[《散步》导学案及答案]六上《散步》导学案

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《散步》导学案（师用）
课型：新授  执笔：  审核：六年级组语文老师    时间：
学习目标
1、知识与能力：
准确、流利、有感情地朗读课文；揣摩词句含义，品读文章的语言。
2、过程与方法：
在合作探究的过程中学会阅读，理解，品味一篇美文，养成良好的学习习惯。
3、情感态度与价值观：
引导学生用心去发现感情,感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人。 
学习重难点
感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含
蓄的意蕴。
一、预习
1、熟读课文
2、了解作者，把主要信息写在下面。
莫怀戚，1951年出生，男，汉族，笔名周平安、章大明，重庆人，当代作家，中国作家协会会员。1980年开始文学创作。他的作品贴近生活、关注现实、注重细节、描写入情入理、可读性强。语言风趣，甚至有些尖酸刻薄，生活气息很浓，人物的塑造，个性鲜明。21世纪教育网版权所有
3、识记本课生字词，请将本课中你不认识的生字词写下来。结合课文语境或文下注释理解词语的意思，并至少用其中的三个词写一段话。
4、整体感知
（1）说说散步的人物、地点、季节；散步中产生分歧的原因、经过、结果。
（2）用一句话概括文章内容。
一家四口在初春的田野里散步后 发生分歧，结果我的母亲顺从我的儿子走小路，体现一家人的和睦互敬互爱以及尊老爱幼的传统美德。
二、学习
1、导入
有一种水，能让你喝醉，这种水叫作母爱，因为母爱如水；有一座山，能让你坚韧，这座山叫作父爱，因为父爱如山。我们的父母在艰辛和苦难里繁衍生息，才有了我们的幸福与安宁。
如今，他们老了，孱弱的双肩担不起重负，今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
2、交流预习
3、研读赏析
（1）与文本对话——说美点（注意文中的两处景物描写）。
本文是一篇公认的美文，除了美在文章的立意、主旨外，就文章的文字本身来说，也有许多的“美点”可寻，请同学们找一找，进一步感受文章的美。
《散步》，美在                   （友情提示：美在语言、景物、行动、亲情……）
美在对春景的生动的描写
美在文章对称句式的反复运用
美在小家伙的话
美在用生活的细节表达出一定的道理
美在于生活的细节中表达出深爱的感情
美在结尾段表现出家庭的幸福、温馨
（2）与人物对话——评人物。
一次散步让我们懂得了很多，想到了很多，这是因为每个人物身上都闪耀着亲情与道德的光辉，你对哪个人物印象深刻，小组选定两个人物，结合课文内容予以评价。
（3）与作者对话——悟主旨。（学生自主、合作学习，探究主旨。）
这篇散文通过一家四口在初春的田野里散步这件事，想要告诉我们什么呢？
一家人的和睦互敬互爱以及尊老爱幼的传统美德。
（4）与心灵对话——表真情。
学习了这篇文章，此时的你一定感慨万千。请以“爸爸（妈妈），我想对您说……”为题，说说你的感受。
三、小结   上联：全家四口早春散步互谦让     下联：祖孙三代风雨人生相依偎     横批：相亲相爱 12
四、、同步练习（另附）
随堂练习
总分：30分（每小题5分）  姓名：                得分：        
1、“母亲”开始想走大路，后来为什么改变主意要走小路了？（     ）
 a、因为小路有意思，好玩。      b、因为她看见孙子要走小路。
c、她怕儿子为难。      d、因有儿子在身边，可随时背她。

2、“母亲”改变主意，说明了这个家庭的关系是：（     ）
 a、老人总爱迁就孙子，原则性不强。      b、老人本来没什么主见，总爱听别人的。
 c、表现了祖孙三代相互谦让、团结、和谐的关系。

阅读下面这段话，回答问题。
这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
3、“有的浓，有的淡”中“浓”的意思是：
      a、气味或味道很重。　　b、液体或气体中所含的某种成分多。
      c、这里指颜色深。　　　d、程度深。

4、文中加线的“这”是指代：
      a、树上的嫩芽　　　　　　　　　b、大块小块的新绿
      c、田里的冬水咕咕地起着水泡　　d、以上三项都是

5、语段中破折号的作用是：
      a、解释说明　　　　　　　　　　b、声音延长
      c、意思递进　　　　　　　　　　d、意思转折

6、文中哪些地方的描写体现了初春的景物特征？

答案：
1、b   2、c   3、c     4、d   5、a  
6、大块小块的新绿随意的铺着：树上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕的起着水泡。
 

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