小班语言有礼貌的猪宝宝|小班《有礼貌貌的猪宝宝》教案3篇

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小班《有礼貌貌的猪宝宝 》教案3篇
教案1
  活动（一）《有礼貌貌的猪宝宝 》 重点领域：语言 活   动  设   计 二次备课 活动目标：
1．学习简单的礼貌用语，乐意做有礼貌的好宝宝。
2．通过故事、图片等帮助幼儿掌握简单的礼貌用语。
3．培养幼儿与他人友好的交往习惯。
    重点：愿意倾听故事
难点：初步理解故事内容 愿意倾听故事
初步理解故事内容
  活动准备：
指偶　、故事《小猪妈 妈的夹心面包》   活动过程：
一、引起兴趣。
师出示指偶小猪：今天我们班来了一位新朋友，你们看他是谁，我们来和小猪问好。
二、学习简单的礼貌用语。
1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
1.        引导幼儿参与表演故事，和教师一起说说礼貌用语。
2.        师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
三、用提问的方式巩固礼貌用语。
   师说出情景，幼儿说出礼貌用语。
 
”
   
 
 
 
 
二、学习简单的礼貌用语。
1、师用指偶讲述故事《小猪妈 妈的夹心面包》。
2、讨论：在什么样的情况下要说“请”、“谢谢”、“对不起”。
3、师以小品的形式表演情景，幼儿根据情况说礼貌用语。
(1)   有的时候我们会点点头说：请问、、、、、、
(2)   接受礼物时我们笑眯眯的说：谢谢!
(3)   碰到别人说：对不起。
  活动延伸： 在语言角投放故事书《有礼貌貌的猪宝宝 》，幼儿学习看书。 教案2
活动领域：语言、艺术
活动目标：
1、学习简单的礼貌用语。
2、乐意参加集体活动。
活动准备：
小猪手偶一个、海报纸、水彩笔
活动过程：
1、欣赏故事表演，感受小猪宝宝的礼貌用语。
教师用手偶表演故事《小猪妈 妈的夹心面包》。
讨论：在什么样的情况下要说“请”“谢谢”“对不起”。
教师将讨论的结果记录在海报纸上。
引导幼儿参与故事表演，和教师一起说话礼貌用语。
2、教师进行情境表演，幼儿根据情况使用礼貌用语。
有问题的时候，我会说：“请问你”
接受礼物的时候，我会笑眯眯的说：“谢谢你！”
踩到别人脚的时候，我会说：“对不起。”
用提问的方式请幼儿回顾上述几种礼貌用语的使用情境。
教案3
设计意图：
小班幼儿从一入园开始就跨入了一个陌生的集体，认识许多成人和同伴，他们的交往范围扩大，交往活动增加一些从未碰到过矛盾和困难由此产生，所以会有很多孩子的言行都失去了基本的礼貌用语和礼貌行为。许多人都感一代不如一代了，可见幼儿的品德教育是多么重要针对这一点我选择和设计了这节活动《有礼貌的猪宝宝》。
活动目标：
1．学习简单的礼貌用语“请”、“谢谢”、“对不起”。
2．通过纸偶表演理解故事，情景表演等方法帮助幼儿正确掌握礼貌用语。12
3．愿意做一个讲礼貌的好孩子。
活动准备：
 纸偶、图片
活动重点：
活动难点：通过探索发现，多媒体课件，情景体验培养幼儿愿意做个讲礼貌的好孩子。
活动过程：
一．出示纸偶，激发幼儿的学习兴趣
 师：今天班上来了两位我们的好朋友，瞧 谁来啦？
     我们一起和她们打个招呼吧！
——此环节设计是通过有效的教具使用提高幼儿学习的积极性从而深入下一环节。
二．通过纸偶表演理解故事，玩游戏等方法帮助幼儿正确掌握礼貌用语。
1.表演故事《小猪妈 妈的夹心面包》
 师：纸偶表演《小猪妈 妈的夹心面包》，小朋友可要仔细看哦。
提问：小猪妈 妈和猪宝宝发生了一件什么事情？
      小猪爸爸说了什么？猪哥哥又说了什么？
      妈 妈和小猪又说了些什么？
 2.出示图片引导幼儿观察并会说礼貌用语
  师：陈老师给小朋友还带了几幅图片，我们要玩一个字卡匹配的游戏，看谁做的快？
讨论在什么样的情况下要说“请”、“谢谢”、“对不起”？
——此环节设计是
   三、情景表演迁移生活
　  1.有问题的时候，我会点点头说：请问你……
    2.接受礼物的时候，我会笑眯眯地说：谢谢你！
    3.踩到别人脚的时候，我会鞠个躬说：“对不起！”
附：故事 《小猪妈 妈的夹心面包》
     小猪妈 妈做了一个夹心面包，一个又香又脆的夹心面包。爸爸想要吃一片，爸爸说：“猪妈 妈，请拿一片夹心面包给我吧！”小猪哥哥吃了一片，小猪哥哥说：“妈 妈，夹心面包真好吃，谢谢你！”小猪姐想
还想再要一片，可是妈 妈说：“对不起，夹心面包只有一片了，那是留给小猪的。”小猪很高兴，说：“谢谢妈 妈”！就吃了最后的那一片夹心面包。
 
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