[整理和整顿的区别]整理和练习
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级数学教案】
教学内容
对本单元学过的知识进行整理和练习。
教学目标
1、 过练习使学生进一步明确乘法的意义，熟记乘法算式中的各部分名称，正确地读、写乘法算式。
2、 生初步学会利用乘法解决一些实际生活中的问题。
教学重难点
乘法算式的各部分名称
教学方法
整理与练习
教具准备
写复习题用的小黑板、学具盒。
教学过程
一、复习
（1）同桌学生动手摆圆片，一个同学横着摆，一个同学竖着摆。
横着摆：每排摆个，摆4排。
竖着摆：每列摆4个，摆5列。
（2）提问：
一共摆了多少个圆片？（20个圆片）
如果用加法计算，你该怎样列式计算呢？[5+5+5+5=20（个） 4+4+4+4+4=20（个）]
板书：5+5+5+5=20个
4+4+4+4+4=20（个）
（3）教师指着5+5+5+5=20，提问：
这个加法算工表示几个几相加？（4个5相加）
可以怎样写乘法算式？[5×4=20（个） 4×5=20（个）]
板书：5×4=20（个） 4×5=20（个）
乘法算式中的4是怎么来的？
在乘法算式中，“5”叫什么数？（5叫乘数）
“4”叫什么数？（4也叫乘数）
“20”叫做什么？（20叫做积）
5×4=20这个算式该怎么读呢？（5×4=20读作5乘4等于20）
4×5=20这个算式该怎么读呢？（4×5=20读作4乘5等于20）
（4）教师指着4+4+4+4+4=20，提问：
这个加法算式表示几个几相加？（5个4相加）
可以怎样写乘法算式[4×5=20（个） 5×4=20（个）]
乘法算式中的5是怎么来的？
2、把加法算式改写成乘法算式，并说说每个算式各有几个几相加。
（1）2+2+2+2+2 （ ）×（ ） （ ）×（ ）
（2）4+4+4+4+4+4 （ ）×（ ） （ ）×（ ）
（3）6+6+6+6+6+6+6+6（ ）×（ ） （ ）×（ ）
3、读出下面各个算式，并用圆片摆一摆。
（1）3×4=12 （2）4×2=8 （3）6×3=18
二、一共有多少个扣子？
1、投影出示挂图。
2、让学生仔细观察图，同桌互相说图意。
3、教师提问：
你能提出什么问题？（一共有多少个扣子）
板书：一共有多少个扣子？
你是怎样计算的？[5×3=15（个） 3×5=15（个）]
板书：5×3=15（个） 3×5=15（个）
你为什么用乘法计算？（每件衣服有5个扣子，有3件衣服，求一共有多少个扣子，就是求3个5相加得多少，求3个5相加得多少，可以用乘法计算。）
三、连一连
（小黑板出示）
2+2+2+2+2+2 5×3 4个6
3+3+3+3+3 8×2 6个2
6+6+6+6 6×2 3个5
8+8 6×4 5个7
7+7+7+7+7 7×5 2个8
四、作业
选用课时作业设计。
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