[向往奥运原文]《向往奥运》教材简析及教学设计

【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】

一、教材说明

这篇精读课文，通过抒发对我国成功申办北京2008年奥运会的感受，和对1992年在巴塞罗那奥运会的感受的追述，表达了强烈的民族自豪感。

“一个国家，一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。”这是作者对我国申奥成功的强烈感受，是民族自豪感的真实的流露。这感受，是全文的情感主线。开头，作者说，“如今，好梦成真，我当然很高兴，很激动。”中间，作者说，“在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。”结尾，作者说，“这一天终于来了。”

作者对我国申奥成功所产生的强烈的民族自豪感，源于他整整十年的体育记者经历，源于他对体育和奥运会的深切了解，源于他对体育对奥运会的特殊感情。这种认识和这份情感，使他对我国申奥成功所产生的民族自豪感，比一般人更强烈、更深刻。他体会到，“体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。”“竞技体育是面对世界所存的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。”

面对申奥成功所激发出来的民族自豪感如滔滔江水，一泻千里；情感世界，超越时空，思接万里。这是本文的主要表达特点。

选编这篇课文，在于让学生从中受到民族自豪感的熏陶和学习搜集资料。因此，抓住重点词句和通过搜集有关资料理解课文，感受作者民族自豪感，是教学重点。了解奥运精神同由申奥成功所激发的民族自豪感之间的关系，是教学难点 。

二、学习目标

1、学会本课10个生字。正确读写下面的词语：举办权、水花四溅、嘹亮、魅力、一趟、拆除、申请、流光溢彩、清澈圣洁、星光灿烂、种族歧视。

2、有感情地朗读课文。

3、感受课文所表达的民族自豪感和奥运精神。

三、教学建议

1、课前师生共同搜集我国申办、筹办2008北京奥运会和巴塞罗那奥运会的有关资料，并互相交流。

2、本课教学，应注意两点：一是本文抒情色彩很浓，应在反复的朗读中和对抒情语句的揣摩体会中体会民族自豪感；二是作者所抒发的民族自豪感之所以那么感人，是源于他对体育对奥运精神的深切理解。抓住重点语句和联系有关资料体会奥运精神，能更深刻体会作者的民族自豪感。

4、学习指导可以从检查预习开始，再引向深入。先检查学生的朗读是否正确，流利，结合正音教学。然后检查学生画重点句的情况。

"一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。"这是全文的情感主线。预习要求是体会作者是怎样表达这种情感的，把含义深刻的句子画下来。检查学生画重点句的情况时，可让学生先自己再读课文，着重画出抒发作者情感的语句，然后在小组里交流。交流时，可说说自己对句子的理解，还可有感情的朗读。

对以下句子，老师要着重引导。

（1）如今，好梦成真，我真的很高兴，很激动。

（2）我亲身体会到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，该是一件多么了不起的事情。

（要引导学生结合对北京筹办2008奥运会的情况的了解，体会作者的民族自豪感。）

（3）-在熟悉的北京采访自己举办的奥运会，我想会带给我不一样的激情和灵感，写出一点新的东西。我突然涌现出这样强烈的渴望，这是很少出现过的。

（要引导学生在反复的朗读中体会作者的民族自豪感。）

（4）那时，我们正在积极申请举办2000年奥运会，站在那里我就在想，快了，快到了我们国家也能够承办这样一次美好奥运会的时候了。

这一天终于到来了。

（反复朗读最后一句话，体会作者的澎湃激情。）

5、在领悟作者对我国申奥成功所表现出的民族自豪感后，老师要告诉学生，作者由申奥成功所激发的民族自豪感，来自于他本人十年体育记者的经历，来自于他对体育和奥运精神的了解。然后要求学生画出体现奥运的影响的语句，在小组里交流，说说各自的见解。

以下句子要给予适当的指点。

（1）“一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，会使得这个国家这座城市和这里的人民变得多么美好；你就会在那一刻明白体育不仅仅是体育，它以自身特殊的魅力，影响着一切。”

（可让学生联系搜集的资料来谈，如，北京到2008年会有那些变化？1992、1996、2000奥运会举办城市筹备过程中城市有什么变化等？从中体会奥运会的举办会促进当地经济建设、市政建设的发展和人民文明程度的提高。

（2）竞技体育是面对世界所存在的种种强权、种族歧视和金钱掩盖下的不公平的一种抗争，一种理想。

（可联系上下文和搜集的资料体会，如游泳比赛、赛跑金牌和银牌的区别仅仅是零点零几秒，在赛场上，种族不起作用，金钱不起作用，权势也不起作用。这种公正性、公开性、公平性和客观性体现了人类的理想，体现了文明的进步）。

（3）在那一刻，体育所迸发的奥林匹克精神，确实在超越着不同国家，不同的民族，不同的肤色而连接着世界的和平，友谊的进步和发展。

（可联系上下文，体会运动员之间的友谊，从而体会到奥运精神就是和平、友谊、进步和发展。举办奥运会，是一个国家繁荣富强的象征。）

在理解奥运精神后，引导学生再读直接抒发民族自豪感的语句。此时的朗读，学生会另有一番感受。

本文民族自豪感不仅体现在抒情语句中，还体现在议论和叙事的语句中，要在反复的朗读中体会。

6、思考 练习的指导

思考. 练习2是抓住重点句体会奥运的影响，见前面所述。

思考 . 练习3是抄写语句，学生喜欢的语句都可以抄，不应加以限制。有的可能抄直接抒发情感的句子，有的可能抄体现奥运影响的句子，有的可能抄描写蒙椎克山音乐喷泉的句子，还有的可能愿意多摘抄一些。

（3）课外可小练笔或办一期手抄报。

搜集有关奥运明星的资料，在想象世界里和作者采访过的一位畅谈2008年奥运会，然后写一篇作文，题目自拟。或搜集有关奥运的趣闻和北京筹备2008年奥运会的资料，办一期手抄报。

四、参考资料

1、 2008北京奥运规划（简称《规划》）

《规划》分为五部分。一、总体战略构想；二、奥运比赛场馆及相关设施建设；三、生态环境和城市基础建设；四、社会环境建设；五、战略保障措施。《规划》总的精神是突出“绿色奥运、科技奥运、人文奥运”理念。

《规划》实施两年来进展顺利。到2008年，北京天会更蓝，地会更绿，水会更清，交通会更通畅，经济会更发达，市民文明程度会更高，以崭新的面貌迎接五大洲的朋友们。

2、巴塞罗那奥运会部分项目成绩：

男子100米跑 第一名 9秒96 第二名 10秒02

女子100米跑 第一名10秒82 第二名 10秒83

男子800米跑 第一名 1分43秒66 第二名 1分43秒77

女子800米跑 第一名 一分55秒54 第二名 1分55秒99

男子跳高 第一至第三名都是2米34

女子跳高 第一名 2米05 第二名 2米03

男子跳远 第一名 8米67 第二名 8米64

女子跳远 第一名 7米12 第二名 7米02

男子52公斤级举重 第一名 265公斤 第二名 262.5公斤

2、 部分著名运动员介绍

邓亚萍 我国女子乒乓球运动员，有“乒坛魔女”之称。多次获世界冠军称号。1992年在巴塞罗那奥运会上获呢子单打金牌和女子双打（与乔红）金牌。奥运会主席萨马兰奇亲自为她颁奖。

伏明霞 我国女子跳水运动员，多次获 世界冠军称号。1992年，不满14岁的伏明霞在巴塞罗那奥运会上以绝对优势获得金牌。

高敏 我国女子跳水运动员，多次获世界冠军称号。1992年，在巴塞罗那奥运会上获金牌。

李宁 我国男子体操运动员，体操生涯长达17年，多次获世界冠军，有“体操王子”之称。

李小双 我国男子体操运动员。在巴塞罗那奥运会上获自由体操金牌。

栾菊杰 我国女子击剑运动员。1984年在洛杉矶奥运会上获女子花剑金牌。1978年在西班牙参加世界击剑锦标赛被短剑刺伤仍坚持比赛，最终获得亚军。她顽强拼搏的精神博得所有人的敬佩。

叶冲 董兆敏 王海滨 我国男子花剑运动队队员。在亚特兰大奥运会上，因为翻译有误，贻误了比赛时间，来不及准备就匆匆上场，结果仅获得银牌。

肖爱华 我国女子击剑运动员 。曾连续参加四届奥运会，有“中国第一女剑客”之称。

布勃卡 乌克兰男子撑杆跳运动员。曾多次获世界冠军。

德弗斯 卫国女子田径运动员，曾两次获得奥运会女子百米跑金牌。1992年巴塞罗那奥运会上，参加100米栏比赛，决赛中，当她 在领先跨越最后一个栏架时，不幸摔倒在地，最后跌跌撞撞冲过终点，而名列第五。2000年在悉尼奥运会上，也是参加100米栏竞赛，只跨过4个栏架，却因腿伤发作而饮恨退出比赛。

刘易斯 美国男子田径运动员，共获过9枚奥运金牌，创世界纪录9次。

莫塞利 阿尔及尼亚男子田径运动员。1996年亚特兰大奥运会获男子1500米跑金牌。

奥蒂 牙买加女子田径运动员，曾获得7枚奥运会奖牌，但没有金牌。

索托马约尔 古巴男子田径运动员。他创造的男子跳高2米43 的室内世界纪录和2米45的室外世界纪录，至今无人能破 。

吉普凯特 丹麦男子田径运动员。曾创造男子800米跑成绩为1分42秒 的世界纪录

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