北师大版二年级上册数学第一到第四单元_北师大版二年级数学上册第八单元除法教案
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第八单元 除法一.单元教学目标:1.结合解决问题的活动,进一步体会除法的意义,感受除法与生活的密切联系,发展分析问题与解决问题的能力。2.熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算,进一步体会乘、除法之间的关系。二.单元教学分析:本单元是本册教材“数与代数”部分的最后一个单元,是在学生已经对除法意义有初步的体会,会用2~9的乘法口诀口算表内乘法和用2~5的乘法口诀口算表内除法的基础上进行教学的。本单元包括“长颈鹿和小鸟”“小兔安家”和“游乐场”三节。本单元的标题是“除法”,除法与乘法之间具有密切的联系,除法关联着“倍”的意义,除法又以乘法口诀为最基本的口算工具。这个单元综合了除法的这些特征与联系,所以,本单元也是本册教材在“数与计算”领域的一次复习与提高。 “长颈鹿和小鸟”复习除法的意义,学习用6~9的乘法口诀求商;“小兔安家”复习除法的两类问题;“运动场”强调乘除法在生活中的实际应用,理解乘除法的内在联系,在发展解决实际问题能力的同时,进一步熟练用乘法口诀进行表内乘除法的口算,为今后进一步学习乘除法打好基础。三.教学课时:本单元课时安排:6— 7课时。题 目长颈鹿和小鸟
备课人
教 学
目 标
1、 经历提出问题、解决问题这一过程,获得数学学习成功的体验。
2、会用乘法口诀求商,培养应用数学的意识。
3、进一步体会乘法和除法的关系。
教学
重难点
会用乘法口诀求商,培养应用数学的意识。教 学
准 备
课件学具课 时
安 排
2教 学 过 程
(一)活动一:长颈鹿分房1. 创设情境。
师:同学们,现在是什么季节?
(冬天啦!)
师:对,冬天到了,小鸟们就要飞回南方过冬了,森林里的小动物纷纷忙着为小鸟们准备房子,瞧,这是长颈鹿大叔为小鸟们设计的房子。
(多媒体课件出示长颈鹿及房子的画面。)
2.42只小鸟,需要几间房?
师:小朋友看,每间房子可以住几只小鸟?
(每间房子可以住6只小鸟。)
师:很好。
你们看,小鸟们飞回来了。(多媒体课件出示小鸟飞回来的画面。)
(课件放长颈鹿大叔的录音:来了42只小鸟,我要为它们准备几间房子呢?)
大家能帮长颈鹿算一算吗?需要几间房?
有的学生很快答出:需要7间房。
师:这么快,你们是怎么算出7间的?把你的方法先和小伙伴说一说。
师:(学生交流后) 说说你怎么算出需要7间房的。
师:(小结)同学们的想法都很好,像这样把42只小鸟6只6只地分在一间房,一般情况下,我们可以列除法算式42÷6来解决,刚才同学们应用了乘法口诀来计算除法的商,这个方法非常好。3. 54只小鸟,需要几间房?学会用乘法口诀求商。
师:长颈鹿大叔造的房子这么漂亮,小鸟还叫来了它们的同伴呢!
(课件出示画面)
如果来了54只小鸟,长颈鹿需要准备几间房子?
师:这下鹿大叔可着急了,它想:来了这么多的客人,要为它们准备几间房子呢?大家能解决鹿大叔的难题吗?
师:你怎样解决?怎么算的?想好后,先在小组里和伙伴说一说。
反馈:学生经过小组交流后,汇报列出算式54÷6来解决,基本都能说出是用口诀“六xx十四”来算的。123
4.自由想像,进一步体会用乘法口诀求商。
师:刚才大家帮长颈鹿大叔一下就安排好了,我们用乘法口诀很快地算出了需要几间房。小鸟们都很喜欢长颈鹿造的房子,它们都很想来住。小朋友我们可要再帮长颈鹿大叔估计一下,有可能会飞回来多少只小鸟,算一算,要准备几间房子?先在小组里发表你的意见,再在草稿本上算出来需要几间房。
学生在小组里发表自己估计的数目,并用口诀算出需要准备几间房。
反馈:小组汇报。(让学生说一说自己的计算过程。)
师:你们好像跟小鸟说好了,它们飞来了刚好可以住满几间房子。那如果飞来25只小鸟,怎么办?需要准备几间房呢?
师:(小结)通过刚才的讨论,我们知道要把飞来的小鸟每6只分在一间房,要求需要几间房,可以用除法来计算,同学们还掌握了用乘法口诀来计算除法,帮助长颈鹿大叔解决了分房子的问题。
(二)活动二:计算,学会用乘法口诀求商
1. 计算。
师:用乘法口诀来计算可以帮助我们解决很多问题,同学可要学好口诀、用好口诀。请同学们打开书第82页,做练一练的第1和第2题。边说口诀边填空。
学生独立做。做完后,同桌两个小伙伴互相说说自己是怎么算的。
再进行集体反馈,讲评。
2.小动物回家。
师:刚才我们给小鸟分好了房子,同学们都算得很快。现在让我们给这些拿着卡片的小动物找找家吧!
(课件出示画面。)
师:想一想,这些小动物分别住在几号房?和同桌先说说你是怎么算的。
(学生同桌讨论。)
师:每个小组的同学轮着拿桌上的卡片给小动物找家,放的时候要说说理由,你是怎么算的。
(学生小组活动,给小动物们找家,并说一说自己的计算过程。)
师:好的,按你们的意思,给那间还没有贴号的房间写上它的号数,让小鸟回家吧!
(每个小组的同学把房号填好,让小鸟回了家。)
师:其他小动物的家都找对了吗?老师有个办法能检查每个小组都找对了没有!组长拿着分好的家和旁边小组交换,拿到你们小组里来大家检查。看看哪个小组动作最快。
(小组交换检查。)
师:你们检查的小组做对的,就奖励一面红旗给那个小组。
3.猫捉老鼠。
请学生说说题意。
让学生独立完成,集体讲评。
(三)活动三:解决问题
师:下面就用我们学到的数学知识,去解决一些生活中的数学问题。
(课件出示题目: 希望小学要举行广播体操表演,二年级1班有36名同学,请你帮助设计一下,他们可以怎样排队?)
师:先想想,怎样给这36名同学排一个整整齐齐的队呢?可以先和旁边的小伙伴商量一下。
师:方法有很多,小组同学用学具动手把你们想好、算好的队形摆出来,看看哪个小组想的方法多,摆的队形最漂亮。
(老师投影学生的设计,让学生先说一说,再全班点评。)
(学生用围棋子在板子上设计出了各种不同样式的队形……)
师:你们设计的方案真好,老师真为你们高兴。
师:想一想,生活中有需要用除法来解决的问题吗? (四)全课总结
师:同学们,在我们的生活中有很多用除法来解决的问题。课后,小朋友收集好了可以互相说一说,也可以记在数学日记上。123
板 书 设 计
修改及补充内容
题 目
小兔安家备课人
教 学
目 标1、使学生进一步体会乘法、除法之间的关系,能熟练地运用乘法口诀求商。2、让学生在有趣的情境中体会除法运算与生活实际的密切联系,激起学生的浓厚学习兴趣。3、使学生能正确地用除法运算来解决生活中的简单问题。
教 学重 难 点
进一步学生体会乘、除法的关系,能比较熟练地应用6—9的乘法口诀求商。使学生利用除法知识来解决生活中的实际问题,培养学生的独立思考能力和解决问题能力。教 学
准 备
课件学具课 时
安 排
2教 学 过 程
(一)故事导入:师:在美丽的森林里住着许多动物,只要有小动物搬新家,就会给其他的小动物发请柬,让它们到自己的新家去做客。今天是小兔搬新家。同学们,你们想不想知道小兔是怎样搬家的呢?(想)师:好呀,我们就一起走吧。(二)探究新知:1、师:我们已经来到了大森林。小朋友们,你们看到什么?(我看到草地上有12只兔子。)师:说得不错,小朋友猜一猜,它们在干什么呢?说什么?(小兔们在商量怎样住新房的问题。)2、 解决小兔安家的问题师:同学们,你们想帮助小兔们解决住新房问题吗?师:可是,应该怎样解决呢?我们先听听笑笑和淘气的建议吧。(① 让学生读出笑笑和淘气的对话。内容:笑笑说:“有4间房子,每间住几只小兔?” 淘气说:“如果每间房子住6只小兔,需要几间?”) 师:同学们,你们能根据笑笑和淘气的建议,帮助小兔们解决问题吗?(② 学生小组组讨论)(③ 反馈)师:你们想好怎样帮助小兔解决问题吗?(让学生说一说) 师:你们真了不起,能帮助小兔解决解决了问题。如果老师也来考考你们,你们也能解决吗? (让学生说一说每个问题的意思) ④学生小组讨论⑤反馈3、解释运用,开拓创新师:同学们,小猴也要考考我们。它说:如果每间房子可以住5只小兔,3间够住吗?三、巩固练习:1、小兔开门(练一练第1题)2、小兔的礼物(练一练第2题)四、小结:
今天,同学们的表现很不错,又一次用自己学到的知识帮助小兔安了家,找了钥匙。说说除了这些以外,你还有什么收获呢?
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