让我们选择坚强教案|让我们选择坚强
【jiaoan.jxxyjl.com--七年级政治教案】
第三单元 做意志坚强的人
第六课 为坚强喝彩
第一节 让我们选择坚强
教学设计
[教材分析]
[教学目标]
知识目标：
知道坚强意志品质的四种表现：自觉性、果断性、自制力、坚韧性；知道坚强意志的作用。
能力目标：
1、 培养学生对事物的分析归纳能力。
2、 能够理解坚强意志的表现及作用
情感态度价值观目标：
1、 指导学生树立正确面对困难挫折、自觉抵制诱惑的学习和生活态度。
2、 坚定学生磨砺坚强意志的信念。
[教学重点]
坚强意志的作用
[教学难点]
意志品质的表现
[教学方法]
典型事例分析教学法、创设情境法
教学手段：
主要以多媒体辅助教学
[教学时间]
一课时
[学习方式]
在教师的提示下课堂上积极探究讨论问题，用例归法、讨论分析等方法进行学习。
[教学思路及过程]：
教学主题 教师活动 学生活动 设计意图及依据
以舞蹈“千手观音”和桑兰的背景故事引发学生对坚强的思考。
就“千手观音”和桑兰的背景故事表达所思所想。 教学内容就依据既教材又不拘泥于教材，所以我运用学生易于接受的舞蹈“千手观音”这一话题创设问题情境，让学生直接从情感上感受问题情景，自然进入问题情景。
由学生所发现的问题继续引导学生探究“你眼中的坚强是什么？”
1、你来分辨：出示一系列词组。让学生对意志坚强和意志薄弱的表现进行初步分辨。
2、请学生阅读教材73─74页的故事 回答两个问题：“①、说出四个小故事分别体现了坚强意志品质的哪一方面？②、你能说出类似事例吗？”并对学生进行相关引导。
观看幻灯、认真听讲、积极回答问题1、拿张纸，或者笔记上对词组进行分辨；2、分组阅读教材上的小故事
在教师引导下，总结归纳举出类似事例。 教师始终按照“认知、理解、运用”这一循序渐进的认知规律引导学生逐步加深认识，突破难点。
初步培养学生举一反三的思维能力。考虑到本内容老师如果过多讲解有说教之嫌，易显得空洞。因此以学生总结归纳为主，教师引导点拨为辅，体现学生主体地位。
1、以“一个人的成功是靠什么？高智商？良好的客观环境？还是？”切题，请学生就成功要素这以话题展开讨论讨论。
2、根据初步结论进一步引申话题对越王勾践、数学家华罗庚、以及肯德基创始人①、个性：
勾践的特点是？（1组）
华罗庚的特点是？（2组）
sanders的特点是？（3组）
②、共性：
他们都具有什么品质？
这种品质决定了他们最终都怎么样了？结论是什么？（4组）教师适当点拨引导，引出结论。
3、实践坚强：引导学生从生活中点滴小事来实践坚强、端正态度，树立磨砺坚强意志的信念。 1、展开讨论两个话题，各抒己见，达成共识，做好准备并发言。
2、从生活中自我检讨、或者自我肯定实践坚强。
1、通过既大同又小异的三则古今中外的名人故事让学生从不同角度理解认识。坚强意志品质的作用。
2、回归学生生活，学以致用。
课后拓展训练：
讨论:教练为何这么做?
•他会挑选哪种队员？
•为什么作出这种选择？ 12
•你认同教练的做法吗?
•(认同,理由是什么?)或(不认同,理由是?)
课后认真完成作业 拓展所学内容，巩固加深学生印象。
本文来源：https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjizhengzhijiaoan/55548.html
-
享有生命健康权的_依法享有生命健康权详细阅读
一、学习目标1、了解法律对生命健康权保护的意义及具体要求。2、掌握自我保护生命健康的科学知识与实用技巧。3、珍爱生命，保护和促进身心健康。二、课堂预习 （一）基础知识梳理1、 阶段是未成年学生身心健康成长的关键时期。2、学校对未成年学生的身心健康应该怎么做？3、社会对未成年学生的身心健...
-
【人生自强少年始教案】《人生自强少年始》教学设计详细阅读
课 题人生自强少年始（七年级下册第四课第一框）版 本人教版执教者桂林德智外国语学校 杨敏刚解读理念通过创设情境、协作、会话，实现意义建构，帮助学生将知识内化为素养，外化为行动，体会生活、感悟生活，学以致用。解读教材内容标准“成长中的我”中第一部分“认识自我”中的“客观分析挫折和逆境，寻找有效的应...
-
全面建成小康社会的目标_全面发展的小康目标详细阅读
一、学习目标1了解三步走战略的具体内容，感受小康变化认识我国小康的现状。2明确全面建设小康的目标。二、课堂预习1请说出三步走战略的具体含义2目前三步走战略已实现了几步3我国东西部目前还存在较大的差距，城乡差距明显，说明了我国目前的小康具有怎样的特点4全面建设小康社会的目标有哪些课堂检测1到XX年...
-
[第一单元爱背卷]第一单元让爱驻我家详细阅读
第一单元 让爱驻我家教学要求：1、学会与父母沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，克服 “逆反”心理。2、能以实际行动孝敬 父母和长辈。3、掌握与父母沟通的基本 方法和技 巧。4、认 同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。教学重点：1、教育学生孝敬父母和长辈。2、我爱你，中国。3、我们都...
-
【引用的账户当前已锁定】引用 引用 《写一篇观察日记》作文指导课教学设计详细阅读
引用烧焦的土豆片 的 引用 《写一篇观察日记》作文指导课教学设计引用文静 的 《写一篇观察日记》作文指导课教学设计 关注现实，做个有心人 《写一篇观察日记》作文指导课教学设计...
-
单元教学要点和课时安排五年级下3月是故乡明课时练_单元教学要点详细阅读
〖本单元地位〗1．在教材中的地位 《思想品德课程标准》(实验稿)(以后简称《课标》)对七年级的教学内容进行了较大调整。在七年级，删去部分心理学概念等内容，降低了对一些概念的识记或理解要求，以淡化学科体系，减轻学生负担。而把心理品质教育、道德教育与健康人格教育结合起来，以加强学生的品格修养为重点。本...
-
【《丰富多样的情绪》心理健康教育新闻稿】《丰富多样的情绪》教学设计详细阅读
总体设计意图:当我们把课程理解为“知识”时，它就像圣经一样，显得那样权威，不容我们有一丝冒犯和亵渎。但当我们把课程理解为“体验”“活动”时，它又显得是那样的开放，大度和民主。所以在设计本节时没有照搬教材，而是以学生的生活作为构建课程的基础，精选大量与学生生活经验相关的材料，提供大量生活场景，设计了一...
-
[第三单元英语]第三单元 待人接物须明理详细阅读
北师大版七年级思想品德教材第三单元 待人接物须明理 （教案）灵宝市第二初级中学北师大版七年级思品第3单元第6课第一站课题 人际交往要礼貌 市二中 彭召龙预习提示：1、什么是礼貌？2、礼貌的作用3、列举生活中的不礼貌行为。说说它的危害？教学目标:[情感、态...
-
过富有情趣的生活思维导图_过富有情趣的生活教案详细阅读
第十四课 追求高雅情趣 品味美好生活第二框 过富有情趣的生活一、教学目标情感、态度、价值观：正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。能力：分清情趣的雅俗，提高独立思考、判断能力，掌握培养高雅情趣的途径。知识：掌握培养高雅情趣...
-
[假如我是你作文]假如我是你详细阅读
一、学习目标1、体会和谐的生活需要相互学习、尊重、宽容和相互帮助，养成团结合作、乐于助人的品质2、学会换位思考，能够与人为善3、知道人在人格和法律地位上是平等的。二、预习提纲（预习课完成）1、成功的人际交往的前提和基础是什么？2、宪法对平等是怎样规定的？3、尊重他人包括哪些方面？4、对于中学生来说，...