如何教育孩子养成良好的学习习惯|《培养良好的学习习惯(十一)》
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
[教学要求]1.认真观察图画,懂得“读书要做笔记”和“不懂就要问”都是重要的良好的学习习惯。
2.掌握读书做笔记的常用方法,知道处处皆学问,遇到不理解的地方,不清楚的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。
3.激发学生读书做笔记的兴趣,培养学生勤学好问的好习惯。
[教学重点]
让学生掌握读书做笔记的方法,并逐步养成读书做笔记的好习惯。
[教具准备]
1.优秀读书笔记若干份。
2.课外阅读材料每生一份。
[教学时间l
三课时
第一课时
一、故事导人,使学生明白读书做笔记的重要性
1.老师想讲一个有趣的故事,请同学们听完后告诉我,你明白了什么。
2.故事:从前,有个叫汪得净的人,非常喜欢读书,而且态度很认真,分析起他人的文章来头头是道。朋友们都很佩服。他有一个缺点,就是懒得动笔墨,不愿写读书笔记,有一次,他看到一首诗,认为写得特别好,就认认真真地研究了一番,并把这首诗记在脑子里,准备适当的时候介绍给朋友。一天,朋友来看他,他说,两个月前读过一首咏虎的诗,虽然只有四句,却把老虎写活了。朋友请他说出来听听,他想了想,说:“第一句好像是什么什么虎,第二句大概是什么什么苦。”朋友不满意地说:“既然前两句忘了,就说后两句吧。”他仰起头,来回踱着方步,好半天才说:“第三句真是忘了,好在第四句记得明白些,是狠得很的意思。”
3.学生说说听了故事后明白了什么。
4.引导学生谈谈读书做笔记的重要性。
5.老师小结:读书做笔记可帮助我们加深理解,增强记忆,积累资料,因此,我们应当养成读书做笔记的好习惯。
二、指导观察,适当讲解,让学生掌握读书做笔记的方法
1.指导观察第1页的图。
(1)上面一幅图上的同学在哪儿?干什么?老师在于什么?
说说黑板上写了些什么。“不动笔墨不读书”是什么意思?(意思是读书就一定要动笔墨做笔记)
(2)下面一幅图上的女同学在干什么?态度怎样?
(3)圆形特写图上有什么?这告诉我们,读书做笔记要准备全哪些东西?(书、钢笔、卡片或“采蜜本”)
2.指导观察第2页和第3页的通版图。
(1) 第2页上面的图中,同学们在哪里?他们的态度怎样?从哪些地方看出来的?
(2)第3页下面的图上画的是什么?看了这幅图,你明白了什么?
(要保持正确的写字姿态;要用钢笔做笔记;书写要工整;笔记要做在专用的卡片或“采蜜本”上等等)
(3)第2页下面的两幅图和第3页上面的3幅图,都是读书笔记,分别是读后感和摘抄。
3.讲授做读书笔记常用的方法。
(1)摘抄。读书时,我们经常会遇到一些生动的词语、形象的句子、精彩的片断等。可以把它们分门别类地摘抄下来。为了便于积累、查阅和记忆,分类不能杂乱。
(2)编写提纲。侧重于概括文章的主要内容。
(3)写读后感。重点写自己的收获和感想。
三、引导学生畅谈学习收获
第二课时
一、观摩优秀读书笔记,激发学生做读书笔记的兴趣
1.展示优秀读书笔记若干份,让学生仔细观摩。
2.教师告诉同学们,这些都是读书笔记的主人优秀的学习成绩。
3.学生展开讨论:我们应该怎么办?
二、引导学生尝试做读书笔记
1.分发课外阅读材料,每生一份。
2.学生阅读材料,做读书笔记·。
要求:(1)认真阅读材料。
(2)用上常用的三种做笔记的方法。
(3)要求不必太高。摘抄的内容只要是有代表性的词句即可;编写的提纲只要能抓住大体意思就行;写读后感不必写评论性质的长文章,只要能写出自己的收获和感想,三言两语,四行五行都可以。
3.教师巡视指导,多作点拨。
4.学生小组交流所作的读书笔记,相互取长补短。
5.展示同学们所做的读书笔记。
三、教师小结学生读书做笔记的情况,重在鼓励,希望同学们贵在坚持,养成读书做笔记的习惯。
第三课时
指导看第4页上的图,让学生感知“不懂就要问”的重要
1.齐读“不懂就要问”。
2.指导学生先按从上到下,再按从左到右的顺序观察。
(1)第1幅图上有什么人,在哪里,干什么?
(2)第2幅图是在哪里?从哪里看出来?图上有哪些人?分别在于什么?
(3)第3、4幅图表现的是哪里?怎么知道的?有哪些人?正在干什么?
(4)看第5页上面左边一幅图,这是在哪里?两名同学正在干什么?老师呢?
(5)看第5页上面右边一幅图,这几名同学在哪里?他们在干什么?
(6)最后两幅图表现的是哪里?同学在干什么?老师又分别在干什么?
二、组织讨论,使学生懂得如何做到“不懂就要问”
1.看完第4、5页的8幅图后,你明白了什么?
(1)遇到不懂的问题,不清楚的地方,要大胆向他人求教。
(2)只要有不懂的地方,都要敢于问,不管是在学校,在家里,在展览厅,走廊上,在教室里,在校园里,还是在其他任何地方。
(3)可以问老师,问家长,问解说员,问本班同学,问其他班的
同学……一句话,问所有懂的人。
(4)可以问课本上的问题,可以问报刊上的问题,还可以问观察到的所有书本外的其他问题。
(5)留心处处皆学问。
2.假如遇到不懂的问题不问,或者不懂装懂,结果会怎样?
3.我们今后应该怎么办?
三.发出号召,希望学生早日养成“不懂就要问”的好习惯。
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