基础训练2019六年级人教版|基础训练2
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
一、教学要求 1.准备拼读音节;完成形近字组词;近义词选词填空及一字多义的练习。 2.阅读短文,理解内容,给短文分段并归纳段意。 3.完成理顺排列错乱的句子的练习。 4.写一件感人的事,要求将事情的经过写清楚。 二、教学时间 五课时。 三、教学过程 第一课时 教学字词句部分 一、教学第一题 可先让学生各自拼读,比较每组上下两个音节里的韵母有什么不同,再指名读,看能否正确读出来。 二、教学第二题,形近字组词 先让学生比较每组字的异同点,再组词。 参考答案: 暮(暮色) 钞(钞票) 板(木板) 淘(淘气) 句(句子) 治(治疗) 幕(幕布) 抄(抄写) 版(出版) 陶(陶冶) 旬(上旬) 冶(冶炼) 愧(惭愧) 昂(高昂) 担 (挑担) 渐(逐渐) 沸(沸腾) 洒(洒落) 魂(灵魂) 仰(敬仰) 坦(平坦) 崭(崭新) 佛(佛像) 酒(米酒) 三、教学第三题,选词填空 可先让学生说说两个词在意思上的区别再填写。 第一组,“因此”用于交待结果,“因为”用于说明原因。第1句应填“因为”,第2句应填“因此”。 第二组,这两个词都有“不安全”的意思,但“危急”除此之外还有紧急的意思。第1句应填“危险”,第2句应填“危急”。 四、教学第四题 先读句子,然后引导学生联系上下文想想加点词的意思,最后说说它们的意思有什么不同。 第1题中的“老”,在上句中是“经常、总是”的意思,在下句中指年岁大。 第2题中的“别”,在前句中是“不要”的意思,在后句中是“佩戴”的意思。 第3题中的“浓”,在上句中的意思与“淡”相反,指含某种成分多,在下句中是“强烈”的意思。 第4题中的“竖”,在上句中是“直立”的意思,在下句中是指汉字自上而下的一种笔形。 第二课时 教学阅读部分。 一、阅读题目,明确要求 请同学们把题目读一读,说说有哪些要求?(①分段,归纳段意;②回答问题。) 二、读通短文,指导分段 1.请同学们把短文轻声读一遍,遇到生字多读几遍,要求把课文读通。 2.默读短文,思考每个自然段的意思。 讨论归纳。 每个自然段的意思。 ①陈毅和其他几个青年来到重庆,登上朝天门码头的最高处,欣赏祖国的大好河山。 ②陈毅见到河中停泊的外国军舰,非常气愤。 ③联系船票的人告诉大家去上海分别有日本人、英国人和中国人办的三家公司的船,乘坐外国轮船公司的船能得到赠送的洋货。乘坐中国船则什么也没有。 ④大家在坐船的问题上争论起来。 ⑤听了陈毅的话,大家一致决定坐中国船去上海。 3.将意思相近的自然段归并,划分段落。 讨论归纳。 第一段(一、二自然落):陈毅到重庆后,看到河中停泊的外国军舰非常气愤。 第二段(三—五自然段):听了陈毅句句在理的话,大家一致决定宁坐没有赠物的中国船,也不坐能得洋货的外国船。 三、理解短文内容 1.默读第一自然段,看看这个自然段向我们交待了些什么?(事情发生的时间是1919年6月,地点在重庆,主要人物是陈毅。) 2.轻声读第二自然段,看看陈毅在码头上看到了什么?他是怎么说的? 结合学生回答解释下列词语: “列强”过去指世界上同一时期内的各个资本主义强国。“铁蹄”比喻侵害人民的残暴行为。“蹂躏”指践踏,比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 3.默读第三自然段,看看去上海有哪几家轮船公司的船?外国公司的船是怎样吸引乘客的? 4.轻声读四、五自然段,看看有没有不理解的词语。 结合解释下列词语: “五四”运动:指1919年5月4日,北京300O多学生示威游行,要求取消卖国的二十一条,拒绝在巴黎和约上签字,遭到北洋军阀政府镇压。各地学生纷纷响应,运动迅速扩大到全国。这是一次反帝反封建的爱国运动,是中国进入新民主主义革命时期的标志。 欺侮:就是欺负。 声援:指公开发表言论支援。 气节:指坚持正义,在敌人面前不屈服的品质。 在理:合乎道理,有理。 5.陈毅为什么不同意坐外国船去上海?为什么大家觉得陈毅的话句句在理?(在北京青年高举爱国旗帜,全国人民积极响应,抵制洋货,反对侵略,爱国热潮一浪高过一浪的时候,是坐中国公司的船,还是坐外国公司的船,体现出是否有爱国心,不是小事。) 教学作文部分第一题 可先让学生轻声读题,了解事情的大概,接着根据事情的发展及时间的推移试排,最后反复读几遍检查有无不妥之处。 正确答案应为③①⑥⑤④②。 第三、四、五课时 教学作文部分第二题 一、阅读题目,明确要求 1.在我们平时的生活中经历过或见过许多感人的事,今天我们就写一件让你感动的事。 2.请同学们把题目读两遍,看看这一次作文有哪些要求,在关键的词语下加上着重号。 3.讨论归纳题目要求。 选材要求: ①内容范围“让你感动的事”,应主要是别人所做,“我”或是作为旁观者,或是作为与所写事情有关连的人,但不能写主要由自己所做的事。 ②数量范围写一件事。 写的要求: ①先想后写。 ②把事情的经过写清楚。 二、指导选材 1.讨论第二组教材中《峨眉道上》《苦柚》《渡船》三篇课文所写的这类事情是否符合选材要求。 讨论归纳,这三篇课文所写事情均符合选材要求。 2.我们同学曾经历或看到过哪些感人的事情呢? 学生汇报。 三、指导写清事情经过 1.以《苦柚》为例谈如何把事情经过写清楚。默读《苦柚》看看作者是怎样将事情的经过写清楚的?作者是分几步来写的?(①看到姑娘;②询问柚子;③买下柚子;④奖励姑娘。)要将事情的经过写清楚就要想好把经过分哪几步来写。 2.回忆让自己感动的事,想想经过部分可以分成几步来写。 学生汇报。 四、汇报事情的感人之处 说说这件事的什么地方最让你感动? 五、指导学生理清作文顺序 要求分开头、中间、结尾三部分,中间部分要求分几步写清楚。 六、介绍范文 七、学生写作文,教师巡回指导 八、作后讲评 (其中指导、作文两课时,讲评一课时) 本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/74489.html
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【教学目标】1、能正确、流利、有韵味地诵读古诗。2、反复朗读古诗,引导学生进入诗歌描述的意境,体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。3、课内外相结合,激发学生对边塞诗的兴趣。 【教学准备】多媒体课件【教学重、难点】读悟结合,了解古诗大意,体会诗人同情戍边将士、渴望和平的感情。【教学过程】(课前诵读古...
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