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[《山中访友》课文人教版]人教版十一册《山中访友》（第一课时）导学案

小学六年级语文教案 2020-01-23 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

教学目标：
  1.  有感情地朗读课文，展开想像,感受作者的心境,体会作者所表达的感情，积累文中的优美语言。
  2.  在想像、朗读、写话中品味课文优美激情且富于哲思的语言，学习作者通过想象和拟
人等手法营造如诗如画的童话世界的巧妙构思，感受作者对大自然的独特感受以及独特的表
达方式，并能表达自己的独特感受。
  3.  感受作者亲近自然的童心童趣与热爱生活的思想感情，培养学生热爱自然、亲近自然的美好情愫。
教学过程预设：
一．导入新课，检查预习
 1. 出示课题：从课题里，你获得了哪些信息？
 2. 听写词组，反馈
二．初读课文，读出“好朋友”
 
 1. 自由读课文，圈圈划划：作者拜访了哪些朋友？对这些朋友，他又有哪些独特的感受呢？
 2. 反馈：有哪些朋友？（板书：古桥   树林   山中的一切）
三．研读课文，品味“独特的感受”
（一）古桥 —— 德高望重
 1. 出示图片，说说老桥的样子。
 2. 这样的一座桥，在作者眼里，又有什么独特的感受呢？默读第三自然段。
 3. 交流：
 · 第一个老朋友
· 德高望重
①    作者为什么会对老桥有如此高的评价，如此深的感情呢？看着老桥，他究竟想到了什么？再去读读这段话。联系课文里的词句来说说。
② 交流：
a.    你把多少人马渡过河岸，滚滚河水流向远方，你弓着腰，俯身凝望着那水中的人影、鱼影、 月影。
· 体会：多少人马？哪些人马？  ·朗读，读出老桥的贡献之大。
  · 体会： 弓着腰，俯身凝望
· 对话：水波漾漾，人影绰绰，老桥老桥，你寂寞吗？—— 朗读
浪花飞溅，河水奔流，老桥老桥，你快乐吗？—— 朗读
· 回环朗读：“啊，老桥…… ”
b． 岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你依然如旧。
· 感受对比的作用。
· 波光怎么变？泡沫怎么变？发现构词特点。
· 大自然里，还有什么也在变？怎么变？
③    你对这座老桥，这位老人，又有什么独特的感受呢？换词
④ 朗读第三自然段
（二）树林 —— 知己
1. 对树林，作者又有什么独特的感受呢？指名读
2. 交流
  ①  独特的感受：呼唤，交换眼神，知己（板书：知己）
②  何为知己？你有知己吗？为什么你把他当成知己呢？
③  独特的感受从何而来呢？补充资料
  ④  朗读
  ⑤  引读
（三）山中的一切 —— 朋友
   1. 自由读第5自然段，跟山中的朋友打打招呼。
   2. 排成小诗指名读。
① 引导发现语言表达上的特点
② 师生合作，配乐朗诵
3.  山中的朋友，除了文中描写的这些，还有谁呢？
4.  读写结合：
你好， 漂亮的蝴蝶  ！  你扇动着鲜艳的衣裙，                        ？
            你好， 漂亮的野花 ！   你                  ，                      。12
            你好，                                                             ？
   5.小结：此时此刻，山中的一切，哪个不是我的朋友？ 山中的一切，每个都是我的朋友！
四．课堂小结，延续“山中情”
板书：               山 中 访 友
         
古     桥             老 朋 友
树     林     情      知    己
           山中 一切             朋    友
             … …                 … …
                    物 我 相 融

12

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