六年级上册语文生字词人教版全部|六年级语文上册期末字词专项复习(人教版)

小学六年级语文教案 2020-02-02 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

期末复习专项复习(四)字词专项
㈠读拼音写词语,或给加点字注意。
⒈浮山山脉斗折(     )蛇行,绵gèn(    )四十余里,蜿蜒起伏。浮山东麓(    )有一条山涧(    ),水流tuān(     )急,发出“咚咚锵锵”的声音,像万千锣鼓在一齐敲打,响声清越,山鸣(  )谷应(    ),故名“响水涧”。这一涧碧水将被用来抽水蓄(    )能以调(    )节华东电网,保障电网运行安全。安徽响水涧抽水蓄能电站的山上水库便是xiāng qiàn(        )在浮山之diān (    )的一颗明珠。这里有世外桃yuán(     )般的自然风光,还有着
chún(     )朴的民风和深厚的茶道文化。
㈡查字典填空。
⒈“贮藏”的“贮”用音序查字典应先查大写字母(      ),再查音节(        )。
⒉“绷脸”中的“绷”用音序查字法应先查大写字母(      ),再查音节(      )。在这个词语中,它的读音是(     ),它的另一个读音是(       )。
㈢给字纠错
⒈不写错别字。“莹”字一共(   )画,“抑”字除部首外(    )画,写出“嗽”字的右边。
⒉找出心事上的错别字,并改正。
清爽  精至  阻挠  雕梁画栋  (         )
抱谦  虐待  流连忘返  张皇  (         )
恩赐  滋润  卷恋  咳嗽      (         )
喘息  铺写  淡雅  余音绕梁  (         )
㈣一音多字
⒈根据拼音,选字组词。
  qiào    地(    )  俊(    )  陡(    )  诀(    )
  yùn    音(    )   育(    ) (    )含   (    )酿
  dǔ     目(    )   (    )博  (    )塞   (    )信
  lín    鱼(    )    (    )峋  水波(  )(  ) (    )肥
⒉用横线画出恰当的字。
阻(绕、饶、挠)   (摇、遥、瑶)望    晶(营、莹、萤)
(销、消、削)瘦   (漫、慢、馒)游    (拎、伶、玲)俐1234567
(慌、荒、谎)唐   (挎、跨、胯)骨    先(驱、躯、岖)
⒊选字填空。
躁  燥  噪  澡   (  )音  暴(  )  洗(   ) 干(  )
梧  误  悟  捂   错(  )  醒(  )  (  )住  魁(  )
俊  骏  峻  竣   (  )俏  (  )工  (  )马  (  )峭
劈  臂  璧  壁   (  )膀  墙(  )  (  )开  瑕(  )
⒋给多音字组词
劲jìng (       )   哈hā (        )   绷bēng(        )
劲jìn  (       )   哈hǎ (        )   绷běng(        )
(五)破折号、省略号的应用
(一)破折号的用法:
指出下面各句中破折号的用法。(破折号的用法有a.表示解释说明 b.表示话题转换 c.表示事项的列举分承 d.表示声音的延长e.表示插说 f.表示话没说完)
1.我向里面望了一下——阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的,50上下的中国人……(     )
2.那种正直而慈祥的眼光,使我立刻感到身上受了父亲的抚摩——严肃和慈爱交织着的抚摩似的。(       )
3.这时,我忽然记起那本杂志上的一段访问记——(    ) “哦!您,您就是——”(    )
4.你买这本书吧——这本比那一本好。(         )
5.我又仔细地看他的脸——瘦!(        )
6.放到他手里——他的手多瘦啊!(      )
(二)省略号的用法:
省略号的作用有:①表引文或引述的话有所省略;②表重复词语的省略;③表列举同类事物和序数词语的省略;④表静默或思考;⑤表说话断断续续;⑥表语言的中断;⑦表话未说完,语意未尽。
1、何为说:“梅伯母的身体已经经不起路上的颠簸了!”欧阳平说:“…… ”(       )
2、穿长袍的问:“这位是……”“我的兄弟。”戴礼帽的回答。(         )(        )
3、上级……派我……到这儿……工作,我没……有……完成……上级……交给我的……任务。
4、我即刻胆怯了起来,便想全翻过先前的话来:“那是……实在,……我说不清……。其实,究竟有没有魂灵,我也说不清。”  (           )
5、“可恶!然而……。”四叔说。(            )1234567
6、孔乙己睁大眼睛说:“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?我前天亲眼看见你偷了何家的书,吊着打。”(             )
7、“对呀对呀!……会字有四样写法,你知道吗?”(            ) 

正音
吟诵 ( yínɡ  yín )        唱和( hé  hè )         津津乐道( jīn  jīnɡ )
左冲右撞(zhuànɡ  chuànɡ)    行色匆匆(hánɡ xínɡ)    凝聚( yí  nínɡ )
不拘一格( jū  jǖ )        阻挠( náo  ráo )     恶劣( liè  lüè )
岔道( chà  cà )           引用(rònɡ  yònɡ)     居庸关(yōnɡ rōnɡ)
狂风怒号( háo hào )       沉闷( mēn  mèn )     抚养( fǔ  fú )
刚劲( jìnɡ  jìn )         搁板( ɡé ɡē )        勉强(qiánɡ  qiǎnɡ)
自作自受( zuō  zuò )      瘦削( xiāo  xuē )    竭力( jiē  jié )
强制(qiánɡ   qiǎnɡ)       着迷(zhuó  zháo)     兴高采烈(xīnɡ  xìnɡ)
明晃晃(huǎnɡ huànɡ)       殷勤( yīnɡ  yīn )      窘相 (jiǒnɡ  jǒnɡ)
结结巴巴( jié  jiē )        塑料 ( suò  sù )       乐谱 ( lè  yuè )
横遭不幸(hénɡ  hènɡ)        浴血搏杀(xiě xuè xuě)  镌刻( juān  jùn)
黯淡( yīn  àn )             长途跋涉( bō  bá )     琴键( qín  qínɡ )
霎时间( chà   shà)          模仿 ( mú  mó )        有朝一日( cháo  zhāo )
为所欲为 ( wéi  wèi )       不落窠臼( cháo   kē )  脍炙人口( huì  kuài )
曲高和寡( hé   hè )         亲昵( nì  ní )       纤弱( xiān  qiān )1234567
萤火虫(yénɡ  yínɡ)          贮存( chǔ   zhù )      蹿出来( cuàn  cuān )
摩挲( shā  suō )            绷着脸(bēnɡ běnɡ)    入场券( juàn quàn )
撮起嘴( cuō   zuō )       徜徉(chánɡ  tǎnɡ)    憎恶(zènɡ  zēnɡ)
殡仪馆( bìn  bīn )        旋涡(xuán  xuàn)     挫折( cuò  cuō )
塑料袋( suò  sù )         晶莹(yénɡ  yínɡ)     天津( jīn  jīnɡ)
体力不济( jǐ jì )         应声(yīnɡ  yìnɡ)       女佣(yònɡ  yōnɡ)
追悼( dào  diào)          满载( zài  zǎi )     松脂( zhī zhǐ )
渺小(miǎo  miáo)          滥用(yònɡ  yōnɡ)     沮丧( jǔ  zǔ )
蜷缩(juǎn  quán )         薄暗( bó  báo )      奔丧(sànɡ  sānɡ)
糊在心头( hú  hū )        要挟( xié  xiá )     联结( jiē  jié )
                          

标点符号
1.古时候,有个秀才要招收学生,他对穷人子弟不收费,对富豪子弟却要很多报酬。他出了一则告示,在说明索取报酬的地方这样写道:“无米面也可无鸡鸭也可无鱼肉也可无银钱也可”穷人子弟来,他是一种读法;富人子弟来,他又是一种读法。同学们,你们能用不同的标点法,指出他的这两种读法吗?
穷人子弟的读法:                                                            
富人子弟的读法:                                                             1234567
2.从前,有一个饭店老板,替一位客人包饭,写了一个契约:“没有鸡鸭也可以没有鱼肉也可以青菜豆腐不可少。”不料,客人出了很多钱,天天吃的是青菜豆腐,既没有鸡鱼,也没有鸭、肉。客人对老板说:“你怎么不守约啊!”老板回答说:“我怎么不守约呢?”于是,双方就争论起来。同学们,你们能用标点来表明他们各自的理由吗?
老板回答的理由:                                                            
客人回答的理由:                                                            
3.“这苹果不大好吃”加标点表示不同的意思: 
a:表示苹果不大,但是好吃:                                                            
b:表示苹果不好,但也要吃:                                                            
4.二(1)班打败了二(2)班获得了冠军。
a表示二(1)班获得冠军:                                                    
b表示二(2)班获得冠军:                                                      1234567
5.过路人等不得在此小便
a:表示不得在此小便:                                                                                                        
b:表示可以在此小便:                                                                                                        
5.某家有一女人材十分丑陋全无一双好脚
a:表示某家一女不好:                                                                                                        
b:表示某家一女好:                                                                                                           1234567
6.上联:酿酒缸缸好做醋坛坛酸 下联:养猪大如山老鼠头头死  横批:人多病少财富
a:表示庆祝开店生意兴隆的对联以及横批:
                                               
b:表示对他开店的诅骂的对联以及横批:
                                               
7.今年好倒霉少不得打官司
a:表示今年好运气:                                                                      
b:表示今年倒霉:    

1234567

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/81461.html

  • 《金色的脚印》教学设计_《金色的脚印》教学设计

    【教学内容说明】  《金色的脚印》是人教版第十一册第七组的一篇课文。文章以生动细腻,充满感情的笔触描写了一个人与动物的传奇故事,赞美了人与动物之间相互信任,相互帮助,和谐相处的美好关系,也展示了动物之间生死相依的浓浓亲情。读来感人至深,催人泪下。这篇课文的目的是使学生明白,大自然是人和动物的共同家园...

    发布于:2026-03-25

    详细阅读
  • [有的人教案]有的人教案

    教学目标:  1、理解诗歌深刻的内涵,了解诗歌中对比手法的运用。  2、学习鲁迅的伟大精神,引导学生树立正确的人生观。  3、指导学生有感情地朗诵这首诗。  课前准备:  1、搜集、阅读鲁迅资料;  2、标出诗歌小节数;  3、复习朗读本单元前几篇课文的关键句子。  教学关键词:活、死、俯、骑。...

    发布于:2026-03-25

    详细阅读
  • 老人与海鸥教案设计第二课时_老人与海鸥教案

    教学目标:1、有感情地朗读课文,品味感悟课文的优美语言,感受人与鸟的浓浓亲情。2、提高学生的审美能力,培养他们的语感。3、在充分阅读课文的基础上,体会课文所表达的感情,揣摩作者是如何把老人与海鸥的感情写真实、写具体的。课前准备:1、教师准备:多媒体课件2、学生准备:课前预习课文教学过程:一.检查预习...

    发布于:2026-03-25

    详细阅读
  • [《金色的脚印》教学设计]《金色的脚印》教学设计

    教学目标:1、有感情的朗读课文。2、读懂课文内容,体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。3、读懂课文内容,体会人与动物之间的关系。教学重点:1、体会老狐狸和小狐狸之间的亲情。2、体会人与动物之间的关系。说一下自己学完这篇文章的感受。课时安排:一课时。教学过程:一、谈话导入。我们在生活中都见到过一种动物,狐狸...

    发布于:2026-03-25

    详细阅读
  • 《老人与海鸥》教学设计|《老人与海鸥》教学设计

    教学目标:1、有感情地朗读课文,感受老人对海鸥的爱与海鸥对老人的感情。2、抓住课文的重点词句,体会句子的意思,并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。教学重难点:1、抓住课文中的重点词句,通过朗读、想象,体会海鸥对老人的深厚情谊。2、揣摩作者是如何将海鸥对老人的真挚情感写真实、写具体的。教学...

    发布于:2026-03-25

    详细阅读
  • [《我的伯父鲁迅先生》教学设计]《我的伯父鲁迅先生》教学设计

    教学内容《我的伯父鲁迅先生》中鲁迅救护车夫和关心女佣两部分 教学目标1 感受救护车夫和关心女佣两个小故事,抓人物语言,动作,神态等反复揣摩,体会鲁迅博爱的胸怀;2 在反复的感悟和融情的想象中,发展语言;3 在读中提升情感,唤起对鲁迅博爱的共鸣 教学过程一,回想画面,感受幽默的爱...

    发布于:2026-03-24

    详细阅读
  • 《一面》教学设计_《一面》教学设计

    【教学目标】  1、知识目标:   ⑴ 识记:     正确读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头”等词语。   ⑵ 理解:    ① 感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。     ② 进一步体会运用外貌描写刻画人物的方法。  2、德育目标:认真体会鲁迅先生真诚地关心和帮助进步青年的情怀,从中受到鼓舞,并提...

    发布于:2026-03-24

    详细阅读
  • 《老人与海鸥》教学反思_《老人与海鸥》教学反思

    《老人与海鸥》教学反思这篇课文讲述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥。久而久之...

    发布于:2026-03-24

    详细阅读
  • [《一面》教学设计]《一面》教学设计

    教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容,体会鲁迅先生热爱劳动人民和关怀进步青年的高贵品质。3、学习作者抓住特征描写人物外貌的方法。教学重点:1、体会运用外貌描写刻画人物的方法。2、感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。教学准备:学生课前查找有关作者阿累,《毁灭》《铁流》及鲁迅的资料,...

    发布于:2026-03-24

    详细阅读
  • [老人与海鸥教学设计一等奖]老人与海鸥教学设计

    谈话导入:你在我们童年生活中你有没有和小动物接触的经历?(生答)今天我们就走进老人与海鸥的世界,一起感受他们的真情,齐读课题:《老人与海鸥》(板书)字音都读准了么?在这篇课文中有那些字容易出错?你能提醒一下同学们么?我们一起来看一下生词。(出示生词)褪色 抑扬顿挫 亲昵 模样 漩涡 快速阅读...

    发布于:2026-03-24

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计