可爱的中国读后感_可爱的中国
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教学目标:1、给课文分部分,归纳中心意思,深入理解课文内容。
2、有感情地朗读课文,体会方志敏对祖国的满腔热情,感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。
3、学习方志敏的品质并思考如何为社会服务、报效祖国。
二. 教学重点、难点:
教学重点:
1、给课文分部分,归纳中心意思,深入理解课文内容;
2、有感情地朗读课文,体会方志敏对祖国的满腔热情,感受他要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。
教学难点: 学习方志敏的品质并思考如何为社会服务、报效祖国。
跟老师一起学
1、同学们,如果让你用一个词形容我们的祖国,你会用什么?(伟大、骄傲、繁荣昌盛……)中国共产党早期的领导人之一——方志敏烈士就用这样一个词来形容我们的母亲,那就是——可爱,为何他会用这样的词语来形容我们的祖国呢?今天这节课就让我们一起走进《可爱的中国》。
2、自由读文,了解大意。
3、查字典学习,掌握生字音形义
读准字音,分析难记字的字形,交流对字义的理解
进行重点指导。
无济于事 装饰 蹂躏 屈辱 生吞活剥 恶魔
所济能事 刻不容缓 国弊民穷 崩溃 瘟疫 愚昧
可憎 明媚 凄凉 震撼人心 无愧
(1)读准字音:
无济于事 生吞活剥 可憎
(2)记住字形:
“躏”:形声字;上下结构,通“蔺”
“憎”:上下结构,形近字有:增、赠
“溃”:左右结构,形近字有:馈、聩
(3)理解词义:
蹂躏:践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
刻不容缓:片刻也不能拖延,形容形势紧迫。
辽远:很远,遥远。
日新月异:每天每月都有新的变化,形容进步、发展很快。
4、再读课文,整体感受,并思考:
《可爱的中国》一文,讲述的是什么内容?(课文记叙了:1935年,作者不幸被俘,在狱中受尽折磨,但他坚贞不屈、视死如归,表达了方志敏对祖国的满腔热情,要改变凄凉现实的急切心情和对祖国光明未来的坚定信心。)
5、默读课文,划分段落。
第一段:开篇点题,我们的祖国母亲是可爱的。
第二段:讲述母亲的哭诉,我们的内疚。
第三段:号召人们起来,为了祖国的独立解放而斗争。
第四段:教学设计>文章高潮:描述祖国现在和未来的景象,表达自己对祖国明天的美好希望。
第五段:表达了作者无比的信心。
6、作者为何会对祖国有如此深厚的感情呢?下节课我们继续学习!
7、我们初读了《可爱的中国》这篇课文,文中的哪一部分内容给你印象最深?为什么?
(1)她似乎在骂着:“难道我四万万七千万的孩子,都是白生了吗?难道他们真像着了魔的狮子,一天到晚地睡着不醒吗?难道他们不知道自己用伟大的团结力量,去与残害母亲、剥削母亲的敌人斗争吗?难道他们不想将母亲从敌人手里救出来,把母亲也装饰起来,成为世界上一个最出色、最美丽、最令人尊敬的母亲吗?”
(作者运用了拟人、排比的句式表达了自己对同胞们不知团结、不知救国于危难之中的愤慨,排比句式使语气更强烈,把作者的情感表露无遗。)
(2)我想,欲救中国民族的独立解放,绝不是哀告、跪求、哭泣所能济事,而是唤起全国民众起来斗争,都手执武器,去与帝国主义进行神圣的民族革命斗争,将他们打出中国去,这才是惟一的出路,也是我们救母亲的惟一方法,你们说对不对呢? 12
(告诉同胞救国的方法只有:整个民族团结起来,拿起武器,一致对外,与侵略者决一雌雄。惟有这样,才能扬眉吐气。结尾一句,引起读者共鸣。)
(3)不错,目前的中国,固然是江山破碎,国弊民穷,但谁能断言,中国没有一个光明的前途呢?不,决不会的,我们相信,中国一定有一个可赞美的光明前途。(作者论述了中国的现状,但还是表达自己报效祖国、希望祖国早日富强的强烈愿望以及对祖国充满无限的决心。)
8、作者描述的中国处于怎样的现实?作者为什么要用这些词语来形容自己的国家?
(作者当时描述的中国国弊民穷,侵略者欺侮中国,外忧内患,并且部分同胞麻木不仁,没有救国救民的意识和责任,作者之所以用母亲来形容祖国,说明他对祖国深深的热爱和期望,期望祖国早日强大和富强。)
9、如果让你表达对祖国的感情,你会如何抒发呢?
10、带着对祖国的无限期望和祝福,深情地朗读文中的第四节。(尝试背诵)
11、每个人都应该爱自己的祖国,我们也不应例外,让我们把对老师的爱化为实际行动,努力学习,来回报祖国。12
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