【《体育颂》的意义】《体育颂》审美价值

小学六年级语文教案 2019-11-08 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

 《体育颂》的审美价值诗歌同一切文学艺术一样,其审美功能是以艺术性为基础的。人们阅读文学作品,是以艺术形象和形式为依据,引发起富于感情、联想和想象的艺术思维活动,达到情绪、感觉上和心灵上的美感;同时,人们的身心情感在这过程中得到一种很好的陶冶和净化。《体育颂》在奥运会上,在中外举行的各种大中小型运动会上,以及在1988年中国春节举行的“奥林匹克之春”联欢会上,总是被运动员,或演员们热情洋溢地朗诵,之所以这样,除了在于它深刻的认识作用和教育作用外,还在于它在艺术上的美悦作用。

  文学作品的美悦作用,一般具有两方面构成因素。首先是题材内容因素。作家、诗人选取的题材、描写的对象、塑造的形象、表达的情感和追求的理想,是健康积极而又诚挚真实的,那么它就能给人一种内容方面的美的感受。前苏联著名文艺评论家卢卡契说过:“伟大的艺术家一向是人类进步中的先驱者,通过自己的创作,他们揭示了前所未知的事物之间的相互联系——经过相当长一段时间以后,科学与哲学的才能将这些联系以确切的形式表达出来。”作为现代奥运会先驱者的顾拜旦,他创作的《体育颂》,所写的无凝是非常重大的题材。它气度恢弘,情绪深诚而热烈;它以高屋建瓴之势,用浪漫主义的创作,在读者面前展开了奥林匹克运动无比广阔的领域;并且,层出不穷的科学性、哲理性的诗句,在这广阔的领域中熠熠生辉。

  构成文学的美悦作用的,还有是形式方面的因素。诗歌是最典型的语言艺术。诗,必须有形象生动的艺术语言,既有能为人的眼睛、耳朵直观的形式美,又有能表达人的丰富多彩的情感意绪。《体育颂》的语言,有着独特的艺术风采。“体育”本来是文化范畴中的一个概念术语,而《体育颂》中的“体育”完全被诗化、形象化、人格化了。作者把“体育”比喻为“欢娱”的“天神”、“容光焕发的使者”、“高山之巅出现的晨曦”,比作“勇气”、“荣誉”、“进步”、“和平”等等,并加以拟人化,从而高度地、形象地评价了体育在现代人类社会中的功能和作用。比喻和拟人化是诗歌语言塑造形象的两种常用手法,这两种手法容易激发读者感情的波浪,唤起人们的审美愉悦,是符合艺术创作的形象思维的规律的。这当然不仅仅是艺术手法问题,它是为诗人的高尚人格和感情态度所决定的:我们从《体育颂》中不是可以看出顾拜旦复兴奥林匹克运动是着眼于人类的文明和进步吗?

  上面讲过,诗歌是形象的艺术、但为了表达复杂的社会生活和人的情感,诗歌也需要把个别提到普遍的、本质的、必然的高度,把感情升华到理性。不过这种理性不是抽象的思想或概念,而是意象中之理、情感中之理。

  《体育颂》中一段这样唱道:“啊,体育,你就是勇气!肌肉用力的全部含义是敢于搏击。若不如此,敏捷、强健有何用?肌肉发达有何益?我们所说的勇气,不是冒险家押上全部赌注似的蛮干,而是经过慎重的深思熟虑。”

  诗的这一节从正反两方面抒写“勇气”,有比喻有拟人,有陈述有质问,有肯定有否定,有议论有说理,又有语言内在的节奏和韵律,由此种种构成了诗的美的艺术形象,并且通过这种美的艺术形象表达了关于“勇气”的哲理。这种诗情和哲理的统一,使人们在阅读中既受到有益的思想启迪,又获得艺术美感。12

  《体育颂》歌赞体育,抒发奥林匹克理想,不是那种低声浅吟,而是言辞端直、意气骏爽、感情热烈而奔放,极富风骨,真可谓“立意高远,格调昂扬”。诗人正是以这种格调谱写出了时代的最强音,抒发了奥林匹克运动的毫壮气魄和不可摧毁的力量。《体育颂》采用散文诗体式,不是没有道理的。散文诗体式给作者提供驾驭文笔的自由。全诗自如灵活地叙述、描给、议论、抒情,诗中的语词都如同“体育运动”一样富有弹力和流动感;句式或长或短、段(节)式或大或小,节奏或舒缓或急促等等,都是根据内容和感情的需要,造成了为人们所称道的“诗的散文美”。我们阅读这样的作品,只感到语词、诗行、段节的律动,仿佛置身于奥运竞技场上感受到生命的奔突和感情的激荡。

  显然,《体育颂》具有诗美的崇高性。崇高作为美学中的一个范畴,是客观地存在于自然对象和人们实践活动的对象本身。进入诗中的崇高,既是对客体的崇高 ——现实与实践的矛盾冲突和艰巨斗争的真实揭示,又是对主体的崇高——审美感受中的斗争动荡和愉悦的动人体现,并且使两者达到合规律性与合目的性的统一。《体育颂》诗美的崇高,最突出的表现为:它讴歌奥运历史进程中的巨大事件,它塑造了大写的“人”的形象,歌颂了人的本质力量、人的真善美;并且同作者大手笔的、诗化的、叙事、描写和抒情的全部才能智慧结合在一起。它很好地体现了把对社会历史的剖析与美学的发挥——二者的高度结合。这正是诗美崇高所达到的境界。我们阅读《体育颂》,会如同登临高山、面向大海所感受到的一种积极向上的快感:会油然产生对于奥林匹克运动巨大力量的冲动与向往,油然产生对于真理和未来的追求动力。

12

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/78889.html

  • 【《别饿坏了那匹马》教学设计】《别饿坏了那匹马》教学设计

    【教学目标】  1、正确、流利、有感情的朗读课文。  2、通过对具体语言材料的赏析,体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。【教学重点】通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情。【教学难点】把文章中人物的美好形象通过朗读表现出来。【教学准备】搜集相关...

    发布于:2026-03-21

    详细阅读
  • [《索溪峪的野》教学设计]《索溪峪的野》教学设计

    【教学目标】  1 正确读记“恶作剧、不拘一格、年迈花甲”等词语。  2 有感情地朗读课文,感受索溪峪风景区天然野性的自然风光,激发学生对大自然的热爱之情。  3 领悟作者抓住景物特点,先概括表达再具体描写的表达方法;体会作者通过想象和联想来表达对索溪的美的独特感受。 【教学...

    发布于:2026-03-21

    详细阅读
  • [穷人教案一等奖]《穷人》教案

    教学目标:1、学会本课的生字新词,积累语言。2、把握课文内容,能用自己的语言概括出来。在阅读、理解中感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良,使学生产生学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德的良好欲望。3、学习通过环境和人物对话、心理活动等方面的描写刻画人物的方法。教学重、难点:1、理解课文内容,感受桑娜和...

    发布于:2026-03-21

    详细阅读
  • 《彩色的翅膀》教学设计_《彩色的翅膀》教学设计

    【教学目标】  【基础知识积累】了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系  【方法与能力】用较快的速度默读课文,理解课文内容  【情感与思想】学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛、改造海岛的高尚品德  【拓展与延伸】找一找守卫边疆海岛战士生活的作品读一读  【重、难点突破】重点是理解课文内容,体会战...

    发布于:2026-03-21

    详细阅读
  • 《草虫的村落》教学设计|《草虫的村落》教学设计

    教学目标:1、默读课文,把握文章内容。体会作者是如何观察、如何展开想象和表达自己独特感受的。2、感受作者热爱自然、关爱小生灵的情怀。3、学会6个会认字,并能按要求进行词语积累。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中,都体验到学习带来的喜悦,培养学生的学科兴趣和学习能力。教学重点:默...

    发布于:2026-03-21

    详细阅读
  • 《别饿坏了那匹马》教学设计_《别饿坏了那匹马》教学设计

    【学习目标】  1、在理解课文内容的基础上能够有感情地朗读课文。  2、学生自主阅读课文,通过自学、讨论等学习形式来理解课文。培养学生自主阅读的能力。  3、能够领悟善意的谎言带给生活的作用。【教学过程】一、导入  导入:同学们,上节课我们学习了《别饿坏了那匹马》这篇文章的前半部分,这节课我们来学习...

    发布于:2026-03-21

    详细阅读
  • 【《山雨》教案教学方法】《山雨》教案

    教学目标   (1)知识和技能方向。 ①认识本课2个生字。 ②有感情朗读课文,在读中想象课文所描绘的景色,在读中体会作者对山雨、对大自然的情感。   (2)能力方面  培养学生对文学作品初步的鉴赏能力。   (3)思想品德方面  从阅读中感受语言文字的魅力,感受大自然的秀美,陶冶学生的性情。  教学...

    发布于:2026-03-21

    详细阅读
  • 《詹天佑》教学设计范文_《詹天佑》教学设计

    教学要求:   1、学习课文,了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹,激发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。   2、结合具体事例,理解含义深刻的句子,体会詹天佑的杰出才华和爱国精神,同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。   3、培养学生合作探究、动手实验的能力。教学目标:   知识:学习本课14个...

    发布于:2026-03-21

    详细阅读
  • 《草虫的村落》教学设计_《草虫的村落》教学设计

    【教学目标】知识目标:1、认识本课生字,理解“傲然、左冲右撞、寒暄”等词语的意思。2.有感情地朗读课文。能力目标:1、培养学生概括主要内容的能力。 2、体会作者怎样用心观察大自然,怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。情感目标:感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。【教学过程...

    发布于:2026-03-21

    详细阅读
  • 《詹天佑》教学设计范文|《詹天佑》教学设计

    【教材简析】这是一篇讲读课文 文章通过修筑京张铁路当时的历史情况,和修路施工中的典型事件,表现詹天佑是杰出的爱国工程师,显示了中国人民坚强的民族自尊心 全文分四段,重点是二,三两段 第一段即第一自然段 开篇第一句话詹天佑是我国杰出的爱国工程师,点明了主题,提挈全文,引起读者思考:詹天佑是怎样一位...

    发布于:2026-03-21

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计