[《小柳树和小枣树》教学设计表格]《小柳树和小枣树》教学设计2

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级语文教案】

　　１、认识８个生字。会写１０个字。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

　　３、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。


【教学重点】

　　１、规范书写生字，有感情地朗读课文。

　　２、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

【教学难点】

　　有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

【教具准备】

　　生字卡片、教学挂图、小黑板。

【教学时间】

　　两课时。

【教学过程】

　　课前预习：

　　１、读熟全文，勾画生字，标注自然段。初步认识生字条中的８个生字。

　　２、读熟“读读抄抄”中的词语。

　　３、通过查资料，了解有关枣树、柳树的一些常识。

　　４、用“ ？”标出不懂的词语。
第一课时

一、启发质疑，揭题导入

　　１、（板书课题），读课题。

　　２、读了课题，你想知道什么？

　　过渡：小柳树和小枣树之间究竟发生了什么事呢？我们一起来读读这个故事吧。

二、初读课文，检查预习

　　１、自由朗读全文，认识生字，感知课文大意。

　　２、出示字卡，认读后找出带这个字的词和句读给大家听。正音：

　　　　看清声母读：枣、虽、思、乘。提示：“思”在“意思”一词中读轻声。

　　　　看清韵母读：忍。

　　３、自主识字，说说自己认识了哪个生字，是用什么办法记住的：

　　　　你最喜欢和哪个生字交朋友？（让学生在组词说话中识记生字，理解字义。）

　　　　开火车认读生字。

　　４、小黑板出示课后“读读抄抄”中的词语，指名读，轮读，齐读。哪些词语不懂？找到在文中的位置，理解部分简单的词语。

　　５、提问：课文有几个自然段？指名分段读课文，纠正字音。

三、合作学习，朗读感悟

　　１、自由读课文，想一想小柳树和小枣树有什么不一样。用直线和波浪线分别勾画出描写小柳树和小枣树样子（外形特点）的词句。

　　２、读勾画的句子，看谁读得好。同桌互读，指名读。

　　３、小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样？（性格）从哪里看出来?（语言）找出来读一读。

　　　　读小柳树和小枣树说的话，体会她俩有什么不一样。

　　　　小柳树──得意、骄傲、不懂礼貌；小枣树──宽宏大量，善于发现别人的优点。

　　４、小柳树前后的表现有什么不一样?说说你的根据。

　　５、合作讨论：你喜欢小柳树和小枣树吗?先说说你的理由，然后在四人小组里交流汇报。

　　６、各组派代表在全班汇报交流。

　　７、分角色朗读全文：

　　　　自由练习，尝试用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。同桌练习。指名读。男女生分角色朗读。

四、引导小结，体会含义

　　１、读了小柳树和小枣树的故事，你明白了什么？

　　２、回忆识字4中的成语，哪些适合这课 ？（如 “尺有所短，寸有所长”）

　　３、实践活动。

　　４、说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒提醒。先自己想想，然后在小组里交流。

　　５、为自己的伙伴制作“优点卡”。 　　
第二课时

一、复习旧知，引入新课

　　１、回忆：小柳树和小枣树之间发生了什么事？12

　　２、分角色朗读课文。（全班参与。）

二、巩固生字，指导书写

　　１、回忆已经认识的生字，看谁说得多：

　　　　游戏１：听音出示字卡。（老师读生字，学生在自己的字卡中找出生字，看谁找得又快又对。）

　　　　游戏２：组字。

　　　　禾＋几＝（秃）　口＋贝＝（呗）　口＋虫＝（虽）　田＋心＝（思）

　　２、指导书写：

　　　⑴　出示“我会写”中的８个生字，认读。

　　　⑵　观察字形，书空笔顺。

　　　⑶　观察生字在田字格里的位置，提出需要老师重点示范的字：

　　　　　“怎、思”：重点指导“心字底”的写法。左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要“卧倒”，不能写成“竖弯钩”。

　　　　　“穿”：上宽下窄，上短下长。

　　　　　“弯”：上宽下窄，下面比上面略长一些。

　　　⑷　在书上描红，再临写两个字，老师巡视纠正：

　　　　　教师在示范书写时，要提示学生先仔细观察然后再仿写。

三、随堂练习，巩固生字

　　１、抄写课后“读读抄抄”中的词语，同桌互相检查、订正。

　　２、听写１０个生字听写８个生字，同桌订正。

　　３、提出记忆有困难的字，师生共同突破难点。

　　４、在作业本上书写生字，并组词。

四、课外阅读积累指导

　　你认为哪些词句优美，读一读，再抄下来。

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