【中国龙】中国龙

小学美术教案 2020-02-25 网络整理 晴天

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第十课 

教学版本:义务教育课程标准实验教科书美术三年级第6册第10课《中国龙》

学习领域:绘画、创作

教学课时:一课时     

一 教学目标设计

1、  知识与技能:

a、  能表现龙的形态特征,并画出较细致的花纹。

2、  过程与方法

a、  在探索中学习中国龙在中国文化的广泛应用。

b、  在小组合作中用线条表现龙的静态与花纹。

3、  情感、态度、价值观:

a、  乐意与同学合作完成。

b、  对中国民间文化艺术发生兴趣。

二 教学重点

1、通过欣赏中国龙的文化艺术,让学生感受中国深厚的文化底蕴。

1、  能运用线条画出较细致的花纹。

三 教学难点

能表现具体的龙的形态特征。

四 作业要求

1、  基本要求:

小组合作绘画图案

2、  较高要求:

小组合作有细致纹样的龙图案

3、  个性探索:

小组合作绘画有整体美的龙图案

五 教学活动设计

一、导入新课

1、“今天,老师带同学们到北京北海公园参观游览”

欣赏北京北海公园九龙壁全景环视照片。

2、揭示课题----中国龙

* “中国的古代建筑和古代文化都用龙作装饰,为什么中国人民这么重视龙?让我们一起来探索吧!”

* 学习”中国龙”英语单词——chinese dragon

二、新授
1、“同学们经过课前对龙的资料搜集,你知道龙在世界上到底存在吗?”

(龙是我们中国古代劳动人民发明的,是一种内涵丰富的文化符号,是中华民族的一个意味,所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。)
2、想一想,龙本来不存在,劳动人民是怎样发明出它的样子来的?
(把许多动物身上的特点集合在一起。)
3、找一找,龙身上有哪些动物的特点?
讨论后得出结论:(结合图片进行对比)
龙的角是鹿的角;
龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴;
龙的身体是蛇的身体;
龙的爪子是老鹰的爪子;
龙的鳞片是鱼的鳞片。
4、小组讨论:你听过有关龙的故事吗?你了解龙的文化吗?

5、龙文化的广泛运用。

欣赏:a、邮票、雕塑、器皿、玉器等;

b、  龙舟(农历五月初五端午节,中国传统的民间活动)

四、学生作业
1、“原来龙就是这样发明出来的,有着丰富的内涵,这是多么奇异的想像啊!”

2、  听音乐《龙的传人》,激起学生的民族热诚。

3、  “让我们发扬龙的传人的团结精神,小组合作一起描绘我们中华民族的巨龙吧!”

五、教师辅导
1、鼓励学生大胆描绘

2、发明出来的龙的形态要完整,具有必定的形式美感。
六、课内小结
学生评价。(结合学生自己讲述的发明意图进行评析,以表扬、鼓励为主。)

1、  我认为哪一组最团结;

2、  我认为哪一组画得最棒。


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