[小班语言活动小壁虎借尾巴]小班活动：小壁虎借尾巴

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一、教案设计

学生分析：

小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，因为喜欢动物是幼儿的天性，只要抓住幼儿的兴趣，就能使孩子在活动中得到认知和发展。幼儿对动物尾巴的形状已经有所认识，但对尾巴的作用却不是很了解。

目标设计：

1、初步了解动物（小鱼、老牛、燕子）尾巴的作用。

2、培养幼儿对动物的兴趣，增强幼儿的探索欲望。

过程设计：

1、活动导入：出示壁虎图片，激发幼儿的兴趣。

师：今天老师给小朋友带来一位动物朋友，它是谁呢？（出示小壁虎图片）

它最喜欢在墙角捉蚊子了。

2、观看课件《小壁虎借尾巴》（一）

有一天，小壁虎又去捉蚊子，我们来看看这天发生了什么事情呢？

讨论提问：发生了什么事？

小壁虎没有了尾巴，可怎么办呢？没有尾巴可不行啊，你们来帮它想想办法。（幼儿说）

3、观看课件《小壁虎借尾巴》（二）

引导幼儿说一说：小壁虎都向谁借了尾巴？

幼儿观看课件。

提问：小壁虎想了什么办法？→它都向谁借了尾巴呢？

4、师有表情地结合课件讲述故事进行提问，帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。

1）师：“有没有借到尾巴？为什么？”

2）小鱼姐姐借给它了吗？为什么？如果小鱼把尾巴借给了小壁虎小鱼还会游泳吗？

牛伯伯呢？为什么不借？    燕子阿姨？为什么？

小结：小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨都没有把自己的尾巴借给小壁虎，因为它们的尾巴都有不同的作用啊。

小壁虎没有借到尾巴，难过极了，于是，小壁虎爬回家里找妈妈。它把借尾巴的事情告诉了妈妈。结果怎么样呢？

3）观看课件（三），让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生。

小壁虎的尾巴长出来了没有？　

小结：小壁虎的尾巴断了之后可以再长出来，这种现象叫“再生”。就像我们的头发、指甲一样，剪短了还会再长出来。

5、学习其他动物尾巴的功能

小结：原来，不同动物的尾巴都有自己的作用!不管是长的还是短的，大的还是小的，它们呀都是有很大的用处呢。

1）启发幼儿思考：除了刚才知道的小鱼、牛、小燕子以外，还有很多动物也是有尾巴的，它们的尾巴又有哪些功能呢?

2）请你们回去和爸爸妈妈一起找找看还有那些动物，他们的尾巴有神奇的作用呢？

资源设计：

《小壁虎借尾巴》课件

评价设计：

在新《纲要》的思路理念指导下，针对本教材的主导思想与整合的理念，依据小班幼儿年龄小、好动、好奇等特点，选取了故事《小壁虎借尾巴》来引导幼儿了解动物尾巴的功能。让幼儿通过看图片、在欣赏故事中、在观察表述中、在活动操作中，发现动物尾巴的形状和用途。通过了解这几种小动物尾巴的用途以点带面激起幼儿对其他动物尾巴功能的探究欲望，进一步激发他们对科学活动的兴趣，培养幼儿爱护动物的情感使幼儿在活动中获得快乐。

二、课堂实录

1、出示图片

师：今天老师请来了以为动物朋友，请你们来看看他是谁呢？

幼：龙、变色龙、壁虎……

师：他呀最喜欢趴在墙壁上捉蚊子了，他叫壁虎。

2、课件

师：有一天，小壁虎出来捉蚊子，我们来看看小壁虎捉蚊子的时候发生了什么事情？

第一段：小壁虎在墙上吃蚊子，有一条蛇把它的尾巴咬断了。

师：没有尾巴，可怎么办啊？

幼：会流血，别的动物也会来吃掉它，会长出来的……12

师：那让我们来看看小壁虎想了什么办法？

第二段：小壁虎向小鱼姐姐，老黄牛，燕子阿姨借尾巴。

师：小壁虎想到了什么办法？

幼：借一条尾巴。

师：他向谁去借尾巴了？借到了吗？

幼：向小鱼姐姐，老黄牛，小燕子去借尾巴，可是没有借到。

师：为什么没有借到呢？

幼1：因为小鱼的尾巴用来拨水。

幼2：老黄牛的尾巴要用来范苍蝇。

幼3：小燕子的尾巴要用来转方向。

师小结：原来动物的尾巴都有各自的作用，小鱼姐姐的尾巴用来拨水。老黄牛的尾巴用来赶苍蝇，小燕子的尾巴用来转换方向。

第三段：小壁虎没借到尾巴，只好回家了。

师：没借到尾巴，小壁虎怎么样啦？

幼：他长出了一条新的尾巴。

师：噢，原来小壁虎的尾巴断了是可以再长出来的，这种现象叫做“再生”，就好像，我们的头发和手指甲一样，剪短了会再长出来。

3、延伸

师：想一想，还有什么动物的尾巴有特殊的作用。

幼1：孔雀的尾巴可以扇起来。

幼2：鹦鹉的尾巴可以像小凳子一样坐在上面。

幼3：老鹰的尾巴可以转方向。

幼4：猎豹的尾巴跑起来可以保持平衡。

师：今天，我还带来了一些动物朋友，我们来看看他们的尾巴有什么作用。

（ppt展示：袋鼠、马、猴子、松鼠、啄木鸟）

幼：这是袋鼠

师：恩，你们看看，袋鼠的尾巴可以帮助它稳稳的站在草地上

幼：马。马的尾巴可以赶蚊子。

师：是呀。马的尾巴和老黄牛一样可以赶蚊子，还有个更重要的作用就是跑的时候可以帮它保持平衡。

师：看看还有谁？

幼：小猴子的尾巴可以卷在树上。

师：恩，猴子的尾巴可以帮助他倒挂在树枝上，而且他跳来跳去的时候也可以帮助它保持平衡。

师：还有一位朋友。

幼：小松鼠。

师：松鼠的尾巴毛茸茸的，可以当被子，当靠背，多舒服呀。

幼：啄木鸟的尾巴可以当凳子。

师：对的。啄木鸟的尾巴可以像小凳子一样坐在上面，牢牢的固定在树上，然后帮树捉虫治病。

师：原来动物的尾巴有这么多不同的作用，请你们回去和爸爸妈妈一起再去找找看，还有什么动物的尾巴有其他的作用。

三、专家点评

教师针对小班幼儿年龄特点，在ppt展示上以分段形式进行提问及讲解，帮助幼儿更好的理解故事内容。本班幼儿语言能力比较强，因此教师在活动中可以多给予肯定和回应，激发幼儿的活动兴趣。

四、自我反思

《小壁虎借尾巴》是一篇童话故事。通过小壁虎向小鱼、黄牛、燕子借尾巴的经过，讲了小壁虎的尾巴断了可以再生的特点和小鱼、黄牛、燕子尾巴的用处。我在组织活动时把握了以下几点：

一、利用多媒体让教学轻松化

　　在本次活动中，我利用课件讲解故事，视听结合，让幼儿能够直观的理解故事内容，将故事的情节、对话记得很清晰。并设计通过课件帮动物找尾巴的游戏，把幼儿的积极性完全调动了起来。

二、将各个领域的内容进行有机结合

　　在让幼儿把故事《小壁虎借尾巴》进行深入理解的同时，我还设计了一些其他的环节，包括在让幼儿学故事对话时，教育幼儿讲礼貌，进行礼仪教育。从壁虎断尾的自我保护迁徙到幼儿怎样进行自我保护。让幼儿说说还有什么动物有尾巴，有什么作用，理解壁虎尾巴的再生功能等，把语言与科学领域的内容也有机的融合到了一起。

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