【一年级《雪地里的小画家》教案】《雪地里的小画家》教案设计（二）
【jiaoan.jxxyjl.com--小学六年级语文教案】
【教学目的】
1.理解课文内容。知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性，培养学生的观察能力。
2.学习本课生字，认识一个部首：“⺮”（竹字头）。理解新词。
3.有感情地朗读课文，背诵课文。
【教学重点】 理解课文第三句话。
【教具准备】 幻灯片、小动物图片、小黑板、竹叶实物。
【教学时间】 两课时
【教学过程 】
第一课时
一、引出课题
1.出示带背景的幻灯片。问：你们看看图上画的是什么？谁能用一句完整的话将这幅图的意思给大家说一说。
2.你们说下雪的景色美不美？（美）你们心里高兴吗？小动物心里也很高兴，它们欢蹦乱跳地跑出家门，来到雪地上，都张着嘴巴，好像在说话，今天，我们就学习第13课。 板书课题：13.雪地里的小画家（齐读） 二、粗读课文，了解大意，识记生字字音 过渡：小画家指的是谁？它们都画了什么？为什么说它们是雪地里的小画家？等我们学完之后就明白了。 （一）初读课文。学生轻声读课文。要求读准字音、读通句子。 （二）教师范读。学生思考：这首儿歌有几行？有几句话？用笔标出来。 （三）回答思考题。（共有8行，6句话） （四）指名6人，一人读一句。看字音是否读准，句子是否读连贯。 （五）出示生字卡片，检查离开拼音能否记住生字字音。 三、讲读课文 （一）齐读课文。 边读边想：书上哪儿写的是这幅图的意思。（一、二句话） （二）学习一、二句话。 1.学生读一、二句。 2.教师指导读出高兴的语气。 3.雪地里来了这么多小动物，书上用了一个词，是哪一个？读第二句。（一群） 4.雪地里来了一群什么？（小画家） 什么叫画家呢？书上的小画家指谁？ （三）学习第三句。 1.学生读第三句，回答问题。 2.教师板书。 小鸡 小狗 小鸭 小马 3.这些小动物都画了什么？ 4.学生说，教师板画。 （四）学习第四句。 1.它们是怎么画的呢？读第四句。 “颜料”是指平时画画时用的颜色。 不用……不用……，那它们用什么画？ 2.出示幻片—小鸡画竹叶图，问：①小鸡真的会画竹吗？②竹叶指的是什么？
3.在竹叶旁贴小鸡图片。小鸡的脚印像什么？你们见过真的竹叶吗？（出示实物竹叶，比较竹叶与小鸡脚印的形状。）
4.小鸡画的画儿这么像竹叶，所以称小鸡是什么？（指课题：小画家）它心里高兴不高兴？用高兴的语气读第三、第四句。 5.小狗、小鸭、小马画什么？是真的会画吗？这些画指的是什么？叫三个同学上前贴出小鸭、小狗、小马图片。贴片说：小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，再引导说：小狗的脚印像梅花，小鸭的脚印像枫叶，小马的脚印像月牙。
6.它们画得这么好，所以也叫它们是——为什么叫它们“雪地里的小画家”？为什么它们画的不一样？ 过渡：小动物都夸自己画的画儿好，只有小狗闭嘴不说话，它想起什么来了？ （五）学习五、六句。 1.读五、六句。 2.你们知道冬天青蛙要干什么？（冬眠）所以青蛙是一种冬眠动物。 （六）齐读课文。 四、总结 今天，我们学习了第13课《雪地里的小画家》，知道了小鸡、小狗、小鸭、小马四个小画家的脚趾的不同特点及青蛙冬眠的习性。平时我们要注意多观察，这样才能知道更多知识。 第二课时 一、朗读课文 二、总结归纳 （一）学了这课，你知道了哪些知识？ （二）你还知道哪些小动物脚印的样子？ （三）你还知道哪些动物冬眠？ 三、学习生字 （一）指名读生字词。 （二）开火车读生字词。 （三）谁会记住这些生字。 （四）练习书写生字，每个写两遍。 四、指导课后练习2的填空，先填写，再读一读 五、练习有感情朗读、背诵 （何瑛） 本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueliunianjiyuwenjiaoan/74341.html
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一、谈话激趣： 1．师：同学们，我们学过一首古诗《长歌行》，能背下来吗？这首诗主要告诉我们什么？ 生：它告诉我们要珍惜时间。 2．师：是啊，“百川东到海，何时复西归。”时间就像流水一样一去不复返。我们今天再学习一篇新的课文《匆匆》，看看朱自清先生要通过它告诉我们些什么呢...
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教学目标：1、整理词句，疏通文言文意思，背诵课文。2、激发学生感悟课文，用自己的话说出自己的体会。教学重点：理解文言词句，由课文本身引发学生思考问题和探索问题的能力。教学基本步骤：《两小儿辩日》课例，是一篇文言文教学课，整节课按照三个步骤进行“一读：读准字音；二读：读懂文意；三读：读出感...
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教学要求: 1、学生通过教师引导、小组自主合作，能根据课后注释疏通全文，了解故事内容并用自己的话讲讲。2、学生能有感情地朗读课文、背诵课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。3、学生能从课文中体会到做事必须专心致志，不可三心二意的道理。4、学生能从课...
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学习目标： 1．学生能利用课后注释和查字典的方式疏通文意， 2．培养学生朗读、背诵文言文的能力和比较文言文与现代白话文的特点。 3．理解课文内容，学习古人为认识自然，探索真理而善于动脑，大胆质疑的精神及孔子谦虚谨慎，实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。 教学重难点： 在疏通文...
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一、导语： 琴棋书画，中国古代四大艺术，源远流长。围棋更是智慧的延伸，是一种生活的态度，一种生命的哲学。“花下围棋日月长”，精妙与绝伦尽在诗意里；不语两相和，交流和沟通皆在无言中，这就是围棋。（板书：围棋）有谁知道在古代围棋称作什么？（相机板书弈）。老师示范写&mdash...
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一、引读“单元导语” 1．了解单元学习重点。走进课文，看看作者是如何感悟生活，获得人生启示的。学习时要注意抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理；在把握主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。2．通过前几年的学习，我们已经具备了一定的自学能力...
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课前提供几则论语让学生诵读积累，可记住其中的一则或更多，也可根据自己的理解说说一句或更多句的句子意思。 课件出示： １、敏而好学，不耻下问。 ２、三人行，必有我师。 ３、默而识之，学而不厌，诲人不倦。 ４、学而不思则罔（wáng没有，无），思而不学则殆（dǒi危险） ５、知之为知...
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教学目标:1、学会本课3个生字。2、朗读课文。背诵课文。3、理解句子的意思，能用自己的话说说课文的内容。4、能联系实际，说说学习课文的体会。教学重点：1、对照注释，掌握生字词，弄清句意。2、理解课文内容，了解两个人的不同表现。3、背诵课文。教学过程：一、导语。1示常见文言警句(三人行，必有我师。读书...