[认识厘米教学反思]认识厘米
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级数学教案】
科目：数学第 课执教时间：XX年月 日课 题认识厘米编写者教学目标：1、通过观察、测量活动，使学生体会建立统一的长度单位的必要性。认识长度单位，初步建立1厘米的长度观念。2、会用工具测量较小物体的长度。培养学生观察、动手操作的能力3、通过观察、测量活动，认识长度单位，初步建立1厘米的长度观念。4、注重分层教学，发挥分层教学的重要作用。使学生养成细心、认真的学习习惯。教学重点：建立1厘米的观念教学难点：建立1厘米的观念教学准备：课件、各种尺（皮尺、卷尺、直尺等）、硬币、回形针、棱长1厘米的正方体等工具。
教学过程
一、创设情境，引入长度单位情境导入：师：同学们，咱们先来听一个童话故事。（出示课件）画外音：在蚂蚁王国里有一座小桥，有一天，一阵狂风把小桥的一个扶手给刮断了，这可怎么办呢？小蚂蚁们准备再用木头做一根扶手，同学们，你们知道扶手有多长吗？师：扶手到底有多长呢？在你们桌上每人都有一根和扶手一样长的小棒，请四人小组合作，选用盘子里的工具，量一量扶手有多长。同样长的扶手，可你们量出的结果怎么不一样呢？二、认识厘米1．认识厘米尺。请大家使出真尺摸一摸，看一看，你们发现了什么？数:（课件在尺子上出示0、1、2、3……数）0对着的这根长刻度线就表示起点，咱们给它取个名字，叫0刻度，（课件闪烁0刻度并板书。）刻度线长短不同。。“cm”就表示厘米，厘米是一种常用的长度单位，今天咱们就一块儿来认识厘米。（板书课题）2．建立1厘米的空间观念。（出示课件）你们看，蚂蚁们为了使小桥更漂亮，还给它涂上了五彩的颜色，你们想想看，绿色这一段是多长？同学们，尺子上0刻度到刻度1之间的长度是1厘米。请你们找出自己尺子上的1厘米，同桌可以相互验证。（关注个别学生，如没有从0刻度开始找1厘米的）你们再看看，尺子上还有哪段也是1厘米长的呢？（注意个别指导）从这里，你发现了什么？生活中哪些物品的长度是1厘米，举例说明。3．认识几厘米。刚才我们认识了1厘米有多长，那2厘米、3厘米……又是多长呢？（教师利用尺子画出2厘米长的线段）2个1厘米是几厘米？6厘米里有几个1厘米？（师生游戏：问答，即5个1厘米是多少？4厘米里有几个1厘米？）三、 用厘米量1．估几厘米。请你们把蓝纸条举起来，咱们先估计一下，它大约是几厘米长？2．量几厘米。纸条是几厘米长呢？咱们用尺子来验证一下。（学生试着用尺子进行测量，量好了的同学可互相说说自己是怎么量的，指名学生上台边演示边介绍量法，其他学生评价他量得怎么样。）四、 巩固练习1、 判断。新课标第一网（出示课件）画外音：在大家的共同努力下，比以前更漂亮了，从那以后，蚂蚁们深深体会到了尺子的作用，更是蚂蚁王国举行了一个“测量大赛”。同学们，你们来当评委，如果你们认为选手量对了就举“对”牌，不对就举“错”牌。好，比赛开始了。请1号选手，请评委亮牌。请2号选手，请评委亮牌。12出示瓶子,现在瓶子的高度是不是正好6厘米？那瓶口对着的刻度是更接近6厘米，还是更接近7厘米？(大约6厘米)最后咱们有请3号选手，请评委亮牌。2、测量。小结：今天我们认识了厘米，学会了用厘米量，同学们的表现都非常出色。老师想请你们帮个忙。前几天我做衣服的时候，需要知道手腕一圈的长度，可用真心怎么量都不方便，你们有什么好办法吗？汇报自己的测量结果3．思考性练习如果有些东西的两头都不能靠近尺子的刻度，怎样量出它的长度呢？如量花生的长度，2分币的最宽的地方长多少？由学生量一量2分币，可以互相商量想办法．全班交流．最后得出可以用两块三角板辅助（如图8）．或将物品直接放在尺子的刻度上量五、布置课外练习师：同学们都特别能干，最后我还想给大家介绍个小知识：在很久很久以前，没有尺子的时候，人们是用什么测量的呢？他们有时是用手和脚来量。（课件展示：一拃、一步图样）今天的课外练习，请大家量出自己一拃和一步分别有多长。六、总结全课这节课学习了什么知识？你有哪些收获？修改意见：
备注12本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/xiaoxueernianjishuxuejiaoan/62276.html
相关教案
- 二年级数学上册乘法的初步认识评课_《乘法的初步认识》评课稿
- 二年级画风怎么画|二年级《画风》
- 北师大版小学二年级数学上册教案|北师大版小学二年级数学第七单元乘法口诀教案
- [二年级下册数学第十单元教学反思]二年级数学下册第十单元总复习教学设计及教学反思
- 苏教版和人教版有什么区别_苏教版 算“24点”教案设计
- 【二年级下册数学苏教版竖式题】苏教版二年级数学下册用竖式计算有余数的除法教案
- [《生活中的大数》案例及反思]《生活中的大数》案例及反思
- 北师大版二年级上册数学第一到第四单元_北师大版二年级数学上册第八单元除法教案
- 停车场4.7.4_4.7.4万以内的加法和减法估算|人教课标版
- 二年级上册数学书_二年级数学上册全册导学案2（青岛版）
-
【秒的认识优秀教学设计】秒的认识详细阅读
课题： 教学目标 1．通过观察自主认识新的时间单位：秒，知道１分＝60秒． 2．通过动手操作等丰富的学习活动，建立１秒及几秒的时间观念． 3．通过多媒体课件演示及学生的动手操作等学习活动，激发学习学习兴趣，明确珍惜时间的重要性． 教具 钟面、多媒体计算机软硬件一套． 学具 口算练习纸每人一张、自备水...
-
分数乘法应用题知识点整理|关于9的乘法应用题的整理详细阅读
教学目标 1．使学生进一步理解和掌握乘法应用题的结构和数量之间的关系． 2．能熟练地解答乘法应用题． 教学重点 理解和掌握乘法应用题的结构和数量关系． 教学难点 通过分析数量关系，口头为乘法应用题补充条件或问题． 教具、学具准备 补充口诀卡片、例3的挂图、投影仪、复合投影片． 教学步骤 一、铺垫孕...
-
[两位数减两位数口算教案]两位数减两位数口算详细阅读
教学内容：教材第4页例2、“想想算算”，练习一第4～6题。教学要求：使学生初步理解和学会口算两位数减两位数的方法，能正确地进行口算。教具准备：小黑板教学过程 ：一、复习引新1、 口算下面各题。64-30 76-40 53-2064-3 76-4...
-
【一年级求相差数的应用题】求相差数的应用题练习详细阅读
教学内容：教材第25～26页练习五第10～14题。教学要求：通过练习，使学生进一步熟练地进行口算和解答两数相差多少的应用题，体会数学在生活里的应用。教具准备：第13题问题的纸条。教学过程 ：一、揭示课题板书：应用题练习二、基本题练习1、小黑板出示应用题，要求口头列式计算。（1） 白兔17...
-
【一年级数学连减应用题】连减应用题详细阅读
课题： 教学目标 1．理解并掌握的解题思路，能正确并迅速地计算 2．运用迁移规律，培养学生分析问题和解决问题的能力，渗透比较思想 3．看图口编应用题，提高学生综合思维能力 教学重点 1．分析从一个数里连续减去两个数的应用题的数量关系 2．从一个数里连续减去两个数的应用题的第一种解法． 教学难...
-
乘法的初步认识优秀教案|乘法的初步认识详细阅读
教学目标 1．通过直观和操作，使学生理解求相同加数的和用乘法计算比较简便，知道乘法算式的含义． 2．掌握乘法算式的写法和读法；会正确地读出和写出乘法算式．会正确地叙述乘法算式的意义；还要会用学具摆出乘法算式的含义． 3．培养和训练学生动手操作、抽象...
-
一年级的数学课_数学二年级下学期 第二单元测试题详细阅读
单元测试 一、口算（10分） 24＋8＝ 3×6＝ 28÷7＝ 47－10＝ 48＋16＝ 54÷9＝ 56－27＝ 50－18＝ 18＋50＝ 3×9＝ 52－39＝ 81－9＝ 63÷7＝ 36－8＝ 41＋35＝ 84－19＝ 40＋46＝ 25＋11＝ 56－2...
-
[整百整千数加减法课件]整百、整千数加整百、整千数详细阅读
教学内容：教材第8～9页例5、例6，练习二第5～8题。教学要求：1、 使学生理解和初步学会的口算方法，能正确地进行口算。2、 培养学生思考、交流的能力。教具准备：小黑板教学过程 ：一、复习准备1、口答14个十是多少？150是多少个十？1400是多少个百？2、口算，并说说是怎样想的。600+300...
-
几百几十的加减法是几年级_几百几十的加减法（二）详细阅读
课题： 教学目标 1．使学生掌握几百几十加几十进位加和几百几十减几十退位减的口算方法，并能正确进行口算． 2．继续培养学生的类推能力，提高学生的口算水平． 3．培养学生做题认真的良好学习习惯． 教学重点和难点 讲清算理并使学生能正确口算几百几十的加减法 教学过程 一、复习准备． 1．板演． 20＋9...
-
口算几百几十加、减几百几十_口算几百几十加、减几百练习详细阅读
教学内容：教材第15页第5～9题。教学要求：使学生进一步巩固整百、整千数加减整百、整千数的口算方法，能选择自己喜欢的算法比较熟练地进行口算。教学过程 ：一、口算基本练习1、揭示课题2、练习口算方法。（1） 小黑板出示：420+300 360+200 500+230...