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四季的脚步_四季的脚步

小学六年级语文教案 2019-06-07 网络整理 晴天

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1   教学目标 :1、学会8个生字，认读6个字。2、能按要求抄写指定的词语和诗句。3、朗读课文，背诵课文。4、了解春夏秋冬四个季节的变化，感受大自然的美好。教学重点：朗读课文，背诵课文，感受大自然的美好。教学难点 ：结合学生生活实际，引导学生展开想象，有感情的朗读课文。教学时间：    两课时第一课时教学内容：了解课文内容，能够熟读课文，知道春天的美好；学习5个生字教学过程 ：    一，激发兴趣，导入  新课    同学们，你们知道“悄悄”是什么意思吗？我们生活中什么时候用到这个词？    是的，悄悄就是没有声音或声音很低的意思。你们听，四季也迈着悄悄地脚步来到了我们中间。    二，初读课文感知    1，学生自读课文，读准生字词的读音。    2，同学间读课文，听清生字的读音。    3，指名读课文，提问：课文有几个小结？   三 精读课文感悟   1、学习第一小结  （1）指名读第一小结，提问：这小结写了什么季节的景色？  （2）这里有几个“悄悄”？应该怎样读？（3）说说你见过的春天是什么样的?2、指名朗读课文，有感情的背诵。3、学习生字：（1）观察生字，用自己学过的方法自学生字。（2）指名说说你是怎样记生字的？（3）重点指导：脚，中间是“去”，它的位置比较靠上，撇折的折上提。（4）学生观察田格里的生字，自己练习书写。（季、脚、悄、她、鲜）（5）说说每个字的笔顺和笔画（6）请你用这些字组词四、布置作业 （1）请你用自己喜欢的方式表达对四季的喜爱（2）试一试背诵课文第二课时教学内容：学习课文夏、秋、冬三小结的内容：学习3个生字按要求抄写指定的词语和诗句。教学过程 ：一、激发兴趣，引入新课  1、指名朗读课文，说说哪里读的好  2、教师：四季的变化是在不知不觉中发生的，每个季节的到来，都会让大自然发生不同的变化，都会给这个世界带来美好的事物。下面我们就来继续看看四季的景色。  二、精读课文  1、指名读描写其它季节景色的小结，说说你见到的这些季节的景色特点。  2、“悄悄”这个词应该怎样读？指名试读。  3、笑着走来，唱起了歌，赶来报道，带来欢笑，欢快的舞蹈，表达了怎样的情感，该怎样读才能把这高兴、欢快的心情读出来。自己读一读。  4、出示课件，学生展开想象，每个季节都是什么样子？你最喜欢哪个季节？和同学交流。  5、学习生字：夏（中间的笔画容易写错）、欢、秋，学生观察，练习书写。  三、巩固练习  1、抄写词语和诗句：写句子时，可以先一个词一个词的写，抄写后要加上标点，然后读一读。  2、说说每个字的笔画和笔顺。  3、出示生字，指名组词四、布置作业 1、背诵课文2、写生字和词语，抄写句子3、预习第二课板书设计 ：  1              春  夏  秋  冬              悄悄的走来教学小记：

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