船长_船长 （ 教案设计）
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
一、教学目的：1、有感情地朗读课文2、通过感受当时的危急，感受到船长镇定、尽职的品质。二、教学重点：感情朗读课文，充分感受船长在生死关头，把生的希望让给别人，把死亡留给自己的舍己为人的精神。三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：（一）、导入，学习第一、二自然段师描述：同学们，今天孙老师要告诉你们一个真实的故事。在1870年3月17日，哈尔威船长像平常一样，带着他心爱的“诺曼底”号轮船，从南安普敦开往斯恩西岛。他站在船头，眺望着蔚蓝的大海，心里感到平静、愉快，甚至还有一点儿骄傲。夜晚悄悄地降临了，薄雾笼罩着大海，乘客们都已进入了梦乡。谁也没有料到，一场灾难会在这时从天而降，全速前进的“玛丽”号巨轮直向“诺曼底”号的侧舷撞过来……（课件：撞击、混乱）师：这一切来得那么突然，那么猛烈！让我们朗读第二自然段，再来感受一下一下吧！（齐读第二自然段）师：是啊，顷刻间，我们所有的人都惊慌失措了。这时，船长呢？自己读一读第三自然段，体会一下。生自读，交流体会师：你们都说出了自己的感受，能读好船长的话吗？生练读指名读，评议，再指名读，男生读（二）、引读4：实际上船上一共有……但是他把自己给……引读5：这时，船员……而我们大家……（三）、学习6——22自然段就在这时，船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂，黑暗中，我们听到了一段简短有力的对话：（播发录音）你听到了什么？又明白了什么？指名生说自由练习分角色朗读，把自己当作船长、机械师、大副指名分角色朗读听了这一段对话，我们沉默了，没有一个人违抗船长的意志。这是为什么呢？（同座讨论）大组交流，师引导学生前移后延，感受船长的伟大品质指名朗读师：是的，正是船长这段简短有力的对话让我们一下子明白了目前的处境，我们沉默了。其实，我们沉默的更重要的原因是我们不愿意也不忍心再违抗船长的意志了。这又是为什么呢？（出示25）自己读读这段话，好好体会一下。小组讨论哪些地方深深打动了你交流感受师：听了你们的感受，我也打心眼里佩服船长的伟大。谁读好这一段话？指名读，评议，再读我听出了你们对船长充满了敬重之情，我们一起来读（齐读）师：在船长的指挥下，救援工作进行得井然有序。我们相互搀扶着，关照着踏上了救生艇。在船长伟大灵魂的感召下，我们看到了生命的真正价值，战胜了灾难，赢得了活下去的时间。（课件：船长牺牲）我们安全了，可是我们的船长呢？他怎么忍心离开与他相依为命了两年的“诺曼底”号轮船啊！那可是他的生命啊！他屹立在舰桥上……（引读29自然段）从这段话中，什么地方最令你感动？为什么？指导朗读，读出内心体会乘客们，看着我们的船长吧，是他，给了我们第二次生命啊！此时此刻，你最想对他说些什么？生各抒己见，说出心中感受师：这是一位多么可敬而又优秀的船长啊！（引读30）让我们永远记住这位英雄的名字吧……（齐：哈尔威）五、板书设计：忠于职守船长——————灾难20分钟做人之道本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/80083.html
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《小草和大树》的寓言故事_《小草和大树》说课稿详细阅读
说教材：《小草和大树》是苏教版语文第十一册第三单元的教材，与本单元的其他两篇文章一样，都是写人励志的文章， 本文讲述的是《简爱》作者英国著名小说家夏洛蒂 勃朗特和她的两个妹妹在生活艰辛、写诗受到嘲笑讽刺、发表寥寥无几、出版失败的情况下 ，仍然不放弃文学，以坚强的毅力从事小说创作，并取得成功。告诉我们...
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只有一个地球教学设计一等奖_《只有一个地球》教学设计详细阅读
第二课时【教学目标】1、通过阅读教材了解地球的知识，懂得保护生态环境、保护地球的重要性。2、感受教材中使用的说明方法，唤醒学生保护地球的紧迫性。3、学生利用课内外资料了解地球所经历的“生态灾难”，激发起保护地球的危机感。4、引导学生发现身边正在发生的生态灾难带给我们的生态危害...
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《一个这样的老师》教学反思|《一个这样的老师》教学设计详细阅读
【教学目标】1、了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响。2、体会正面描写和侧面描写相结合的写法。【教学过程】一、导入新课。今天，我们继续学习《一个这样的老师》。 通过上节可课的初读，你了解怀特森老师是一个怎样的老师？（学生发表看法）二、出示学习目标 1、了解怀特森老师独特的教育方法...
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青山不老教学设计一等奖_《青山不老》教学设计详细阅读
【教学过程】 一、初探课文，认识老人 １、谈话导入： 同学们，老师想和大家交流一个话题：一个人到了七老八十的年龄，该怎样度过晚年呢？ 今天，让我们一起去认识一位８１岁的老人，他从６５岁开始就绿化荒山，植树造林，创造了一个青山不老的奇迹。 这节课我们来学习《青山不老》，板书课题。 ２、认真...
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【《夹竹桃》课文】《夹竹桃》教学设计详细阅读
文本解读 季羡林先生的散文，清新如六月甘泉，流畅如潺潺细流，自然如皓月清风。在《夹竹桃》这篇文章中，季先生在争奇斗艳的万花丛中选择既非名贵、又不娇艳的夹竹桃作为吟咏的对象，正寄寓了他的追求和趣味。透过《夹竹桃》一文，不难看出季先生淡然的生活态度与脱俗的生活情趣，他欣赏夹竹桃在平平常常外表下的兢兢业...
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【第一单元用英语怎么说】第一单元详细阅读
体现新课标思想：语文课程应培育学生热爱祖国文化的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国文化，欣赏祖国的优美语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，注重学生学习过程的体验，发表不同见解，并且重视提高学生的品德修养和审美情趣，培养学生良好的学习习惯和写作习惯。教学内容：《古诗四首》、《詹天佑》、《卖火...
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[故都的秋教学设计一等奖]《故都的秋》教学设计详细阅读
设计思路： 《故都的秋》的作者郁达夫以情驭景，以景显情，情景浑然一体，能让学生从文章的“景语”里，品读出作家蕴含于文中的独特心情，从而提高学生自身的文学素养。因而我以“研究性学习”为主导思想，采用“建构主义”教学模式和“合作式”学习模式来展开教学活动，正确处理好现代教学体系中的教师、学生、教材、...
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《冬夜读书示子聿》翻译|《冬夜读书示子聿》教学设计详细阅读
【教材简析】《冬夜读书示子聿》是义务教育课程标准苏教版国标本六年级（上册）22课《古诗两首》中的其中一首，写的是诗人陆游用冬夜读书生发的感想来教育儿子子聿：即做学问一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践经验的人，才是真正有学问的人。【教学目标】1、知识与能力学会1个生字&ldq...
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只有一个地球教学设计一等奖|《只有一个地球》教学设计详细阅读
【教学目的】１、使学生知道地球是全人类共有的家园，人类的衣食住行和经济发展的各种需要，都要从地球上索到。２、使学生知道世界上人口增长过快，资源和能源紧张，环境污染等世界性的社会问题。３、使学生知道地球只有一个，为了人类社会的持续发展发展爱护地球，以及如何以实际行动爱护地球。４、使学生知道确定“地球...
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《长江之歌》教学设计|《长江之歌》教学设计详细阅读
教材简析： 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》中的主题歌词，这首歌词，从地理、人文两个方面歌颂了长江对中华民族的贡献。有感情的朗诵诗歌、理解诗歌的意思、体会作者表达的感情，是本文学习的重点，长江为什么被称为母亲河是理解的难点。 教学目标： 1 正确、流利、有感情地朗诵课文，背诵课文，...