[运动会加油稿]运动会
【jiaoan.jxxyjl.com--小学二年级数学教案】
教学内容课本第44、45页。教学目标1、使学生体会乘除法与实际生活的联系,培养学生的应用意识。2、运用表内乘除法解决图中问题。3、在合作中掌握知识,培养合作能力。教学重点培养学生运用所学知识解决实际问题的能力和意识。教学难点让学生体会灵活运用表内乘除法的现实意义。教学方法:谈话法,自学法,小组合作学习法。 教学手段:主题图,小棒或小圆片若干。教学过程一、创设情境,引入新知师:小朋友,喜欢参加运动会吗?今天老师带大家去观看运动会,好不好?出示主题图片。师:仔细看图,说说图上画了什么?生:有参加跳远的。生:有参加赛跑的。生:有参加拔河比赛的。……二、问题探究师:根据这幅图,你能提出有关乘除法的问题吗?学生小组合作提出问题。生:24名运动员赛跑,每组4人,分几组跑完?生:每人跳3次,一共跳了21次,参加跳远比赛的有多少人?生:参加拔河比赛的两个队,每队有9人,两队共有多少人?生:图中有4气球,每组5个,一共有多少个?生:矿泉水每瓶3元,3瓶水需要多少钱?……师:现在请小朋友解我们提出来的这5个问题。列式计算,说出乘法口诀。4人一组完成。小组交流后汇报。三、体验感悟师:请小朋友说出你们组的算式以及所用的乘法口诀。组织学生汇报。学生汇报: 24÷4=6 四六二十四21÷3=7 三七二十一9×2=18 二九十八5×4=20 四五二十3×3=9 三三得九教师板书。四、实践应用完成“练一练” 第1、2、3、4题。学生独立完成,教师巡视指导。学生汇报算式,并说出运用得乘法口诀。1、35÷7=7(组) 27÷3=9(组)2、24÷6=4(束) 24÷8=3(束)3、12÷2=6(只) 12÷4=3(只) 第4题是一个开放性的题目,放手让学生设计租车方案,只要合理即可。教师提示:租车时既要考虑能载28人,又要考虑价钱。小结。通过本课的学习,我们解决了运动会中对运动员进行分组的问题,体会到了乘除法之间的紧密联系。在解决问题时,要注意书写单位名称。练习设计:第45页的练一练。板书设计: 运动会
24÷4=6
21÷3=7
9×2=18
5×4=203×3=9
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【苏教版四年级下册数学确定位置视频】苏教版二年级数学下册确定位置教案详细阅读
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二下用乘法口诀求商_二上《用乘法口诀求商(二)》教案设计详细阅读
2、用乘法口诀求商(二)教学内容教科书43-44页教学目标1、运用除法的含义,解决一些简单的实际生活问题,并能比较熟练地运用2~6的乘法口诀,口算有关的除法。教学重点难点1、教学重点;如何解决生活问题。2、教学难点:培养学生提高运用除法的含义解决实际问题的能力。教学准备挂图教学过程一、口算训练6×4...
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[人教版二年级上册《乘法的初步认识》]二年级上册《乘法的初步认识》课堂实录详细阅读
教学内容人教版二年级数学上册第45~46页的内容。教学目标1.使学生经历乘法产生的过程,初步感知乘法的含义。2.知道乘法算式的读法,认识乘号。3.在探索乘法算式的过程中,能进行有条理的思考。4.能与同伴合作探究、写出乘法算式。5.在自主学习、合作交流、解决问题的过程中,初步体验乘法在日常生活中的作用...
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【苏教版二年级下册数学分米和毫米测试卷】苏教版二年级数学下册分米和毫米教案详细阅读
分米和毫米教学目标:1. 学生在实践活动中认识分米和毫米,建立分米和毫米的表象。2. 学生在实际测量的过程中,学会选择合适的长度单位;了解长度单位之间的进率,会进行简单的单位换算,并学会估测,提高估测能力。3. 组织有效的学习活动,使学生在活动中提高参与学习的意识和能力,形成解决问题的一些基本策略。...
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【苏教版小学二年级数学上册教学视频】苏教版小学二年级数学快乐的队日活动教案详细阅读
开发区小学 二 年级 数学 科目集体备课教案 课题:快乐的队日活动本课初备课时共 1课时,本课第1课时个人复备栏教学目标: 1、认知目标:体验数学在日常生活中的简单应用,感受生活中有许多问题可以用数学方法来解决。 2、 能力目标:培养学生解决实际问题的能力,增强数学意识,发展数学思维。 3、 情感目...
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做家务的男人第三季_做家务详细阅读
教学内容课本第14页的内容及第15页练一练的第1、2题。教学目标1、让学生经历用2连加的过程并借助编5的乘法口诀的经验,编出2的乘法口诀。2、能用5的乘法口诀计算有关的表内乘法。3、生有条理地思考问题。教学重难点掌握2的乘法口诀教学方法合作交流教具准备实物投影仪。学具准备圆片若干个。教学过程一、谈话...
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【加减两步计算的实际问题教学反思】加减两步计算的实际问题详细阅读
第一课时教学目标:1、会解决含有减法的两步计算的实际问题。2、让学生在解决问题的过程中,能独立地进行简单的、有条理的思考,体验数学与日常生活的密切联系,交流解决问题的方法,进一步发展学生解决问题的策略,增强应用数学的意识和能力。3、让学生在数学活动中,获得成功的体验,增强对数学学习的兴趣和信心。教学...