的邮票”。 二、师生合作，探究新知：

师:现在我们手中有一些邮票，请同学们观察自己手中的邮票，看一看邮票上都有什么？邮票的主要特点是什么？ 

教学程序设计

教材处理设计

师生互动设计 探究邮票种类 了解邮票知识 设计邮票步骤
三、学习体验 学生作业，老师巡视指导 四、展示成果，交流评价 五、课堂小结 1、谈收获 （一）课前准备 1、教具学具准备：绘画工具。 教学参考资料： 邮票是国家邮政部门发行的用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。邮票具有较高的艺术价值和收藏价值。邮票上表现的人、物、事，往往反映了一个国家的政治、经济、文化、科学诸方面。因此，邮票被称作是“国家的名片”。123
    邮票大约分为：纪念邮票，即纪念国内外重大事件或名人而发行的邮票；普通邮票，即最常见的邮票，印刷数量大，图案不经常变换；特种邮票，即为宣传某些事物而特别发行的邮票。
    一枚邮票是由图案、面值、发行时间、发行国家等组成；邮票的外形边缘还有整齐的齿孔。
    邮票设计应具有主题突出，色彩明快，富于装饰性等特点。

普通邮票 用“p”表示。 

纪念邮票 国际上有“c”表示，我国用“j”表示。 

特种邮票 国际上用“s”表示，我国用“t” 表示 

航空邮票 用“a”表示 

欠资邮票 用“d”表示  

小型张和小全张 用“m”表示 

一张小小的邮票，要在狭小的天地里叙述很多事情，应精心构思，票题要好，主题要突出，要别具创意，请看（教师出示投影片）这两枚邮票票题好，一是“虎虎生威”一是“气贯长虹”，颇有虎年气魄，给人以振奋感。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上，如人物，动物、景物、事物、重大历史事件、故事传说等，造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。 

生:有图案，有面值，发行时间，发行地区等。  师:邮票有哪些种类？你知道邮票上有哪些标记吗？（教师出示投影片、同时讲解）。  生:邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资 师:邮票主要有以下几种，并且每种邮票上都有一些标记。  生:有普通邮票、纪念 邮票、特种邮票、 讲解航空邮票和欠资邮分票。  （教师出示投影片）   生:学生观察投影片，并思考。  师:邮票上有一些数字，如“8－6”，这是什么意思？它表示这套邮票共有8枚，这是其中的第6枚，一套邮票多少枚没有统一的规定。多枚可以组成一套，独立的一枚也可以称其为一套。   师:了解邮票和知识，设计邮票就方便了， 怎样设计邮票呢？由以下几个步骤来完成。  的价格，发行的时间和地区。  1.构思（板书:构思）  生: 1.我要设计一套有关校园生活的邮票。  2.我要设计一套有关跨世纪的邮票。  师:起稿（板书:起稿）   可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。（覆盖投影片）邮票上都有什么？  生:邮票上有图案、面值、 发行时间、发行地区。   师:（1）图案，（板书:图案）造型生动形象简练，单纯，富于装饰，请看（设计者抓住布老虎头部做了重点，出示投影片）这枚邮票图案好，一只布老虎形象夸张，稚拙生动，设计者抓住了什么做了重点刻画，使静态的布老虎具有动感？）  看（教师指投影片），虎头上那酣畅的线条和浪漫神奇的纹饰，使布老虎洋溢着雄浑厚重的气质与流动着活泼旺盛的生机。（教师出示投影片）而这枚邮票的图案是什么？  （教师指投影片）这是出自名家的“虎” 字，一笔而就，极富气势，预示一生通达顺畅，有避邪祝福之意。  生:这枚邮票的图案是一个“虎”字。   师:  （2）邮资的价值。（板书:面值）   （3）发行时间。（板书:发行时间）   （4）发行地区:中国人民邮政。  （板书:发行地区）  同学们请看（教师出示投影片），这枚邮票构图和谐，画面文字精心设置，面值画显得很活泼，富有生气。 3． 着色，（板书：着色）  学生看挂图欣赏色彩处理方面可以说是百花齐放，既有鲜艳的色调，又有灰色调，色彩强烈，明快，鲜艳，请看（教师出示投影片），这枚邮票湖蓝的底色与主体黄色的面与老虎形成强烈，明快，鲜艳的对比，构成跳跃的视觉效果。  邮票的表现形式也不受任何限制，以绘画方法表现邮票的内容最为常见。也可用剪纸，拓印等方法来表现。  三、学生作业、老师指导 师:今天老师请同学当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种手段设计一套有意义的邮票，老师这里有一些主题，同学们可以根据这些主题设计邮票内容，也可以自己设计确定设计的内容（出示投影片）。  （学生设计绘制邮票，教师巡回指导）  （教师及时指出学生在设计存在的问题，对设计精巧新颖的学生给予鼓励）。  四、展示作品，交流评价 师:看，设计师们设计了这么多的邮票，漂亮不漂亮啊？有……你最喜欢哪张邮票？为什么？这张邮票是谁设计的？请你说一说你的设计想法。  五、课堂小结，拓展延伸 师：请你谈谈自己在本节课的收获 123

板书设计 精美的邮票 （1）齿孔                 一、构思   （2）图案                 二、起稿 

（3）面值                 三、着色   （4）发行时间             （5）发行国家

课后反思 今天上了《精美的邮票》一课，总体感觉还可以。本课充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。 教学以学生为主体，从最早的邮票说起，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。一张张优美的邮票画面，使整节课沉浸在艺术的氛围中。最后同学们通过学习，设计出精美的、主题丰富的作品。 教学中强调综合性评价的激励功能。在评价方式上以自评、同伴评为主，结合老师的评价，使评价进一步民主化，多样化，充分体现了评价的多元化，让学生体验到成功的乐趣。 本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但自己在设计教学时，怕纪律太乱所以只采取了绘画的形式，创作的形式比较单一。另外，有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导。123

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