第八课《法治国家》说课_第八课《法律护我成长》特殊的保护特殊的爱教案

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第八课《法律护我成长》特殊的保护特殊的爱 教案

教学思想设计：
本课的教学设计是运用典型案例，将学生带入特定事件的现场，深入角色，组织学生学习教材，分析、研究案例，发展学生分析和解决实际问题能力。随着同学的小品展示，不仅可以将本课的内容还原为生动具体、丰富多彩的生活情景，给人以身临其境之感，而且可以使学生触景生情，增强角色体验，激发学生的形象思维，缩小理论与实践的差距。感受未成年人受国家法律的特殊保护。
教材分析：
《特殊的保护 特殊的爱》是七年级思想品德下册第四单元第一个框题。这个框题具有重要地位，本框是针对学生缺乏自我保护能力，极易受侵害的实际情况，以及如何依靠法律保护未成年的健康成长就成了国家法制建设的重要课题。因此，本框题在未成年人成长中具有不容忽视的重要的地位。
学情分析：
作为未成年人，初中生属于弱势群体，在现实社会中，侵犯未成年人合法权益的事时有发生，当这些侵害事件发生后，我们许多初中生不懂得自己可以获得保护，或者不懂得如何保护，在他们的权利遭到侵犯时，应该让他们知道如何利用法律保护自己的利益。而未成年人保护法是维护未成年人合法权益，有效地制止侵犯未成年人合法权益的行为，保障未成年人健康成长的有力武器。让学生了解这些基本内容，有助于学生维护自己在家庭、学校和社会中的合法权益，自觉抵御不良影响和不良行为，进行自我保护，在良好的环境中健康成长。
教学目标：
1、知识目标：
（1）知道我国法律对未成年的特殊保护。
（2）知道未成年人受法律保护的基本内容。
（3）知道我国保护未成年人健康成长的两部专门法律的名称。
2、能力目标：
能够认识和判断哪些是违反未成年人保护法的现象和行为。
3、情感态度价值观目标：
（1）树立法律保护意识。
（2）体会家庭、学校、社会、国家给予的深深的情、浓浓的爱。
教学重点：
 明确在对未成年人的保护方面，家庭、学校、国家和社会、司法部门分别应该履行的法律义务。
教学难点：
在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害未成年人合法权益的行为作斗争。
课时安排：
本框安排1课时。
教学手段：
多媒体辅助教学（课件──乐曲、图片、文字资料等）
教学方法
1、情境教学法
2、案例教学法：
3、小组讨论法:
教学过程设计
一、导入新课：
（上课前，每位同学发一张白纸做准备）
案例一错爱，（用多媒体展示材料）
老师引导学生分析案例：
案例中的小女孩因为没有完成作业，而被自己的亲身母亲罚跪、斥骂。母亲的这种不正确的教育方式，不利于该女孩的健康成长，也侵犯了女儿的合法权益。
（1）对母亲斥骂女儿的事情，你是怎么看待的？
（2）母亲的行为是否违法？
（3）假如你遇到这种问题会怎么处理？
案例说明：现实生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法权益的现象较为普遍，从而指出青少年需要国家给予特殊的保护，青少年也应该增强自我保护意识，学会运用法律手段保护自己的权益。由此引出未成年人是社会的弱势群体，要给予他们特殊的保护、特殊的爱。
（出示板书：第八课法律护我成长
           特殊的保护  特殊的爱）1234
二、讲授新课
案例二：小晨的经历（多媒体展示材料）
展示课前学生搜集的有关案例，结合小晨的案例，引导学生分析：
国家为什么要制定专门的法律保护对未成年人进行特殊的保护？
为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了几道防线？
（引出国家制定专门法律对未成年人进行特殊保护的必要性。）
出示板书：（《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》）
（1）未成年人的健康成长需要法律的特殊保护。
这是因为：①未成年人的身心健康需要法律给予特殊保护：由于未成年人正处在长身体、长知识的重要时期，生理、心理各方面都不成熟，由于缺乏明辩是非美丑的能力，容易受到社会上这种网不良因素的影响，偏离正确的人生航向，走向歧途，甚至坠入违法犯罪的深渊，为了预防和减少未成年人违法犯罪，需要法律的特殊保护；由于缺乏自我保护能力，个人的合法权益很容易受到非法侵害。为了防止未成年人的合法权益受到侵害，需要用法律规范社会各方面的力量，运用各种手段对未成年人进行有效的保护；因此，未成年人的健康成长需要法律给予特殊保护。
②未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注：青少年代表着国家的未来，民族的希望，是社会主义现代化建设事业的接班人，是21世纪振兴中华的主力军。因此青少年能否健康成长，能否肩负起历史赋予的重任，直接关系到革命前辈开创的社会主义事业是否后继有人的大问题。未成年人的健康成长关系重大，需要国家给予特殊关注。
（2）为保护未成年人的合法权益，我国未成年人保护法设置了家庭保护、学校保护、社会保护、司法保护四道防线，做出了明确的规定，这种特殊的保护，体现了对未成年人一种深深的情，浓浓的爱。
活动一：走入案例
（小品表演）
     材料： 小林的父母经常在家叫几个朋友一起来搓麻将“小搞搞”，甚至有时候让小林也“搭一搭手”，慢慢的小林学会了搓麻将，成绩也直线下降。
（1）家长整天打麻将，不管孩子的行为，对吗？
（2）如果是你，会不会也象小林一样？
（3）你如何帮助小林解决这个问题？
（4）家庭应该如何保护未成年人？
（从法律的角度）家庭应该保护未成年人的合法权益，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或有残疾的未成年人；应当以健康的思想、品行和适当的方式方法教育引导未成年人，预防和制止未成年人的不良行为；家庭应当尊重未成年人的受教育权，不得使适龄子女辍学经商、务农或做工；……
（5）设想一下：小林家的未来怎样？
（6）家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们应当如何回报家长呢？
家长对我们尽了抚养、监护、教育的责任，我们未成年人现在应当好好的读书，勤奋努力的学习，将来长大了，我们要尽心尽力地赡养父母，以回报父母的养育之恩。
小结：
家庭保护是未成年人保护的基础。家庭保护的作用有两层意思：一、是未成年人的合法权益免受来自家庭方面的侵害；二、为未成年人提供适宜的家庭环境。
链接与拓展：
这时教师可引导学生在课前发的白纸上写：家庭是否给我们提供良好的家庭环境 ，召开家庭会议：我需要家庭保护。
过渡：
  同学们，对于我们未成年人来说，除了家庭之外，跟我们关系最密切的地方是呢？……是学校！学校是教育机构，对未成年人进行全方位的培养。如果学校教育得不好，对未成年人保护得不够，也会使未成年人的健康成长受到阻碍。1234
活动二：你说我说
（多媒体展示图片）（讨论）
案例：初一、七班正在上体锻课，同学们在操场上锻炼得正欢，体育老师顾自在旁边与熟人聊天，突然，汪洋的眼睛被林峰的羽毛球拍打伤了。
    （1）这件事该由谁负责。
（2）如果你是汪洋，你会采取什么方法来维护自己的权益？
（3）学校应该在哪些方面保护未成年人？（从法律的角度）
学校保护所涉及的内容主要是未成年人的教育、发展、人身权利人格尊严的维护，生命安全的保障等方面。学校保护的基本要求包括以下几个方面：
①全面贯彻国家的教育方针，为社会培养各种人才。（介绍党的教育方针）
②关心、爱护学生，尊重学生的人格尊严，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为。
③保护未成年人学生的人身安全和健康。
（4）我们学校在保护学生健康成长方面做了哪些事情？（从对未成年人的教育和发展，人身权利的维护、生命安全的保障等方面）
（5）我们应该怎样对待老师和同学？如何对待学习？
  使学生对学校保护的重要性和学校保护的内容有一个明确的了解，引导学生正确利用和对待学校保护，使自己健康成长。同时培养学生的主人翁意识。
（6）、引导学生讨论教材第105页的问题：学校保护我们的健康成长，我们在学校应该如何对待老师和同学？如何对待学习？
    学校保护我们的健康成长，我们应该尊重老师，关心同学，勤奋努力的读书学习。
     教师引导过渡到“社会保护和司法保护”的教学：……保护未成年人健康成长不光家庭和学校要负责，更需要全社会的一起努力，这也是全社会的共同责任。我们下面就从社会保护和司法保护的角度来讨论如何保护未成年人。
链接与拓展：
    结合本校在学校保护方面存在的问题，分小组讨论，就提高教学质量、改善师生关系、保障学生安全、丰富学生生活等问题，给学校提建议。给学校写一封建议信。
活动三：热点追踪
展示材料（多媒体展示材料）
      材料一：XX年9月29日，我国公布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，该《条例》于是XX年11月15日实施。其第9条规定：中、小学校园周围环境200米范围内和居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。（媒体显示）
      材料二：XX年4月9日，新闻出版社部署、中央文明办、教育部等8部委联合发布《关于保护未成年人身心健康实施网络游戏防沉迷系统的通知》，宣布自4月15日开始在全国的网络游戏中推广防沉迷系统，自7月16日开始，所有网络游戏必须安装防沉迷系统才能上线运行。这标志着未成年人网络游戏防沉迷系统的推行终于进入实质性阶段。（媒体显示）
  （1）为什么不得在中、小学校园周围环境200米范围内设立互联网上网服务营业场所？（媒体显示）
 （2）为什么要对接纳未成年人上网的网吧进行处罚？
（3）未成年人进网吧是否有利？（组内辩论）教师总结时结合教材p106图片2个进行总结
（4）如何帮助在网吧中的未成年人摆脱诱惑？
（5）社会应该从哪些方面保护未成年人？（媒体显示）
社会保护包括对未成年人的社会文化保护、身体健康保护、劳动保护、自由权和精神权的保护等方面。社会保护的基本要求包括：1234
①各级政府应创造条件，建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，并对中小学生开放。
②营业性舞厅、酒吧、网吧等不适宜未成年人活动的场所，不得允许未成年人进入。
③严禁任何组织和个人想未成年人出售、出租、或者以其他方式传播淫秽、暴力、凶杀、恐怖等毒害未成年人的图书、报刊、音像制品。
④任何组织和个人不得招用未满16周岁的未成年人，国家另有规定的除外。
⑤保护未成年人的智力成果和荣誉权，对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，应当为他们的健康成长创造条件。
活动四：以案说法
（多媒体展示材料）出示案例：
     两名少年因故意杀人罪被公安机关逮捕，某电视台派出记者当即作了报道，不仅将两名未成年人的面目公诸于世，还将他们的犯罪行为予以公开报道，其中姓名、年龄等都清清楚楚。
（1）电视台的做法是对还是错？为什么？
（2）你认为对违法犯罪的未成年人应该如何教育他们？
（3）如果你是这两名少年，你会采取什么方法来维护自己的权益？应该向有关部门举报，对电视台记者进行处理。
（4）法律对未成年人还有什么保护？
司法保护是国家对违法犯罪的未成年人的一种特殊的保护、特殊的爱。
链接与拓展：
  让学生续写案例“这两名少年后……”一人生ab剧的形式想象这两名少年的人生道路会是怎样的。
学以致用：
（多媒体展示材料）
1、引导学生阅读材料，可分小组完成，每个小组一个问题，判断材料中的行为是否违法，最主要的是阐明理由。
（1）受“女子无才便是德”等思想的影响，父母要正在上初二的女儿进城打工；
这位女生的父母的决定是错误的。这种做法违反了未成年人保护法关于家庭保护的规定，这种做法的危害是，使这位女生失去了正常学习的机会，缺乏学校和家庭的教育，很容易造成这位女生知识的缺乏、思想和品德的扭曲。
（2）国家有关部门查出并销毁淫秽光盘；淫秽、暴力、凶杀、恐怖书刊、音像制品对未成年人的危害主要有：①不想学习，只是成绩下降，进而旷课、逃学、夜不归宿，甚至留级、退学；②纪律涣散，不能自拔，常常以身试法，甚至陷入犯罪的深渊；③精神萎靡，行为放荡，道德败坏，丧失廉耻之心，甚至走向违法犯罪的道路。很多少年犯就是受这些不健康书刊、音像制品的不良诱惑后逐步走上违法犯罪的道路的。
（3）学生违反班规校纪，班主任老师对他们进行批评教育；这是班主任老师在履行保护未成年学生健康成长的职责。
（4）一些地方的博物馆、展览馆、文化馆、科技馆、体育场、公园等场所相继对未成年人优惠开放：这些活动是有利于未成年人健康成长的社会活动；
这些活动是有利于未成年人健康成长的社会活动。
（5）学生小王因为考试不及格父亲一怒之下，把他打了一顿；
小王父亲的这种做法是不对的。这种做法违反了未成年人保护法关于家庭保护的规定，小王父亲应当以适当的方式方法教育小王。
2、“辨别四道防线？”
让学生阅读图片，说出四幅图片分别体现了未成年人保护法的哪一道防线。
课堂总结：
这些案例都发生在我们未成年人身边，他说明了我们在生活中会受到不法的侵害，但同时他也告诉我们，未成年人享有特殊的保护，那就是《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，他给我们放置了四道防线：家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护，这种特殊的保护，体现的更是一种深深的情、浓浓的爱。
播放《让我们荡起双桨》，祝愿同学们在学习和生活中能够一直幸福、健康的成长。
课堂教学过程结构流程图：

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