【八年级数学期中考试试卷分析总结与反思】八年级数学期中考试试卷分析

数学教学反思 2017-11-24 网络整理 晴天

【jiaoan.jxxyjl.com--数学教学反思】

       一年一度的期中考试已经结束,成绩也已出来。今年的数学试卷,试题与2004年相比,无论是题型还是难度都有所变化,与往年相比各部分知识的上下联系比去年多,知识交*较多,因而分数也不高。我校的平均分约为80.79,优秀率为49.75℅,及格率为89.93℅;现将我班试卷中每小题的得分率汇报一下:
1、97.66%;2、94.53%;3、92.19℅%;4、71.88%;5、95.83%;6、88.125%;
7、93.75%;8、96.875%;9、84.375%;10、87.5%;11、85.94%;12、100%;
13、93.75%;14、96.875%;15、100%;16、98.44%;17、68.75%;18、51.56%;
19、76.56%;20、82.81%;21、①90.25%;②88.75%;③95.625%;④90.25%;
22、88.62%;23、87.05%;24、74.61%;25、68.58%;26、54.68%
    这次考试的试题命题主要围绕教材、练习册和各地中考试题。其中所有填空题、选择题都选自2005年各地的中考试题;计算题全都选自人教版教材;第四、五大题都出自学生手中的《新课程· 单元测试》(P14第15题,P28第22题,其中第22题第二小问是增加的);第24题出自2004年河北省鹿泉市中考题第23题;第25题选自《少年智力报》2004年度《勾股定理》章节;第26题选自2005年长春市中考题第24题。这一系列信息就要求我们除了要不断地专研课本与配套练习册,还需要我们教师和学生增加各方面资料的收集和研究,特别要求教师多了解一些全国各地近几年的中考试题和相关的数学信息。
一、稳定试卷结构,全面考查《课标》知识要点
今年期中数学试卷,结构稳定,考查内容、方法、设问方式都是考生熟悉和常见的。四道解答题考查的主体与去年一致,依然是以四边形、旋转、平移、勾股定理为主要载体,考查考生各方面的数学能力。其中平移仍然是最容易得分的题目。试卷的答题形式也参照了以往的做法,在填空题中设计了一个双解题,在解答题中采用了分步设问的命题方式,但试卷稳定中有所提高,题目的书写量大,计算量大,且知识点交*较多,这与去年相比有较大提高。
      试卷对知识内容的考查,体现了《课标》立足基础、突出重点的原则。在试卷中《课标》规定各个部分知识。对重点内容,三章几何、一章代数完全按照教材及《课标》分配,几何约占70分左右,代数约占30分左右,特别加强了对四边形内容的考查;同时勾股定理的解答题采用了同一试题有两种不同图形而引出的双解的命制方法,要求学生要考虑三角形的分类,并且该题属于基本常规题目,考生易于接受,但又容易出错,失分较多。试卷对一些非常重点的内容,如:旋转、平移等内容,在试卷中有着重点考查。这样考查对新教材的教学起到了良好的促进和正确的指导作用。
二、突出重点,重在综合 
    在全面考查的前提下,突出了重点,重在综合是今年数学试卷中又一特点,如:23、24道解答题,每道题的出发点和落脚点都是《课标》要求的四边形、旋转、平移等重点内容。试卷注重了他们之间的内在联系和综合,在知识网络的交汇点上设计题目,从学科的整体高度和思维价值考查基础知识、重点知识。把初一、初二数学重点知识及基础知识有机的完美的综合。
三、注重数学思想的考查,倡导通性通法
数学思想方法是对数学知识的最高层次的概括与提练,是适用于数学教学的通法,是各类考试考查的核心,今年的试卷在考查数学思想方法时突出重点,重在通性通法。
      动手操作是这次考试中重点考查的能力要求,也是新课程的要求。试卷中的第14题、第19题,第20题、第24题等均有体现。
      分类讨论的思想在考试中常考不衰,在今年的试卷中比较突出的有填空题第7题、解答题第25题两处用到分类讨论。
四、控制难题的数量和位置
  较难试题是为选出优秀的学生而设置的。今年试卷与去年有所不同,试题难度作了适当调整,应该说,总体难度较去年有所上升,对计算能力的考查有所加强。多数试题入口容易,路子宽,但有些题随着解法的深入,对综和知识要求逐步提高,解答题有层次,要圆满完成,需要教高综合数学素质。
      今年试卷的较难试题基本集中在解答题的最后两题,尤其是第25题及第26题。而在选择中也出现了有一点难度的试题,这种控制绝对难度、位置难度的方法既保证了试卷的总体难度比去年有所提高,又能让学生的正常发挥。
      综合看来,今年的数学试题符合《新课程》要求,有利于对新课程的数学教学,有利于综合考查学生的学习情况。由于现在同学们平时训练中计算能力差、知识点综合较少,眼高手低是导致现在学生感到试题较难的原因。但在试卷中我们认为有些不足之处,整个试卷书写和计算量大,几何的比例过高,同时过多地要求学生用初一的全等三角形证明四边形题目,导致学生在做题中方法不够灵活,造成整体试卷出现一点点的遗憾!编校:雷明生
  

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/shuxuejiaoxuefansi/57469.html

  • 如何开展课题_关于开展课题学习的实践与认识

    经过这两天的学习,对开展课题学习我有了更深刻的认识。数学课题学习是密切联系学生自身生活和社会生活 体现对知识的综合运用的教学安排。将学生的创造性、实践性、合作性容为一体。这对教师和学生都提出了更高的要求。  首先,对教师要求的提高。课题学习是一种新的教学方式,它增加了实践机会,给学生足够大...

    发布于:2018-01-08

    详细阅读
  • 三年级下册《面积》试卷|三年级《面积》知识的教学

    在面积这课的教学实践之前,听了许多节课堂观摩课,有市级的优秀年轻教师,有省级教坛新秀,还有两位特级教师,在他们的课堂组织中都大同小异,特别是在导入整体感知的过程中,都是把“物体的表面或图形的大小就是面积”这个概念进行整体感知,理顺什么叫做物体表面,什么又是图形大小,无不利用课桌,橡皮,文具盒,黑板,...

    发布于:2018-01-08

    详细阅读
  • 探索多边形的内角和与外角和公式_《探索多边形的外角和》教学反思

    本节课的重点是多边形外角和定理的探索过程,目的是让学生利用所学的多边形的内角和、平移、旋转、剪拼等知识去探究多边形的外角和是360。。让学生掌握一种解决问题的思路和进行探究的模式。为了强化这个探索过程,我在听了范宇老师的课之后,回来之后我结合自己的思路是这样安排这节课的: 学生课前准备:在一张较大较...

    发布于:2018-01-08

    详细阅读
  • 【小猫和小狗是怎样睡觉的】小猫、小狗的睡觉问题

    复习长正方体的表面积和体积一课时,学生用了12快棱长1厘米的正方体小木块搭不同的长方体,共有四种不同的搭法:(1)长12厘米,宽1厘米,高1厘米;(2)长6厘米,宽2厘米,高2厘米;(3)长3厘米,宽1厘米,高3厘米;(4)长2厘米,矿2厘米,高3厘米。学生利用学过的知识算出了以...

    发布于:2018-01-08

    详细阅读
  • 【概念外延之间的关系】明确概念之间的关系,加强思维能力的培养的体会

    概念是反映客观事物属性的思维形式。教师引导学生理解概念间的关系,将有助于学生掌握概念,运用概念作出正确判断,进行合理的推理,培养学生初步的逻辑思维能力。 1.如果两个概念的外延完全相同,那么这两个概念间的关系就为同一关系。如能被2整除的数与个位数字是0、2、4、6、8的数,对角相等...

    发布于:2018-01-08

    详细阅读
  • 图形的认识知识点_图形的认识看法

    图形的认识,新教材的编排有所改变,由原来的平面图形到立体图形,转化为由立体图形到平面图形再到立体图形,教法、学法上也有所转变。我谈以下几点看法: 1 结构上教材由平面到立体转化为由立体到平面的再到立体。符合学生的认知规律,因为日常生活中的物品在脑海中形成了体的表象,...

    发布于:2018-01-08

    详细阅读
  • 一年级数学加倍与一半题目_一年级数学“加倍与一半”教学反思

    “加倍与一半”课题是二期课改一年级教学中的一个亮点,它是数学的重要概念和数学思想之一:“加倍”的知识既隐含集合的思想,又是以后“倍”的概念和乘法意义认识的前期孕伏;“一半”的概念是“对半平分”思想的体现,也是除法“平均分”概念的孕伏;对于学生进行的20以内的进位加法的学习,加倍题的牢记是很有必要的,...

    发布于:2018-01-08

    详细阅读
  • 小数点位置移动引起小数大小变化的规律|《小数点位置移动》的教学反思

    人教版四年级下册第四单元中的《小数点位置的移动》这一课时,我课前进行了准备,认为只要让同学知道了:一个小数扩大就是把小数点向右移动;一个小数缩小就是把小数点向左移动。因此课堂中我引导学生理解、掌握了这一规律后就放手让学生去做习题,我以为全班同学至少有90%的同学完全掌握,不会出错,可结果批改作业时发...

    发布于:2018-01-08

    详细阅读
  • 小学一年级立体图形的拼组|《立体图形的拼组》教学反思

    教学“立体图形的拼组”这一内容时,主要是让学生通过观察、操作初步感知所学图形之间的关系,同时让学生在学习活动中学会有序地思考问题和学会表达交流,形成初步的空间观念。这节课时体现了以下几个特点:1.注重数学与生活的联系。因为空间图形的内容与现实生活有着密切的联系,所以在本节课教学内容的设计上力...

    发布于:2018-01-08

    详细阅读
  • 一次函数与一元二次方程的经典题_《一次函数与一元二次方程(组)》教学反思

    上完课后失败感比较强。失败感也比平平淡淡的价值大,下面总结一下有何失误。   本节教学内容是《一次函数与一元二次方程(组)》,“一个二元一次方程对应一个一次函数,一般地一个二元一次方程组对应两个一次函数,因而也对应两条直线。如果一个二元一次方程组有唯一的解,那么这个解就是方程组对应的两条直线的交点...

    发布于:2018-01-08

    详细阅读

Copyright @ 2011-2019 教案下载网 All Rights Reserved. 版权所有

免责声明 :本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

 站长统计