《邓稼先》教学设计第一课时_《邓稼先》教学设计3

七年级语文教案模板 2017-08-10 网络整理 晴天

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11  邓稼先

杨振宁

教学目标 :

1、朗读课文,理解课文内容,体会作者的感情。

2、自主探究课文内容,发现课文中精妙之处。

3、学习邓稼先热爱祖国、默默奉献的优秀品质。

课型:新授课

教法:朗读、合作探究

教程:

一、组织教学。

二、导入  新课

(以学生搜集邓稼先的故事导入  )正如大家材料收集的邓稼先就是这样一位高尚的、伟大的人物。今天就让我们一起来学习杨振宁先生的回忆性散文《邓稼先》

三、检查预习情况。

四、授新课

(一)整体感知

1、速读课文,说出文章表达了作者什么样的思想感情?

2、小组合作讨论,全班讨论交流。

3、教师评析学生发言,归纳讨论意见:

作者热情赞美邓稼先为国家、民族建立的功勋,表达了对邓稼先的崇敬之情。

(二)重点研读。

1.教师:请同学们快速阅读课文,先把你认为比较精美的词语、句段用小圆圈标示出来,然后按照“我发现……(词语、句、段)用得好,它好在……”的句式组织好语言,准备精彩发言。

2.同学们阅读课文,然后发言讨论。

3.全班交流,教师补充完善。

4.教师小结。今天我们学习这篇课文用的是发现阅读法,它也是一种科学的阅读方法,是写读书笔记的一种模式。阅读散文、小说等形象性的文学作品会经常用到它,它能让我们体验到阅读发现的乐趣,培养我们的阅读审美能力和创新意识,望同学们在今后的阅读中多加实践。

(三)质疑问难

鼓励学生提问并参与解答问题。

(四)拓展练习

(1)    全班讨论:你认为邓稼先的哪些品质值得我们终身学习?

(2)    “和科学家心灵的碰撞”,超越时空,采访“两弹元勋邓稼先”,一名同学作邓稼先,其他同学设计问题提问。

(五)评议总结。

回顾学习内容,自己总结本节课的学习收获,参与学习的主动程度。

五、布置作业 :(任选一题)

1、叙述你收集的邓稼先的故事,加上简要评论,表达出你对他的情感。

2、搜集杨振宁的故事。

本文来源:https://jiaoan.jxxyjl.com/qinianjiyuwenjiaoanmoban/54290.html

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