詹天佑教案第一课时_詹天佑教案
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第一课时 闻世华教学要求:
初读课文,整体认识詹天佑。学习课文四、五、六自然段,通过具体的语言材料体会詹天佑的杰出才干和爱国情操。
教学过程:
一、 初读课文,整体认识詹天佑
激情导入:同学们,我们中华民族有着五千年的文明史,涌现了无数的英雄人物。请说出你最崇拜的一个人并说出理由。
(生自由说)
师小结:大家刚才谈了很多心目中崇拜的人物,各有各的充分理由。有这样一个人,虽然他离我们的年代比较久远,但每一个中国人都不应该忘记他,他就是——詹天佑(板书)。(深情地叙述)这是值得每一个中国人都深深怀念的名字,让我们深情地呼唤他的名字:
生:齐读课题。
师:这是值得每一个中国人都肃然起敬的名字,让我们崇敬地呼唤他的名字:
生:齐读课题。
师:这是值得每一个中国人都扬眉吐气的名字,让我们自豪地呼唤他的名字。
生:齐读课题。
师:每一次读《詹天佑》这篇课文,老师总一次次被强烈地震憾着,今天,就让我们走近詹天佑,认识詹天佑。就让我们通过读课文,与詹天佑近距离接触,充分领略詹天佑的风采吧!请大家入情入境地读,读到感动处,可以圈圈画画,反复朗读。
( 生:自由朗读课文。)
师:大家刚才读得非常投入,谁来说说詹天佑以什么感动了中国?
(有的说以爱国感动中国,有的说以杰出感动中国,有的说以严谨的工作作风感动中国,有的说以以身作则感动中国,有的说以无畏的勇气感动中国,有的说以超群的智慧感动中国……)
二、品读感悟,全面认识詹天佑
师:刚才同学们从不同侧面概括了詹天佑的令人感动的方方面面。下面就让我们细细地品读课文,从字里行间与詹天佑零距离接触,一边读一边感悟:詹天佑的哪些言行感动了今天的我们?屏幕出示:
学习任务:一边读一边感悟:詹天佑的哪些言行感动了今天的我们?
学习建议:抓事例体会,抓句段朗读,画图或演示。
友情提醒:第四自然段以体会和朗读为主;第五自然段以画施工图为主;第六自然段以模拟演示为主。
师:请同学快速找到直接写詹天佑主持修筑京张铁路的那一部分内容,选择其中的一个自然段,边读边感悟,先自己学习,然后在班级交流。
(这一部分过程从略,第四自然段以学生谈体会和朗读为主,引导学生从以身作则、不畏艰险、工作作风严谨、爱国几个方面理解他的令人感动的言行。老师重点指导朗读,通过范读设境,想象移情,多元解读,读出詹天佑的令人感动之处。)
第四自然段的教学主要以画中部凿井法和两端凿进法施工图为主,引导学生理解詹天佑以“超群的智慧”感动了中国。
第五自然段的教学主要以课件演示为主,请同学模拟乘坐火车,在体验中引导学生理解詹天佑设计“人字形线路”是一个了不起的创造,他以这“高度的创造才能”感动了中国。
三、小结,质疑。引入下节课的学习内容。
通过本节课的学习,我们知道了詹天佑是一个具有杰出才干和强烈爱国精神的人。但是真正了解一个人,还要知道当时的时代背景。那么詹天佑是在什么情况下接受修筑京张铁路的任务呢?我们下节课接着学习。
板 书
詹天佑
勘测线路 身体力行
开凿隧道 两端向中间凿进法 竖井开凿法
设计“人”字形线路
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