[2b铅笔和hb铅笔有什么区别]2B Unit 4 Let’s learn

【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级英语教案】

school: changhong primary school, jiujiang.teacher: fanshuhong (樊淑红）book: oxford english 2b unit 4 let’s learntopic: actionteaching aids: multi-media, letter cards, picture cards.1.  学生情况分析本课时执教的对象是二年级的学生，学生基本掌握单词的拼读规则，能阅读简单的英语小故事，喜欢运用学过的单词造句、说话，对英语学习有较浓厚的兴趣，乐于表现自我，乐于参与英语学习活动。在一年级牛津英语1a教材中，学生已经掌握了句型i can­­____.并且已经掌握了一些动词，如：sing, dance, read, write等，所以学生对于自己能力的表达已经非常熟悉了。在牛津英语教材2a中句型 i like to_____的出现又为学生在动词的运用上提供了更多的词汇量。2．教学任务分析本课的主题是action.主要内容是6个表示动作的单词：walk 、swing  、skip 、 climb 、 fly 、 ride.这些单词对我班学生来说，拼读和读音不成问题，因此将教会学生正确的朗读、拼读单词、运用学过的句型描述自己或他人会和不会、喜欢和不喜欢做的事情，作为本课的教学目标。3．教学目标制定  *语言知识目标：   1）教学walk 、swing  、skip 、 climb 、 fly 、 ride这六个词。   2）能用句型i can… i can’t… i like… i don’t like… *能力目标： 1）通过语音教学，培养学生拼读单词的能力。2）通过情景的创设，培养学生的思维能力和口头表达能力。*情感目标：在宽松的学习氛围中，激发和保持学生学习英语的兴趣。4．教学策略   1）运用多媒体、动作、图片等创设语言情景，培养学生思维能力。   2）运用拼读方法渗透学习策略，鼓励学生学会学习。5．教学过程stepscontentmethodpurpose pre-taskpreparation   warming-up       1.     song: wash my face.2.     listen and act：e.g. sing a song , sing, sing, sing 3.     daily talk: e.g. what do you see? what do you hear?4.     read some letters: from aa to zzletter combinations: sh ch er ee ir th                    营造宽松的学习氛围，使学生快速调整状态，投入到学习过程中。复习字母和字母组合在单词中的读音，如：字母b读[b]而不读[bi:]        while-task procedure:  1.learn to say ‘walk’  1.  t: look at me (do action) i walk like this. walk –walk-i can walk. 2. show the letters ’w’ ‘k’ and ‘al’. the students can read [w] [k] [o:]t: read [wo: k], ask one student to make  the word ‘walk’3.     t: i can walk. can you walk?4.      say “i can walk.”1.用直拼法突破单词教学难点。教给学生字母在单词中的读音，借助汉语拼音产生正迁移，学生很快能独立地拼出单词的读音。2.通过听音摆词的活动训练学生的拼读能力。2．      learn to say “skip” 1.       look at the teacher’s action2.      try to spell the word: sk—i—p 3.       ask and answer one by one : e.g. can you skip?  do you like to skip? 12让学生既动口又动手，这样能加强记忆，提高学生的学习兴趣。 3.learn to say “swing”1.       t: look, i like to skip. i like to swing, too.2.      try to spell “swing”: s-w-i-ng3.       play a passing game: if you get the ball, please say the word properly and do the action.游戏能激发学生学习英语的兴趣，活跃课堂氛围。4．learn to say “climb” 1.       look at the picture and ask: “who is behind the tree?”2.      try to say the word card3.       try to say climb the tree4.      say the sentences: the monkey can climb.从单词到词组再到句子，从易到难，遵循学生的学习规律 5． learn to say “fly” 1.       look at the picture and say : look at the sky. i can fly a kite in the sky. look, it’s very high.2.      try to spell “fly”3.       say a rhyme :fly, fly, fly a kite. high, high, high in the sky.   儿歌能维持学生的积极性。6.learn to say “ride” 1.       look at the teacher’s action2.      learn to spell the word3.       try to say: ride a bicycle动作帮助学生记忆。post-task activity1.games1. listen and do.2. work in pairs :one acts, another says the word通过听听做做、表演等进一步巩固新单词。 2．group work: discussion.1. do a survey: using “what do you like to do?” to ask the other classmates. and we will see which activity is the most popular.2. who is the super star?竞赛型的游戏能有效提高学生的竞争意识和协作能力。运用新学知识进行初步的交际，使学生更主动，大胆地参与英语教学活动。12

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