[《荷塘旧事》教学设计]《荷塘旧事》教学设计
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
一、教学目标：（一）、知识目标与技能目标
1通过对文本的深入研读，学习生字新词，品味文中优美的句子及修辞手法。
2在对故事情节的学习中学习景物描写的方法及其作用，培养写作能力。
3了解文中的人物形象，培养学生的阅读能力、理解分析能力和感悟能力。
（二）、情感目标 感受大自然和谐的美和人类纯朴的爱。
二、教学重点： 赏析景物描写的优美，归纳写作要领。
三、教学难点：理解小伙伴们的性格特点并领悟文章的主题。
四、教学用具：挂图
五、教学过程：
一、揭示课题
1．导语引入：人生道路有风平浪静的，也有惊涛骇浪的，就是这些不同的经历才丰富了我们的人生，所以旧事难忘啊！今天我们共同学习一篇既有美景描绘，又有动人故事叙述的文章。
（板书、齐读课题）
2．作者给我们讲述的旧事发生在什么时候呢？
（请一个同学读第一自然段）
3．师：是啊，本文记叙作者童年时到外祖母家过暑假，在荷塘度过了一段美好的时光。
二、学习课文
（一）学习2——4段
1．这是一个怎样的荷塘？听老师读2——4段，边听边想像，你想用一个什么词来形容这个荷塘？（生说，师板书）
2．请学习默读2——4段，勾画出你认为优美的句子，再想一想，这些句子写出了荷塘的哪些特点？能不能抓住句中的关键词谈出自己的体会。
（请生读句子，谈体会，抓特点）
3．指导感情朗读。
4．师小结：作者抓住荷塘白天与夜晚颜色的变化，同时，运用比喻的修辞手法巧妙而生动地描写了荷塘的形状及荷花动态，把荷塘的美景淋漓尽致地展现在我们的眼前，这样的景物描写方法值得我们借鉴和学习。
（二）学习5——8段
1．荷塘的景色是迷人的，是美丽的，但最让人记忆深刻的便是那一件件发生在荷塘里的旧事。
2．请同学们自读5——17段，把你认为特别有趣的地方勾画下来，并找一找作者写了哪几件旧事？ （指导朗读、板书）
（三）学习9——17段 （小组读，男女生读）
1．还重点叙述了那件旧事？一起来看看这惊险的场面。（请学生读10——14段）
2．同学们，你们有同样的经历吗？说说你当时的感受？
（设身处地地想，通过朗读表现当时紧张的场面）
3．还好，有惊无险，请男生读小伙伴是如何把我救上来的。
体会“哈哈大笑”是一种怎样的笑？
为什么说那笑声“憨直淳朴”？
（四）老师小结
1．引读18段，想象浮现在“我”眼前是一番怎样的情景？
2．齐读最后一段，板书文章所揭示的中心。
（五）拓展，结合我的视角，课后练习题多角度赏析文章。
板书设计：
形状
景美 颜色和谐之美
荷塘旧事 姿态
狗刨比赛
人美 打水仗淳朴之爱
水中救“我”
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