六下《鲁滨孙漂流记》课堂实录_《鲁滨孙漂流记》教学实录

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一、导入课题

师：假如你单独一人流落荒岛， 你会怎么办？
生：我会找野菜野果来吃。
生：我会去打猎。
师：是的，民以食为天嘛。没有住的怎么办呢？
生：搭帐篷
生：住山洞。
师：安居才能乐业。
 
师：今天，我们学习的主人公叫鲁滨孙。他是一位航海家和冒险家，曾到过世界上的许多地方，有过许多成功的经验。但有一次，他与伙伴们航海前往南美洲，却遭遇了狂风大浪，船翻了，伙伴们全部葬身海底，他侥幸活了下来，被海浪冲到了一个荒无人烟的孤岛上，他又是怎样生存下来的呢？我们一起来学习《鲁滨孙漂流记》，从中你会找到答案。
二、释课题，明目标。
师：看到这个题目，我想问问大家，你认为“漂流”是什么意思？
生：漂流就是到处流浪。
生：漂流就是随波逐流。
生：漂流就是到世界各地去漂泊。
师：这是你们现在对“漂流”的理解，学了这篇课文后，我想你们一定对“漂流”有更深的理解。
三、初读感知
师：我们以开火车的形式来读一遍课文，大家边听边思考： 鲁滨孙遇到了哪些困难？他是怎样解决的？
生读课文。汇报。
生：没有住的地方，他搭了一个帐篷。
生：没有吃的，他去打猎、捕鱼、养羊，后来还种了麦子。
生：遇到了野人，他在住前的空地上插杨柳桩、将羊分成几个圈喂。
生：没有伙伴，他救来野人进行教化。
师：鲁滨孙想了那么多的办法只有一个目的，那就为了活下去。用书上的话说：要想活下去，就得想办法。请大家在这句话勾出来，并在下面写上自己的名子，作为我们学习的座右铭。大声地读两遍，把它牢牢地记住。
师：通过自己的朗读能把课文内容弄清，这叫读进去。但这还不够，我们还必须走出来，读出自己的感受和体会。
四、精读感悟
师：选择自己感兴趣的词语、句子、段落仔细品味，你认为“漂流”是什么？小组内交流。
师：下面是我们交流的时间，也是我们共享的时间。交流没有唯一的答案，只有缺席的遗憾，所以请大家大胆地各抒己见。
生：鲁滨孙用木头和船帆搭了一个帐篷，我认为“漂流”就是寻找一个安身的地方。
生：从“走遍”一词，我体会到“漂流”就是到处寻找。
师：真是一千个读者就有一千个哈姆雷特呀！继续。
生：我从打猎、捕鱼、养羊和种麦子中体会到“漂流”就是为了有饭吃。
师：多朴素的想法，但蕴含着人最根本的要求。还有作补充的吗？
生：我认为“漂流”就是要学会好好地劳动，只有劳动，才能让我们好好地生存下来。
师：是呀，不劳动边棵花都养不活，这是谁都知道的道理。
生：我认为“漂流”就是一个等待的过程，因为鲁滨孙为了吃上自己种的麦子用了四年的时间。
生：我认为“漂流”就是磨炼一个人的意志。
师：你们都说得太妙了，因为有了等待和磨炼，人生才会成功。继续。
生：从“他恐惧万分”中，我体会到“漂流”就是战胜害怕，让自己变得更加坚强。
生：从“插杨柳桩和分圈喂”中，我感受到“漂流”是寻找安全，让自己不要受到伤害。
生：从“鲁滨孙在恐怖之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人”中，我体会到“漂流”就是想办法克服困难。
师：真是横看成岭侧成峰，远近高低各不同呀！孩子们，你们比鲁滨孙还要聪明，能通过文字读出那么多自己的体会和感受，让我佩服。继续“漂流”呀！12
生：从“鲁滨孙决心救下这个逃跑的野人”这句话中，我体会到“漂流就是助人为乐。
师：你真是慧眼独具！这个我还没发现呢！
生：从“鲁滨孙开始教华‘星期五’”这句话中，我体会到“漂流”就是寻找自己的伙伴。
生：从“他们愉快地生活在岛上”，我体会到“漂流”就是寻找幸福。
师：孩子们，不知不觉，我们和鲁滨孙一起漂流了２０多年，他最后终于回到了自己朝思暮想的祖国——英国。这真是一个奇迹呀！我认为“漂流”就是让生命创造奇迹。
五、由“漂流”想开去
幻灯片：一个人有了聪明才智，并不一定能发挥出来。要取得相应的成就，还需要一种精神，一种不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。《向命运挑战》
一个革命者不应该让害怕把自己压倒。咱们得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。《登山》
师：听了鲁滨孙、列宁、霍金的故事，你想说什么？
生：磨难是人生的一笔财富。
生：没有战胜不了的困难，没有跨不过去的坎。
生：世上无难事，只怕有心人。
生：有志者，事竟成。
生：我想说：困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。
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师：其实，我们每天每时每刻都在“漂流”。语文课，我们在文学殿里“漂流”；数学课，我们在数字游戏中“漂流”；音乐课，我们在跳动的音符中“漂流”。展开你想象的翅膀，我们还作了哪些精彩有趣的“漂流”？
生：逛书店，我们在知识的海洋里“漂流”。
师：漂流也是一种学习。
生：睡觉时，我们在梦想里“漂流”。
师：多浪漫的漂流！
生：看电视时，我们在动画世界里“漂流”。
生：逛街时，我们在人海里“漂流”。
生：散步时，我们在野草和花丛里“漂流”。
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师：人生就是一次长途漂流，有时风平浪静，有时惊涛骇浪，有时还会触到暗碓，不管身处怎样的境遇，我们都不要忘记——（生读）要想活下去，就得想办法。
师：为了你的人生漂得更加精彩，漂得更有意义，请你牢牢地记住——（生读）要想活下去，就得想办法。
师：如果你还想漂流，就找到《鲁滨孙漂流记》，和它一起支漂流吧。下课。

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