教学设计示例2 一．教学目标 （一）知识教学点 1．通译全文。 2．分析屠户和狠展开搏斗的情节和过程。 3．掌握小说主题。 （二）能力训练点 指导学生认清狼阴险狡诈的本质，体会屠户内心世界的变化过程，提高学生的认识能力和逻辑思维能力。 （三）德育渗透点 结合小说主题，让学生了解到社会中确实存在假、...
27 斑羚飞渡小荷一、 教学目标 ：1、 复述文章重点内容2、 从斑羚飞渡中得到启示，探究动物身上折射的可贵品质3、 观照人性亮点的失落，探究人与自然界其他生物和谐共...
李大钊教学设计： 本文反复使用比喻，化抽象为形象，且鲜明生动；行文沉稳，笔势健举，通篇洋溢着乐观向上的激情；遣词造句，朴实庄重，是一篇难得的散文佳作，应引导学生反复朗读。这样，不但能够培养学生良好的语感，更能够增进学生对作品思想感情的领悟。教学目标 ：1、学习作者的爱国精神 2、感受作...
[教学设计A] 创意说明：这是一篇通讯，它真实、准确、及时地报道了人类登山史上的一件大事，课外必须了解有关背景。教学本文，力求再现情境，借以直观感受，并迁移课外，从中有所感悟。 教学步骤 ： 一、描述画面 快速默读全文，按时间顺序将文章内容切分为以下几个画面，学生续说画面，再现情境...
七、最后一课 一、教学目标 1、学习本文通过人物的语言、表情、动作和心理活动的描写，表现人物性格的写法；2、了解小说的特点，理清小说的情节结构，理解文中重点语句的深刻含义；3、体会本文所表现的强烈的爱国主义精神，培养对汉语的热爱。 二、教学重难点重点：目标1、2、3难点：目标1、3 三、教学用...
执教者：上海杨浦高级中学 史可侃一． 教学目标 与教学设想1． 向为革命事业献身的先驱者学习，落实到在艰难困苦的厄运降临时（或面对困难），仍充满必胜的信念：站得高看得远；爱得深看得清。2． 通过本文的学习，了解H版教材单元编排的特点，做好初高中语文教学的过渡与衔接。3． 初步品味语言。（1）关键词语...
活动目的：人文性目标：1、全面了解黄河，培养对母亲河的热爱之情。 2、关注黄河现状，强化环保意识，培养对社会的责任感。工具性目标：1、积累关于黄河的诗词。2、口头表达目标：训练充满感情地演说。 书面表达目标：（1）灵活运用所搜集的资料，恰当取舍。（2）个性化表达。活动整体设...
授课日期： 年 月 日 总课时： 22、荒岛余生 笛福 （英） 教学目的：1、快速阅读课文，整体感知故事情节，体会文中的思想感情。 2、自主合作探究，培养学生分析、概括语言的能力。3、了解鲁滨孙在荒岛战胜困难、谋求生存的非凡经历，体会鲁滨孙...
学习目标：1、通过自读欣赏、感受舞蹈、文字和文化的美。2、领悟艺术与生活的关系。3、了解一些有关印度文化、艺术方面的知识。 学习过程：一、导入 ：许多同学喜爱绘画，喜欢唱歌；也有些同学有乐器或舞蹈方面的特长，具有一定的艺术鉴赏力。在上课之前，我们先欣赏一段舞蹈，...
创意说明：《丑小鸭》之所以最终变成白天鹅，缘于它心中那一份恒久的梦想。文章一直以它丰富多彩的语言、浓厚的诗意深深地吸引着孩子们。在教学中应充分尊重学生自主阅读的感受，让他们美美地读、自在地说、放情地议，教师适时引导，把学习引向深入，达到让学生汲取童话思想的精髓。教学步骤 ：一、...
25．短文两篇 《夸父追日》 学习重点：1、 理解课文大意，学习积累文言词语；2、 背诵《夸父追日》；3、 体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志；4、 多角度理解文章内涵。 学习资料：《山海经》，书名，18篇。作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为不出一时一人之手，其中14篇是战...
从百草园到三味书屋鲁 迅 教学设计 [作者及作品简介] 同学们上小学的时候，就学过鲁迅先生写的文章，进入中学以后，我们还要学习鲁迅先生更多的作品，有必要对他的生平有个初步的了解。 鲁迅姓周，原名樟寿，字豫才，他在南京水师学堂的时候改名为周树人，鲁迅是1919年发表《狂人日记》时用的笔名。他...
二十八 华南虎牛汉教学目的：1、通过诗歌学习，鼓励学生培养追求独立自主的精神，鄙弃庸俗，保持高尚独立人格。2、培养学生通过鉴别关键词句，理清思路，整体把握的能力。3、了解诗歌形象的象征意义，欣赏诗歌形象。教学重点：1、学习鉴别关键语句，理清思路，整体感知，理解诗中形象的象征意义。2、朗读品味，鉴赏诗...
[教例简述] 这是《口技》教学中的一个环节，此时课文讲析的任务已经完成。教学时间还有30分钟。 教师：《口技》一文，不到370字，根据教学要求，应当全文背诵。现在大家聚集会神、齐心合力，在老师带领下反复朗读、背诵。 下面用两分钟快速诵读，诵读之中要默想：开头——画面——画面二——画面三——结尾。 （...
音乐巨人贝多芬 [教学目标 ]：1、在理解课文内容的基础上，学习贝多芬顽强乐观的人生态度。 2、阅读方法上，以深人人物内心世界为主；写作学习上，以人物外貌描写训练为主。（或者1、体会伟大音乐家的人格魅力，2、学习文章描写人物外貌的技法。）[教学重点]：目标2[课 时]：一课...
一、教学目标 1．学习运用情节结构分析小说，并理解文中叙事有详有略的写作特点。 2．理解本文景物描写对表达中心思想的作用。 3．学习虚词的用法，识别偏正短语。 4．了解课文所表达的对劳动人民的深厚真挚的思想感情。 二、难点、重点分析 1．偏僻的平桥村，为什么...
短文两篇教学目的 1．理解两篇短文的寓意。 2．理解积累文言词汇。 3．了解文言文一词多义现象。 重点难点 1．重点： （l）理解积累文言词汇。 （2）理解句义、文义。 2 难点： （1）理解两篇短文的寓意。 （2）了解文言文一词多义、古今词义的变化。 教学时间：二课时。 教学过程 第一课时 两小...
教学目的： 1、学习围绕中心选材，叙事有详有略的写法；体会景物描写的作用。 2、学习作者对农家少年的诚挚情谊和眷念之情。 教学重点： 1、叙事有详有略的写法； 2、景物描写的作用。 教学准备： 课前预习 磁带 录音机 第 一 课 时 要点： 解题，...
邓稼先 教学目标 ： 1． 朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。 2． 找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。 3． 学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。 教学重点： 探究文章在记叙基础上议论、抒情的特点。 课...
孙权劝学第一课时:学习目标： 1熟读全文2掌握词语3、疏通文意一、导入 :有个成语是说读书对人们大有益处，它能够概括本文的内容，试问是哪个成语？二、了解作者、作品: 司马光(1019—1086)，字君实，陕州夏县(现在属山西省)人。北宋著名政治家、史学家，主持编纂了编年体通史《资治通...
