【分数的收获与感受】分数之外的收获导学案

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于都五中XX--XX学年七年级上册思想品德导学案上课时间：    年   月   日       星期：            主备人：            备课组长签字：                 蹲科行政签字：                使用人：            编号： 找找答题规律。

第五单元  在分数的背后           第十四课：分数之外的收获       no.014学习目标：1、学会反省自己，更好地认识自己。能根据实际情况调整发展的目标与计划。2、体验成长的快乐，培养不骄不躁的精神。              3、认识到收获来自辛勤的劳动和坚持不懈的努力。（重点难点）把握材料分析设问要求锁定答题要点。一.【知识预习与梳理】（一）学习重点难点（读一读）1．分数之外的成绩。（1）一学期以来，我们在身体、心理和其他各方面都有了不同程度的成长和发展。（2）在考试与分数之外，我们有广阔的生活空间，有丰富多彩的实践活动，使我们成长和发展。（3）在德智体美各方面，在学校生活、家庭生活和社会生活中，我们都有不少的收获。（4）老师的教诲、父母的关爱、同学的帮助、朋友的鼓励，还有自己的汗水，这一切，成就了我们各方面的发展。2．一分耕耘，一分收获。（1）这一学期，我们每个人付出的努力，都有了收获。我们每个人都是独特的，每个人都有自己的成绩也有自己的不足。我们要坦然地面对，发扬长处，弥补不足，努力进取，完善自己。（2）家庭环境、学校条件、老师教育、天赋和机遇，都在影响着我们的成长和发展，但是，成绩的高低、收获的多少，最终取决于我们自己，取决于我们所付出的辛劳和努力。勤奋是一切事业成功的基础。每个人都要为自己的理想付出艰苦的努力。二.【合作交流与探究】探究：分组讨论（一）、分数之外的成绩： 　　1、说说老师、同学、父母、邻居等人对自己一学期各方面发展情况的评价。 　　2、活动：给自己打分： 　　说明目的和打分方法，给自己打分。将自己评价和他人评价比较，找出好的方面和不足方面。 　　（二）一份耕耘，一份收获 　　1、每个人都是独特的，每个人都有自己的____，也有自己的____。u（p115） 　　2、成绩的高低，收获的多少，最终取决于____， ____是一切事业成功的基础。（p115） 3、努力与收成的关系是？x（p116）  4、到达理想彼岸的唯一途径是？y（p116） 五.【我的疑问或收获】（巩固总结）1.一分耕耘，一分收获2．勤奋是一切事业成功的基础。每个人都要为自己的理想付出艰苦的努力。三.【课堂检测与巩固】12【典例1】在学校生活中分数不是我们唯一的收获。除此之外，我们的收获还有①与同学建立更深的友谊    ②在德智体美各个方面，我们都有了不小的进步    ③学会了尊重父母，珍惜父母的劳动成果   ④学会宽容待人a、①②③      b、②④      c、①②④       d、①②③④

【典例2】【典题3】材料一：一直作为学生至高荣誉的“三好”，渐渐有些变味——“三好”变成了“一好”，即学习成绩好，人选大多集中在学习成绩排前10名的学生，对大多数学生失去了激励作用；有些老师认为思想好就是“听话”；标准过于统一，忽略了学生的个性发展。材料二：近年来，南京市鼓楼区教育局完全取消了“区三好学生”的评选，取而代之的是“鼓楼之星”。上海市开始淡化“三好学生”的称呼，一般称为“优秀队员”或“优秀团员”。武汉市一所中学也取消了“三好学生”的评选，取而代之的是“阳光少年”评价制度。武汉市中小学的三好学生评选，更强调个体发展和社会性，要求学生做社会的“好公民”、学校的“好学生”、家庭的“好子女”。 （1）你是怎样看待材料一中的做法的？（4分） （2）材料二中对学生的评价有哪些现实意义？（3分）

四.【学习展示与分享】（一）、分数之外的成绩： 　　1、报告上一次课后向老师、同学、父母、邻居等人对自己一个学期来各方面发展情况的评价。 　　2、活动：给自己打分：　　说明本次课的目的和打分的方法，由学生自己给自己打分。再将自己对自己的评价和他人对自己的评价进行比较，找出发展最好的方面和最不够的方面。 　　（二）一份耕耘，一份收获 　　1、每个人都是独特的，每个人都有自己的____，也有自己的____。u（p115） 　　（成绩 ，不足。） 　　2、成绩的高低，收获的多少，最终取决于____，v ____是一切事业成功的基础。w（p115） 　　（我们自己， 勤奋。） 　　3、努力与收成的关系是？x（p116） （先努力，后收成。） 4、到达理想彼岸的唯一途径是？y（p116） 　　（认准目标，一直往前走！）

六.【知识链接补充】相关材料：勤奋与“天才” 　　有句名言这样说：“只有拥有百分之九十九的勤奋和百分之一的天才才会成功。” 以前，我对这句话百思不得其解，自己总觉得只要“智商高”没有什么事会办不成，要那么多勤奋干什么？ 　　上初中以来，我总觉得要想学好地理这门课简直比登天还难，也许我的脑子只为理科服务，不可能学好地理。但因为考试或其他不得已的原因，我还得学好这门课，于是每天回家攻读地理课本，翻阅地图，分析地势，记住地名，直到把我不明白的搞明白为止，慢慢地，我对这门学科产生了深厚的兴趣，并且不再感觉自己学不好了。看来，勤奋真是一剂治“愚”的良药。 　　相反的，我自认本人很有“物理天赋”，课上听讲不太注意，课后复习时，只是“轻描淡写”地在脑子里过一遍，没有留下深刻的印象，所以在考试时，总因小失误而丢大分。 　　从以上的整合我总结出，聪明不是错，“太聪明”总惹祸；勤奋是良药，学好功课才快活。

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