怎样评一级教师_怎样评好一节课
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怎样备好课 上好课 评好课
杨德林
一、怎样备好课
1、依据新课标，把握教方向。
2、熟悉新教材，学会多思考。
3、列好教纲目，两点不能忘（重点、难点）。
4、多多想学生，接受会怎样。
5、与“师”勤商讨，集体力量强。
6、定好教、学法，学生愿意上。
7、多多联实际，材料新近广。
8、课前几分钟，排练在心中。
二、怎样上好课
面带微笑进课堂，拉开序幕兴趣昂。
因材施教分对象，答有好处多表扬。
主体教育是主调，学生自主找问号。
教有短来学有长，主导主体相益彰。
语言、体态要得当，愉快学习满课堂。
课堂结构有起伏，有紧有驰似乐章。
媒体使用熟练强，感官学习情趣昂。
“重点”引导学生想，难点化易别乱忙。
抓住根本重参与，鼓励创新是目的。
时时“课课”当导演，培养课上好演员。
要想验证课怎样，反馈练习不能忘。
后记留下借鉴点，勤能补拙是良方。
三、怎样评课
一、怎样备好课
1、依据新课标，把握教方向。
2、熟悉新教材，学会多思考。
3、列好教纲目，两点不能忘（重点、难点）。
4、多多想学生，接受会怎样。
5、与“师”勤商讨，集体力量强。
6、定好教、学法，学生愿意上。
7、多多联实际，材料新近广。
8、课前几分钟，排练在心中。
二、怎样上好课
面带微笑进课堂，拉开序幕兴趣昂。
因材施教分对象，答有好处多表扬。
主体教育是主调，学生自主找问号。
教有短来学有长，主导主体相益彰。
语言、体态要得当，愉快学习满课堂。
课堂结构有起伏，有紧有驰似乐章。
媒体使用熟练强，感官学习情趣昂。
“重点”引导学生想，难点化易别乱忙。
抓住根本重参与，鼓励创新是目的。
时时“课课”当导演，培养课上好演员。
要想验证课怎样，反馈练习不能忘。
后记留下借鉴点，勤能补拙是良方。
三、怎样评课
㈠课堂教学评价内容：
1、教学设计： 一看目标和任务是否符合学生的最近发展
二看教学模式是否有探究——创新的思想
2、教学实施： 四看教师 看教师教学效率
看教师教学思想
看教师教学态度
看教师教学基本功
六看学生 看学生的情绪状态
看学生的活动广度
看学生的活动时间
看学生的参与方式
看学生的活动认知水平
看学生的参与效果
3、教学效果： 一看目标和任务是否得以实现
二看学生能否得到较大的提高和发展
㈡课堂教学情况统计
1、教师情况： 一记教师讲课时间
二记师生互动时间
三记教师所提问题及引发学生思考问题的个数
2、学生情况： 一记学生自主学习和活动时间
二记学生独立回答问题人次
三记学生主动质疑人次
3、课堂常规： 一看教学手段是否有效利用
二看内容与设计是否偏差太大
三看教师教案
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一、什么叫评课？评课就是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断。评课是教学、教研工作过程中一项经常开展的活动，有同事之间互相学习、共同研讨评课；有学校领导诊断、检查的评课；有上级专家鉴定或评判的评课等等。评价的目的不是为了证明，而是这了改进。二、评课的意...
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说课，就是授课教师在备课之后，向同 行系统介绍自己关于某课的教学设想(意 图)及其理论依据，而后听者评议、交流切 磋的一种教研形式。实践证明，说课活动是 提高教师教学水平生动、经济有效的方式。一、说课的主要内容 1．说教材 说本教材目的、联系、教学目标、重点、难点和课时安排。 2．说教...