船长_船长 （ 教案设计）
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
一、教学目的：1、有感情地朗读课文2、通过感受当时的危急，感受到船长镇定、尽职的品质。二、教学重点：感情朗读课文，充分感受船长在生死关头，把生的希望让给别人，把死亡留给自己的舍己为人的精神。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：（一）、导入，学习第一、二自然段师描述：同学们，今天孙老师要告诉你们一个真实的故事。在1870年3月17日，哈尔威船长像平常一样，带着他心爱的“诺曼底”号轮船，从南安普敦开往斯恩西岛。他站在船头，眺望着蔚蓝的大海，心里感到平静、愉快，甚至还有一点儿骄傲。夜晚悄悄地降临了，薄雾笼罩着大海，乘客们都已进入了梦乡。谁也没有料到，一场灾难会在这时从天而降，全速前进的“玛丽”号巨轮直向“诺曼底”号的侧舷撞过来……（课件：撞击、混乱）师：这一切来得那么突然，那么猛烈！让我们朗读第二自然段，再来感受一下一下吧！（齐读第二自然段）师：是啊，顷刻间，我们所有的人都惊慌失措了。这时，船长呢？自己读一读第三自然段，体会一下。生自读，交流体会师：你们都说出了自己的感受，能读好船长的话吗？生练读指名读，评议，再指名读，男生读（二）、引读4：实际上船上一共有……但是他把自己给……引读5：这时，船员……而我们大家……（三）、学习6——22自然段就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中，我们听到了一段简短有力的对话：（播发录音）你听到了什么？又明白了什么？指名生说自由练习分角色朗读，把自己当作船长、机械师、大副指名分角色朗读听了这一段对话，我们沉默了，没有一个人违抗船长的意志。这是为什么呢？（同座讨论）大组交流，师引导学生前移后延，感受船长的伟大品质指名朗读师：是的，正是船长这段简短有力的对话让我们一下子明白了目前的处境，我们沉默了。其实，我们沉默的更重要的原因是我们不愿意也不忍心再违抗船长的意志了。这又是为什么呢？（出示25）自己读读这段话，好好体会一下。小组讨论哪些地方深深打动了你交流感受师：听了你们的感受，我也打心眼里佩服船长的伟大。谁读好这一段话？指名读，评议，再读我听出了你们对船长充满了敬重之情，我们一起来读（齐读）师：在船长的指挥下，救援工作进行得井然有序。我们相互搀扶着，关照着踏上了救生艇。在船长伟大灵魂的感召下，我们看到了生命的真正价值，战胜了灾难，赢得了活下去的时间。（课件：船长牺牲）我们安全了，可是我们的船长呢？他怎么忍心离开与他相依为命了两年的“诺曼底”号轮船啊！那可是他的生命啊！他屹立在舰桥上……（引读29自然段）从这段话中，什么地方最令你感动？为什么？指导朗读，读出内心体会乘客们，看着我们的船长吧，是他，给了我们第二次生命啊！此时此刻，你最想对他说些什么？生各抒己见，说出心中感受师：这是一位多么可敬而又优秀的船长啊！（引读30）让我们永远记住这位英雄的名字吧……（齐：哈尔威）五、板书设计：忠于职守船长——————灾难20分钟做人之道本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/80083.html
-
六年级语文负荆请罪教案_六年级语文《负荆请罪》教后感详细阅读
font size=6> 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：238 作者：踏浪而归 《负荆请罪》这人故事人物性格鲜明，教学时，我设计了一个语文实践活动——对对联。如交流描写相如的对联：“唇枪舌剑斗秦王，宽容大...
-
四年级上册《出塞》教案_【六年级上册】《出塞》教案详细阅读
【教学目标】1、能正确、流利、有韵味地诵读古诗。2、反复朗读古诗，引导学生进入诗歌描述的意境，体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。3、课内外相结合，激发学生对边塞诗的兴趣。 【教学准备】多媒体课件【教学重、难点】读悟结合，了解古诗大意，体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。【教学过程】（课前诵读古...
-
【六年级语文下第一单元导学案】六年级语文下册第一单元导学图详细阅读
第一单元导学图导语1文言文两则2匆匆3桃花心木4*顶碗少年5*手指交流平台让我们走进本组课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。学习本组课文，要抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。联系课文，说说下面句子的意思。...
-
人教版六年级下册语文匆匆教案反思_人教版六年级下册语文匆匆教案详细阅读
匆匆 教学目标 1、正确读写生字词。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。3、了解作者对时间流逝的伤感以及珍惜时间的感受，唤起学生的生活体验。4、感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学重点 正确朗读、背诵课文，领悟作者细致描写、多用修辞的方法。教学难点 了解作者对时间流逝的伤...
-
山谷中的谜底读后感|18、山谷中的谜底 教学设计详细阅读
【教学设计】 [教学目标] 1．学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3．通过对语言文字的赏读，体会雪松的智慧与顽强。 4．联系课文内容及生活实际，理解“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展”。 [教学过程]...
-
惊世第一妃_《一算惊世界》全新导航与训练详细阅读
相关链接 通讯：对国内外最近出现的典型人物、典型事件或典型经验所作的真实、具体、形象、详尽、及时的报道。课文是一篇人物通讯，是一种以记写人物为主的通讯。它以表现人物为中心，从不同角度报道人物的先进事迹、创造精神和高风亮节，反映时代精神。 数学王国的骄子： 1 π之父祖冲之 2 几何学的创...
-
《跨越百年的美丽》说课视频_《跨越百年的美丽》说课稿详细阅读
一、说教材（一）、教材分析：1、《跨越百年的美丽》是义务教育课程标准实验教材小学语文六年级下册第五组第一篇课文。本组教材是以“科学精神”为专题编排的，这是一篇赞美居里夫人的文章，文章以美丽为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵。 2、编写意图： 学习这篇课文，不仅仅是认识居里...
-
【续写《最大的麦穗》】《最大的麦穗》一课的启示详细阅读
作者：王洲辅小 李 倩 转贴自：转载 点击数：63 《最大的麦穗》一课的启示王洲辅小 李 倩 非常有幸能在新教师培训中聆听到特级教师——倪宗红老师的课《最大的麦穗》，通过倪老师精彩的上课，使我感触颇深，尤其是与倪老师的交流，使我也摘到了麦穗。让我进一步理解了在语...
- 详细阅读
-
【《小草和大树》的寓言故事】《小草和大树》五详细阅读
font size=6>《小草和大树》教学设计五 作者：佚名 转贴自：转载 点击数：101 《小草和大树》教学设计五教学背景:1,《小草和大树》是河北版小学科学六年级上册第一单元教学内容,本单元旨在让学生理解地球的每一个角落都有生命存在...