[北师大六上语文电子课本]北师大六上语文《出塞》教案
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
【教学目标】
1、结合课后注解及工具书,自学古诗,了解古诗大意。
2、诵读古诗,读悟结合,体会诗人丰富的情感,感受诗歌彰显出的博大人性美。
3、课内外相结合,激发学生对唐诗的兴趣以及对祖国灿烂文化的热爱之情。
【教学过程】
〖课前预热〗
读《静夜思》,抓住“明月”的意象,请学生结合自身感受,谈谈想家的感觉。
一、初读古诗,了解古诗大意
1、导入《出塞》,板书课题,解题,了解“塞”的意思,汇报朗读。
2、简介当时的历史背景
——我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。匈汉的战争自秦起,至汉,至唐,一直没有间断,在阴山一带,匈奴据此而常常入侵中原。
3、看到边塞,你想到什么?
——大漠、烽烟、长城、黄沙……(自然环境艰苦)
4、现在谁能说说这首诗的意思?学生谈、齐读。教师小结:我们是怎么初步读懂古诗的?小结初步读懂古诗的方法。(板书:边关)
二、感悟诗意,体会诗人情感
1、自由读诗,注读,初步理解诗意
2、诗中有一个词,高度概括了当时,边塞戍边的事,你能找到这个词吗?(万里长征)
3、为什么征人戍边叫万里长征呢?(边塞远;时间长)
4、你还从哪里看出时间长?(人未还)
5、出边塞戍边的征人,为什么不见回家呢?
(小组讨论) ——战事频繁终老边塞
——战死沙场
6、自古来,是多少时间呢?自秦汉以来,边关战事频繁,征人死伤无数:
——诗句:秦时明月汉时关
7、指导读这两句诗
——这是叙事,告诉我们征人不能回家的事实,该怎样读呢?(凝重)
——从这句诗中,你还读到了什么?(同情征人)该怎样读呢?(同情)
——自秦至汉,自汉至唐,多少征人“战骨埋荒外”“白骨乱蓬蒿”
——自秦至汉,自汉至唐,多少亲人“望穿双眼,哭断心肠”
——指导读
8、面对着这样的征人的生活,你想说什么?
——对征人:
——对战争:
9、所以诗人这样写到:
但使龙城飞将在,不教胡马度阴山。
从这句诗中,你读懂了什么?
指导读出自豪与勇敢
——没有战争(渴望战争平息,征人回家)
如果有像李广这样的将军,匈奴就不敢度过阴山,侵我边疆,这样征人就能早日回家,这是诗人的渴望,这是诗人对和平的渴望。
指导读出渴望和平的憧憬
整体读全诗。然而,战争停止了吗?是啊,没有,但历史却留下了王昌龄的《出塞》,一个良知者渴望和平、关爱所有生命的最强音。屏幕出示《出塞》全诗,学生齐诵全诗。
三、结课升华
四、课内外结合,学习古诗
教师印发诗歌《和平颂》,课后自学,朗诵。
【板书】 出塞
明 月
边关 家 对英雄的渴望
征人 父母 妻子 孩子 对和平的向往
本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/79073.html
-
长征|长征详细阅读
第一课时 教学目标 : 1、学习课文中的生字词。 2、了解课文的大意。 教学过程 : 一、谈话导入 。 1、请大家回忆我们曾经学习过哪些描写红军的文章?你能谈谈自己的感受吗? 2、在我国的革命历程中,有一次伟大的壮举,有一座不朽的丰碑,那就是举世闻名的二万五千里。 3、今天,让我们一起来学习一首诗...
-
[延安]延安,我把你追寻详细阅读
《》 教学目标: 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.大体了解延安精神的内涵及发扬延安精神的意义。 教学过程: 一、揭示课题,了解背景 1.检查自学,导入 新课。 (学生结合课前搜集的资料,介绍有关延安的内容。) 2.简介背景,揭示课题。 作者为什么要追寻延安,追寻它什么?我们共同来学习课文。...
-
[鹿和狼的故事]鹿和狼的故事详细阅读
教学目标 : 1.能正确、流利、有语气地朗读课文。 2.理解课文内容,初步懂得生物之间存在着相互制约,相互联系的关系,增强维护生态平衡的意识。 3.领悟作者通过具体事例的分析概括来说明道理的表达方法。 教学过程 : 一、导入 新课 根据自己听过、读过的童话故事,谈谈对狼和鹿的印象。 是啊,在我们的...
-
【一夜的工作】一夜的工作详细阅读
第一课时 教学目标 : 1、学习课文的生字新词。 2、初读课文,理清课文的层次脉络。 教学准备: 搜集周总理的资料。 教学过程 : 一、请你将自己找到的有关周总理的小故事给大家讲一讲。然后谈谈自己的体会。 二、初读课文,理清课文的脉络。 1、《》一文,讲述的是什么内容?(课文记叙了周总理一夜工作的情...
-
凡卡_凡卡详细阅读
第一课时 教学目标: 1.学会10个生字,认识“蘸、戳、撇、醺”4个字。能正确读写下列词语:立柜、生锈、摩平、皮袄、揪着、稀粥、逮住、地址、邮筒、暖炕、圣诞节。 教学过程: 一、板书课题并解题。 1.板书课题 齐读课题。 “”是故事中的人物。本文是以故事中人物名字来命题的。 2.介绍本文的作家。...
-
[景阳冈]景阳冈详细阅读
教学建议教材分析 《》是根据我国著名的古典小说《水浒传》第二十三回改写的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后,趁着酒兴上了,赤手空拳打死猛虎的故事,表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。 全文按照事情发展的顺序,先讲武松进店饮酒,不听劝告,执意过冈;接着讲武松上冈,见了官府榜文,才知真的...
-
鸟的天堂_鸟的天堂详细阅读
教学目标 : 1.学会3个生字。能正确读写下列词语:纠正、逼近、做巢、树梢、静寂、应接不暇。 2.有感情地朗读课文。背诵课文中自己喜欢的部分。 3.默读课文,理解内容,感受文中描写的“”那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识。 4.领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达...
-
【争画】争画详细阅读
教学目标 : 1、认真读课文,理解课文的内容,知道课文讲了一件什么事。 2、通过读文,了解毛泽东、郭沫若和齐白石高尚的生活情趣和鲜明的个性特征。 3、认识“斟、酌、怔、敝、宗”5个字。 4、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学过程 : 一、揭示课题,引导质疑。 1、同学们,你们知道毛泽东、郭沫若和...
-
一夜的工作_一夜的工作详细阅读
教学目标 : 1.学会4个生字。能正确读写下列词语:蒙眬、咨询、浏览、一小碟。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵最后两个自然段。 3.理解课文内容,从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。 4.领悟本课用朴实无华的文字、生活中的小事表现人物高尚品质的方法。 教学重点: 了...
-
两小儿辩日|两小儿辩日详细阅读
第一课时 教学目的: 1.了解孔子的生平资料。 2.学习本文的生字。 教学过程 : 一、揭示课题 1.齐读课题 2.自由读课文,思考:课文中一共讲了哪几个人物?(孔子、两个小孩) 二、介绍资料,了解背景知识。 1.孔子是什么时候的人? 学生甲:孔子名丘,字仲尼,生于公元前551年,是儒家学派的创始人...