《体育颂》的意义_《体育颂》教案

小学六年级语文教案 2019-11-08 网络整理 晴天

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教学目标:
   理清文章作者的写作思路,把握段与段之间的内在关系;训练学生有感情的朗读文章的能力。学   生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文
教学重点∶学生在准确理解奥林匹克精神的基础上,有感情的朗读课文。
教学难点:理清文章思路,把握段落之间的内在关系。
教学准备:课件
一、导入:
   同学们,第二十九届奥林匹克运会马上就要在中国举行,你了解哪些关于奥运的知识?谁来说一说奥林匹克运会给你最深印象的是什么?(同学发言)谁又能非常准确而全面的说出奥林匹克运动会的精神呢?
       那好,我们一起来学习奥林匹克之父、法国教育家顾拜旦写的《体育颂》这篇课文。
二.预习探究
自主学习:
1.易读错的字板书并注音:
      欢娱 塑造 匀称 协调诡计 矫正 畸形 桂冠 警惕 较量 堕落 卑鄙 逾越 灰蒙蒙
    2、根据语境理解词义:
    容光焕发 绞缢 猝然晨曦
    (1)交流顾拜旦的资料。
    (2)体感知文章内容。请同学们再读课文,说说文章写了什么内容?(文章高歌了体育所蕴含的伟大精神 )
    (3)这是一篇赞美体育精神的散文,全篇由9个自然段构成,每段都由“啊,体育”开篇,使文章浑然一体,看似不可分割,可是段与段之间的关系并不相同,下面同学们根据段落之间的关系给这篇文章划分段落,并说说每一段的主要内容是什么。
第一段:(1、2自然段)赞颂了体育的力与美。第二段:(3—6自然段)赞美体育所蕴含的精神内涵。第三段:(7—9自然段)赞美了体育对整个人类社会发展的促进作用。
三. 品读探究学习:
  讨论:文章的三个部分能否颠倒顺序。
 1、学生自由读课文。
 2、分小组讨论,文章的三个部分能否颠倒顺序。不能。因为三个部分由表及里地弘扬了体育对人体的作用,即赋予人体以力量和美丽,使生命绽放光华。三全班交流:(1)“你像高山之巅出现的晨曦,照亮了灰暗的大地。”句中的你指什麽?作者把体育比作高山之巅出现的晨曦,目的是什麽?,(体育给人类带来了无穷力量。)
(2)“你的作用无与伦比,可使人体和精神和谐统一。”“人体和精神具体指什么?(力与美的和谐统一)。
(3).为了人类的日新月异,躯体和精神的改善要同时抓起。”“躯体和精神”指什么?(人体的力与美;体育的精神内涵。}
 四、阅读文章第二自然段,“两者和谐统一”一句中“两者”指什么?
  1、学生自由读课文。
  2、分小组讨论:(力与美)
     交流学生所查相关资料,深切感受体育所蕴含的伟大精神。
 五、找出自己喜欢的段落,说明理由,并有感情的朗读。
 六、比较阅读《手拉手》。
    1、看一看这首歌词颂扬了怎样的奥运精神。(友谊、团结、参与、公平竞争)
    2、两篇文章的风格又有什么相同之处:(结构工整严谨;语言简洁而热情洋溢,读了让人振奋而昂扬)
 七、总结:文章通过热情洋溢的文字,讴歌了真正的奥林匹克精神,使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。12
   作业设计:  
    1、背诵课文。
    2、办奥运手抄报
板书设计:
体育颂
互相了解、团结、友谊、公平竞争
:精神内涵         促进作用
           力与美 12

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